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写作能力是语言交际能力的一个非常重要的方面，书面表达题是检验学生书写能力的重要题型。因此，在初中英语教学中，教师要加强写作教学。写作教学作为英语教学的重要组成部分，应当贯穿中学英语教学的始终，渗透在词汇、对话、语法等教学内容中。近年来，书面表达题在考试中所占的比重逐渐增大，这对中学英语写作教学产生了很大的促进作用。但是，当前的初中英语教学中仍然存在着一些问题，比如写作教学的时间安排较少、学生的词汇量小、教师对学生的英语写作指导不足等，这就需要初中英语教师采用科学有效的方法加强写作教学，提高学生的英语书面表达能力。
一、初中英语写作教学中存在的问题
虽然新课程改革已经进行了很长时间，初中英语教学在此过程中也发生了很大的变化，但是初中英语写作教学现状却不容乐观，仍然存在着一些急需解决的问题，具体表现在以下几方面：
首先，现行的初中英语教材包含的内容较多，编排也比较松散，需要教师花费大量的时间深入研究教材。同时，因为需要教授的知识较多，教师在课堂上就无法抽出时间对学生进行有针对性的写作指导。另外，有很多初中英语教师往往是临阵磨枪，临近考试的时候才对学生进行写作指导。教师对写作教学不重视的态度在一定程度上影响了学生写作水平的提高。
其次，学生在写作练习中容易受到汉语表达习惯的影响，写出来的句子常常是“中国式”的，有很多语法错误和句型误用的情况出现，这些都是教师在初中英语写作教学中不应忽视的问题。
再次，教师没有足够的时间对学生作文中出现错误（错词、错句等）的原因进行分析，也没有时间对学生的作文修改情况进行检查。由于教师的不重视，很多学生在拿到作文或者试卷后对教师指出的错误不认真分析，也不深入思考分数较低的原因。长此以往，学生的写作水平也就难以有较大的提高。
二、提高初中英语写作教学的方法
1.教师要充分重视写作教学
作为初中英语教师，应当对写作教学有高度的重视，要认识到“写”在学生四项基本技能中的重要性，要重视对学生写作技能的培养，而不能在每次考试前才进行强化训练。在传统的初中英语教学中，许多教师认为学生写作能力提高的空间不大，所以为了提高他们的考试分数，经常占用了写作教学的时间来对学生进行其它方面的训练，这样做在很大程度上影响了学生写作能力的提高。因此，我们初中英语教师应当转变传统的教学理念，从学生的角度出发，在平时的教学中渗透写作教学，安排适当的时间对学生的英语写作进行指导和训练。另外，教师还要依据“新课标”的要求，找到适合不同层次学生的科学系统的写作教学方法，有针对性地对学生进行写作指导，提高英语写作教学效率。
2.加强学生英语写作的基本功训练
英语作文是由多个联系紧密的语段组成的，而这些语段又是由一个个英语单词依据一定的语法规则组合在一起的。因此，初中英语教师要想提高学生的书面表达能力，就必须重视对学生的基本功训练。初中生经过了小学阶段的英语学习，已经具备了一定的词汇量，而且对英语语法和句型结构有了初步的认识，能够说出较简单的语句。但是他们的英语水平还不能够达到初中阶段的写作要求，要想写出完美的英语作文，他们必须加强基本功训练。因为，学生只有熟练掌握规范的语法和足够的 单词，才能在写作时有话可说。因此，初中英语教师要在教学中时刻注意自己用词用语的准确性，以免误导学生。总之，学生加强了基本功训练，奠定了坚实的基础，才有可能写出优秀的英语作文。
3.教师要加强作文范例教学
英语范文对于学生来说有很大的借鉴作用，它在格式、内容、语法、表达习惯等方面都是非常优秀的，是学生学习和参考的典范。因此，在初中英语写作教学中，教师可以先为学生选择一些优秀的写作范例，如参考书、报刊中的优秀文章，以及学生的优秀作品等，让学生分析后进行仿写。学生经过一段时间的训练后，就会自觉地运用和借鉴范例中的优秀语句，进而使自己的写作水平有所提高。
另外，抄写和背诵范文也是帮助学生提高写作能力的一种方法，这种方法可以让学生形成良好的英语语感。因此，在初中英语教学中，教师可以安排学生背诵一些比较简单且优秀的课文。学生背得多了，积累就多了，在写作时，一些精美的语句自然而然地会在脑海中涌现出来，从而为文章增添文采。
4.教师要认真批改学生的作文
纠正错误和佳作点评都是初中英语写作教学过程中不可缺少的环节。教师点评得恰当，可以使学生意识到自己在写作过程中的成功之处，并得到激励，建立自信，从而形成继续进步的动力；还可以让学生反思自己的不足，调整学习策略和心态。因此，教师要认真批改学生的作文，指出他们作文中的亮点和不足，使学生的写作水平逐步得到提高。
总之，在初中英语教学中，提高学生的写作水平是一项长期而复杂的工作，它需要教师在平时的教学中多观察、多思考，由浅入深、循序渐进地对学生进行训练，并及时鼓励和指导学生，使他们的写作水平能够得到真正的提高。
一、初中英语写作教学中存在的问题
虽然新课程改革已经进行了很长时间，初中英语教学在此过程中也发生了很大的变化，但是初中英语写作教学现状却不容乐观，仍然存在着一些急需解决的问题，具体表现在以下几方面：
首先，现行的初中英语教材包含的内容较多，编排也比较松散，需要教师花费大量的时间深入研究教材。同时，因为需要教授的知识较多，教师在课堂上就无法抽出时间对学生进行有针对性的写作指导。另外，有很多初中英语教师往往是临阵磨枪，临近考试的时候才对学生进行写作指导。教师对写作教学不重视的态度在一定程度上影响了学生写作水平的提高。
其次，学生在写作练习中容易受到汉语表达习惯的影响，写出来的句子常常是“中国式”的，有很多语法错误和句型误用的情况出现，这些都是教师在初中英语写作教学中不应忽视的问题。
再次，教师没有足够的时间对学生作文中出现错误（错词、错句等）的原因进行分析，也没有时间对学生的作文修改情况进行检查。由于教师的不重视，很多学生在拿到作文或者试卷后对教师指出的错误不认真分析，也不深入思考分数较低的原因。长此以往，学生的写作水平也就难以有较大的提高。
二、提高初中英语写作教学的方法
1.教师要充分重视写作教学
作为初中英语教师，应当对写作教学有高度的重视，要认识到“写”在学生四项基本技能中的重要性，要重视对学生写作技能的培养，而不能在每次考试前才进行强化训练。在传统的初中英语教学中，许多教师认为学生写作能力提高的空间不大，所以为了提高他们的考试分数，经常占用了写作教学的时间来对学生进行其它方面的训练，这样做在很大程度上影响了学生写作能力的提高。因此，我们初中英语教师应当转变传统的教学理念，从学生的角度出发，在平时的教学中渗透写作教学，安排适当的时间对学生的英语写作进行指导和训练。另外，教师还要依据“新课标”的要求，找到适合不同层次学生的科学系统的写作教学方法，有针对性地对学生进行写作指导，提高英语写作教学效率。
2.加强学生英语写作的基本功训练
英语作文是由多个联系紧密的语段组成的，而这些语段又是由一个个英语单词依据一定的语法规则组合在一起的。因此，初中英语教师要想提高学生的书面表达能力，就必须重视对学生的基本功训练。初中生经过了小学阶段的英语学习，已经具备了一定的词汇量，而且对英语语法和句型结构有了初步的认识，能够说出较简单的语句。但是他们的英语水平还不能够达到初中阶段的写作要求，要想写出完美的英语作文，他们必须加强基本功训练。因为，学生只有熟练掌握规范的语法和足够的 单词，才能在写作时有话可说。因此，初中英语教师要在教学中时刻注意自己用词用语的准确性，以免误导学生。总之，学生加强了基本功训练，奠定了坚实的基础，才有可能写出优秀的英语作文。
3.教师要加强作文范例教学
英语范文对于学生来说有很大的借鉴作用，它在格式、内容、语法、表达习惯等方面都是非常优秀的，是学生学习和参考的典范。因此，在初中英语写作教学中，教师可以先为学生选择一些优秀的写作范例，如参考书、报刊中的优秀文章，以及学生的优秀作品等，让学生分析后进行仿写。学生经过一段时间的训练后，就会自觉地运用和借鉴范例中的优秀语句，进而使自己的写作水平有所提高。
另外，抄写和背诵范文也是帮助学生提高写作能力的一种方法，这种方法可以让学生形成良好的英语语感。因此，在初中英语教学中，教师可以安排学生背诵一些比较简单且优秀的课文。学生背得多了，积累就多了，在写作时，一些精美的语句自然而然地会在脑海中涌现出来，从而为文章增添文采。
4.教师要认真批改学生的作文
纠正错误和佳作点评都是初中英语写作教学过程中不可缺少的环节。教师点评得恰当，可以使学生意识到自己在写作过程中的成功之处，并得到激励，建立自信，从而形成继续进步的动力；还可以让学生反思自己的不足，调整学习策略和心态。因此，教师要认真批改学生的作文，指出他们作文中的亮点和不足，使学生的写作水平逐步得到提高。
总之，在初中英语教学中，提高学生的写作水平是一项长期而复杂的工作，它需要教师在平时的教学中多观察、多思考，由浅入深、循序渐进地对学生进行训练，并及时鼓励和指导学生，使他们的写作水平能够得到真正的提高。