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一、问题的产生
幼教人都知道，幼儿园环境对于幼儿的发展具有及其重要的促进作用，而幼儿园户外体育活动环境科学合理的创设，则能激发幼儿积极参加体育活动的主动性，促进幼儿动作协调发展和体质健康发展。那么该如何结合幼儿园实情创设一个能促进幼儿动作发展且具互动性、教育性、安全性的户外体育活动环境呢？作为后勤园长，在此工作中又该如何发挥积极有效的作用呢？围绕这些问题，我们开始了探究，并开展了一系列环境创设的实践活动。
二、幼儿园户外体育活动环境创设的指导思想
结合我园“幼儿园户外体育活动园本课程的研究与开发”课题，我们本着创设一个空间、设施、活动材料、保教行为及常规要求均有利于幼儿动作发展、引发幼儿主动探索及幼儿间社会交往、保教人员能有效利用环境组织开展活动的理念进行了探索。
《纲要》中明确指出“环境是重要的教育资源，应通过创设和有效利用环境影响幼儿。”幼儿园户外体育活动环境也包括了物质环境和人文环境，在户外体育活动中，注意深挖环境的教育内涵，有效利用环境的教育价值，因为幼儿园的所有环境均有作用，所以说环境对于幼儿的发展来说具有重要的促进作用。幼儿在一周中有五天是在幼儿园度过的，幼儿园的环境对幼儿的影响尤其大，一个有标识的跑道会让孩子们不由自主的想在上面“冲刺”;一面具有故事背景的攀爬墙会让孩子们反复的攀爬，尽情体验其中某个角色的勇敢坚韧;一块悬吊着许多“怪兽”的小小区域，会激发孩子们“投掷”的兴趣;几根绳上吊着的不同高度的五彩塑料瓶，会引发孩子们不断的“跳出”新高度;具有不同难度的“木梯”、“垂吊”等大型体育器材，更是激发孩子们勇于挑战的有利元素……所以说环境既是有生命的又是一个潜在的课程，体育活动环境的创设应具备以下几个特点：一是体育活动器材要有趣味性;二是运动器械要具有挑战性;三是运动器械要具备多样性;四是运动环境要具备安全性;五是运动环境要具有互动性;六是运动环境要具有促进幼儿动作发展的功效能。
三、适时介入，推进幼儿园户外体育活动环境的有效创设
1.做好后勤人力物力的保障工作，有效促进幼儿园户外体育环境的创设
作为幼儿园后勤园长，应参与幼儿园园务工作计划的探讨与制定，熟悉了解幼儿园三年规划，明确幼儿园园本课程建设的主题及其目标，并参与组织和实施。在参与组织实施的过程中，根据课题实施阶段需要的人力、物力给予积极的支持，如：器材的选购安装、活动区域的划分、环境卫生的管理、体育活动中运动卫生的管理与监督、活动环境中安全隐患的排查与整改等工作，均是后勤管理者应考虑的问题，只有明确了自己的职责，才能在户外体育活动环境创设中发挥后勤应有的作用。
2.围绕课题目标，关注课题开展情况，逐步完善户外体育活动环境的创设，并结合实际制定行之有效的管理方案
（1）安全管理
在前面谈到了创设户外体育活动环境的六个特点，其中有一个特点就是“运动环境要具备安全性。”这里所指的安全性应包括场地、器械的安全，还应包括运动安全，因此安全管理方案的制定是必然的了。根据幼儿园户外体育活动区域的设置情况，制定了《大型玩具的维护细则》、《场地的检查与维护要求》、《体育器械的管理标准》等制度，并安排专人按照有关制度进行管理，要求班级在组织户外体育活动时应提前对场地、器械进行二次隐患排查，确保活动中的物质环境无安全隐患;为避免幼儿在运动中发生运动安全事故，应以《指南》为准绳，每学期对班级保教人员进行“不同年龄段幼儿身体发育特点”“不同年龄段幼儿动作发展指标”“运动中突发事件的处置策略”“幼儿意外伤害的应急措施”“几种常见的不适应参加体育活动的疾病”“如何提高幼儿自我保护意识”等内容的培训，提升保教人员的安全意识和安全急救能力;要求保教人員通过多种方式，提升幼儿安全意识、自我保护意识和能力、团结互助的精神，从而有效杜绝运动安全事故的发生，因此作为后勤园长还应指导班级保教人员如何争取家长支持与配合，让保教人员牢记“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
（2）户外体育活动中卫生保健的管理
幼儿园户外体育活动中的卫生保健包括对幼儿运动中的心理保健和生理卫生，还包括与运动有关的环境（物质环境与人文环境）等卫生保健方面的多种因素。因此，作为后勤园长，应指导和督促保健室制定切实可行的卫生保健工作计划，计划中应包含幼儿户外体育活动中的卫生保健策略，并通过对班级保教人员的培训，让大家明白要使幼儿身心各方面得到和谐发展，就要为幼儿提供可选择程度不同的活动，让不同发展水平的幼儿能在轻松愉快的活动中体验到成功与喜悦、体格得到应有的锻炼，只有这样才能促进每个幼儿在心理和生理不同水平上得到发展。
（3）户外体育活动各区域材料的投放及管理
结合幼儿科研课题“幼儿园户外体育活动园本课程的研究与开发”的目标，配合教学上做好户外场地的划分。根据各区域活动的需要，一是安排后勤人员采购相应的体育器材，并发挥厨房男职工的特长协助安装维护各种器械;二是建议班级利废利旧制作实用的器材;三是发动家长创新制作有益于幼儿动作发展的体育器材。在管理上坚持人人都是管理员的原则，将幼儿园户外玩具柜的管理责任落实到各班保教人员的身上，要求班级在活动后教育幼儿及时将器械归放到指定位置，避免保管不当造成器械遗失;安排专人坚持每天离园后对全园户外大型玩具及器械的清洁与消毒，后勤园长及保健室分管卫生的保健员定期不定期的此项工作进行督促与检查，发现问题及时提出整改意见，确保幼儿安全使用。
幼儿园后勤工作是繁琐的，作为后勤园长，要有清晰的工作思路，更要有服务全局的大局意识，虽说参与幼儿园户外体育活动环境的创设只是后勤工作的冰山一角，但也是重要的工作之一，后勤园长在其中应发挥工作的主动性、互助性，为促进幼儿园园本课程的有效开发发挥积极的作用。
幼教人都知道，幼儿园环境对于幼儿的发展具有及其重要的促进作用，而幼儿园户外体育活动环境科学合理的创设，则能激发幼儿积极参加体育活动的主动性，促进幼儿动作协调发展和体质健康发展。那么该如何结合幼儿园实情创设一个能促进幼儿动作发展且具互动性、教育性、安全性的户外体育活动环境呢？作为后勤园长，在此工作中又该如何发挥积极有效的作用呢？围绕这些问题，我们开始了探究，并开展了一系列环境创设的实践活动。
二、幼儿园户外体育活动环境创设的指导思想
结合我园“幼儿园户外体育活动园本课程的研究与开发”课题，我们本着创设一个空间、设施、活动材料、保教行为及常规要求均有利于幼儿动作发展、引发幼儿主动探索及幼儿间社会交往、保教人员能有效利用环境组织开展活动的理念进行了探索。
《纲要》中明确指出“环境是重要的教育资源，应通过创设和有效利用环境影响幼儿。”幼儿园户外体育活动环境也包括了物质环境和人文环境，在户外体育活动中，注意深挖环境的教育内涵，有效利用环境的教育价值，因为幼儿园的所有环境均有作用，所以说环境对于幼儿的发展来说具有重要的促进作用。幼儿在一周中有五天是在幼儿园度过的，幼儿园的环境对幼儿的影响尤其大，一个有标识的跑道会让孩子们不由自主的想在上面“冲刺”;一面具有故事背景的攀爬墙会让孩子们反复的攀爬，尽情体验其中某个角色的勇敢坚韧;一块悬吊着许多“怪兽”的小小区域，会激发孩子们“投掷”的兴趣;几根绳上吊着的不同高度的五彩塑料瓶，会引发孩子们不断的“跳出”新高度;具有不同难度的“木梯”、“垂吊”等大型体育器材，更是激发孩子们勇于挑战的有利元素……所以说环境既是有生命的又是一个潜在的课程，体育活动环境的创设应具备以下几个特点：一是体育活动器材要有趣味性;二是运动器械要具有挑战性;三是运动器械要具备多样性;四是运动环境要具备安全性;五是运动环境要具有互动性;六是运动环境要具有促进幼儿动作发展的功效能。
三、适时介入，推进幼儿园户外体育活动环境的有效创设
1.做好后勤人力物力的保障工作，有效促进幼儿园户外体育环境的创设
作为幼儿园后勤园长，应参与幼儿园园务工作计划的探讨与制定，熟悉了解幼儿园三年规划，明确幼儿园园本课程建设的主题及其目标，并参与组织和实施。在参与组织实施的过程中，根据课题实施阶段需要的人力、物力给予积极的支持，如：器材的选购安装、活动区域的划分、环境卫生的管理、体育活动中运动卫生的管理与监督、活动环境中安全隐患的排查与整改等工作，均是后勤管理者应考虑的问题，只有明确了自己的职责，才能在户外体育活动环境创设中发挥后勤应有的作用。
2.围绕课题目标，关注课题开展情况，逐步完善户外体育活动环境的创设，并结合实际制定行之有效的管理方案
（1）安全管理
在前面谈到了创设户外体育活动环境的六个特点，其中有一个特点就是“运动环境要具备安全性。”这里所指的安全性应包括场地、器械的安全，还应包括运动安全，因此安全管理方案的制定是必然的了。根据幼儿园户外体育活动区域的设置情况，制定了《大型玩具的维护细则》、《场地的检查与维护要求》、《体育器械的管理标准》等制度，并安排专人按照有关制度进行管理，要求班级在组织户外体育活动时应提前对场地、器械进行二次隐患排查，确保活动中的物质环境无安全隐患;为避免幼儿在运动中发生运动安全事故，应以《指南》为准绳，每学期对班级保教人员进行“不同年龄段幼儿身体发育特点”“不同年龄段幼儿动作发展指标”“运动中突发事件的处置策略”“幼儿意外伤害的应急措施”“几种常见的不适应参加体育活动的疾病”“如何提高幼儿自我保护意识”等内容的培训，提升保教人员的安全意识和安全急救能力;要求保教人員通过多种方式，提升幼儿安全意识、自我保护意识和能力、团结互助的精神，从而有效杜绝运动安全事故的发生，因此作为后勤园长还应指导班级保教人员如何争取家长支持与配合，让保教人员牢记“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
（2）户外体育活动中卫生保健的管理
幼儿园户外体育活动中的卫生保健包括对幼儿运动中的心理保健和生理卫生，还包括与运动有关的环境（物质环境与人文环境）等卫生保健方面的多种因素。因此，作为后勤园长，应指导和督促保健室制定切实可行的卫生保健工作计划，计划中应包含幼儿户外体育活动中的卫生保健策略，并通过对班级保教人员的培训，让大家明白要使幼儿身心各方面得到和谐发展，就要为幼儿提供可选择程度不同的活动，让不同发展水平的幼儿能在轻松愉快的活动中体验到成功与喜悦、体格得到应有的锻炼，只有这样才能促进每个幼儿在心理和生理不同水平上得到发展。
（3）户外体育活动各区域材料的投放及管理
结合幼儿科研课题“幼儿园户外体育活动园本课程的研究与开发”的目标，配合教学上做好户外场地的划分。根据各区域活动的需要，一是安排后勤人员采购相应的体育器材，并发挥厨房男职工的特长协助安装维护各种器械;二是建议班级利废利旧制作实用的器材;三是发动家长创新制作有益于幼儿动作发展的体育器材。在管理上坚持人人都是管理员的原则，将幼儿园户外玩具柜的管理责任落实到各班保教人员的身上，要求班级在活动后教育幼儿及时将器械归放到指定位置，避免保管不当造成器械遗失;安排专人坚持每天离园后对全园户外大型玩具及器械的清洁与消毒，后勤园长及保健室分管卫生的保健员定期不定期的此项工作进行督促与检查，发现问题及时提出整改意见，确保幼儿安全使用。
幼儿园后勤工作是繁琐的，作为后勤园长，要有清晰的工作思路，更要有服务全局的大局意识，虽说参与幼儿园户外体育活动环境的创设只是后勤工作的冰山一角，但也是重要的工作之一，后勤园长在其中应发挥工作的主动性、互助性，为促进幼儿园园本课程的有效开发发挥积极的作用。