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摘 要 班主任是教育者、领路人,做一个合格的班主任应该对工作要热心、有责任心;对学生要有爱心、宽容心;处理问题要有耐心、细心、公平心。
关健词 班主任 热心 爱心 耐心 公平心
班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带。
一、热心,责任心是做好班主任工作的前提
班主任是集体的组织者、教育者和指导者,班主任思想的时代性、深度性、广度性、管理的先进性都将对学生的身心发展产生影响。班主任要“热心”,热爱教育事业,热爱学校,热爱每一个学生,只有捧出一颗心来,才能产生工作动力,才能在工作中满腔热情,发挥积极性和创造性,才能干好自己所爱的工作。
“责任心”,上对学校负责,下对学生负责。积极带领全班同学,通过各种教育形式,组织各种活动,使学校的各项工作得以很好的贯彻落实;另一方面经常深入学生,全面了解学生,及时掌握学生的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上有针对性地进行引导,帮助他们树立正确的观念,并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈,从而使学校和学生双方满意。
二、爱心、宽容心是做好班主任工作的法宝
教育者,“爱”胜过一切。笔者深知班主任工作需要花费大量时间和精力,有了爱你才会舍得付出,才会无怨无悔地付出。才会设身处地地为学生着想,把爱洒向每一个学生的心田。当然,对学生的爱不是无原则地溺爱与迁就,而是严格要求,真正做到严与爱的有机结合。在班主任工作中,时常会用同一个要求,同一标准,同一种模式来塑造学生,但是经常会发现:有很多学生并没有按照我们所设置的轨道去走。学生是一个独立的个体,有着各自的特点,俗话说:“十个指头有长短”,“金无足赤,人无完人”这就需要我们班主任有一颗宽容的心。
(一)“偏爱”后进生。在班级管理中,必须努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,必须精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地,使他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
例如本班的崔宇超是个贪玩的人,一有空便捧起篮球赛去操场,几乎所有的老师都反映,他上课时睡觉,所以成绩一直不理想。有时捧着一本书,但人到心未到,手里拿着书,眼睛却看别处,心里想的更是另一码事。本人找他谈心,才知道他天生爱玩,一看到书就头痛。据他说,初中英语课都是在操场上度过的。当本人认为,对一个学生不能一棍子打死,光批评的效果肯定不佳,关键是让他改变学习态度,喜欢学习。本人根据他身高体壮,爱好体育的特长,选他当体育委员,让他发挥他的“强项”带动“弱项”。学校开运动会时,更是把组队的大权下放给他。当他带领的队伍为班级“拿脸”争光时,本人及时祝贺他,表扬他,同时因势利导,鼓励他要在学习上也要努力拼搏。渐渐地,他也能钻心地看一些书了。而且成绩也有所进步了。
(二)严爱优等生。优等生,谁都爱,正因如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖。但小缺点也会造成大的隐患,对这类学生,笔者从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提醒他们“成才先成人”,做一个正直、善良、积极的人。对优等生,只有严格要求,才能让他们克服自身的弱点,扬帆远航。
例如本班的文娱委员承菊香,天生一副好嗓子,多次在演讲比赛中获奖,并受到学校的多次表扬,开始有骄傲的情绪。有时,老师让她读文章,她推托身体不适;文娱汇演,她也不全心全意地组织。本人及时找她谈心,让她认识到为人处事的原则,要认真做好每一件事,不能认为这又不是比赛,能省力就省力一点,把荣誉看得太重,太自私自利。经过本人的指引,她很快地改掉了不努力的现象,积极地融入了大集体中了。
(三)博爱中等生。中等生往往是班中容易忽略的群体,他们有较稳定的心理状态,既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,希望老师重视,但又怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。
三、耐心、细心、公平心是做好班主任工作的秘诀
班级工作要全面抓班风、班纪、德智体美劳等各方面,做到耐心,细心,公平心,不能男女之别、贫富之别、亲疏之别;对学生成长要全面关注,学习成绩、思想品德、生理心理等方面的教育,要做到一切为了学生。
常听同学在背后悄悄地议论某某老师看面子,成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下,成绩不好的同学犯了错大骂特骂,某某同学的爸爸是干部,他违反校规校纪,都不处分……作为班主任,在你不知不觉中宠坏了一半,同时也失去了另一半。所以笔者在接班时就告诉学生,不管你过去表现怎样,不管你父母是谁,你在班级里就是班里的一个成员,赏罚分明,而且处理班级事务时,会让同学们一起来参与解决,正因为有了一颗公平心,也就拥有了整个班级的人心,我们团结一心,众志成城,并多次被评为优秀班级。
总之,笔者认为,做一个合格的班主任:应该对工作要热心、有责任心;对学生要有爱心、宽容心;处理问题要有耐心、细心、公平心。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物细无声。我们班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”,我们的学生也就会自尊、自立、自律、自强。
关健词 班主任 热心 爱心 耐心 公平心
班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带。
一、热心,责任心是做好班主任工作的前提
班主任是集体的组织者、教育者和指导者,班主任思想的时代性、深度性、广度性、管理的先进性都将对学生的身心发展产生影响。班主任要“热心”,热爱教育事业,热爱学校,热爱每一个学生,只有捧出一颗心来,才能产生工作动力,才能在工作中满腔热情,发挥积极性和创造性,才能干好自己所爱的工作。
“责任心”,上对学校负责,下对学生负责。积极带领全班同学,通过各种教育形式,组织各种活动,使学校的各项工作得以很好的贯彻落实;另一方面经常深入学生,全面了解学生,及时掌握学生的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上有针对性地进行引导,帮助他们树立正确的观念,并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈,从而使学校和学生双方满意。
二、爱心、宽容心是做好班主任工作的法宝
教育者,“爱”胜过一切。笔者深知班主任工作需要花费大量时间和精力,有了爱你才会舍得付出,才会无怨无悔地付出。才会设身处地地为学生着想,把爱洒向每一个学生的心田。当然,对学生的爱不是无原则地溺爱与迁就,而是严格要求,真正做到严与爱的有机结合。在班主任工作中,时常会用同一个要求,同一标准,同一种模式来塑造学生,但是经常会发现:有很多学生并没有按照我们所设置的轨道去走。学生是一个独立的个体,有着各自的特点,俗话说:“十个指头有长短”,“金无足赤,人无完人”这就需要我们班主任有一颗宽容的心。
(一)“偏爱”后进生。在班级管理中,必须努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,必须精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地,使他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
例如本班的崔宇超是个贪玩的人,一有空便捧起篮球赛去操场,几乎所有的老师都反映,他上课时睡觉,所以成绩一直不理想。有时捧着一本书,但人到心未到,手里拿着书,眼睛却看别处,心里想的更是另一码事。本人找他谈心,才知道他天生爱玩,一看到书就头痛。据他说,初中英语课都是在操场上度过的。当本人认为,对一个学生不能一棍子打死,光批评的效果肯定不佳,关键是让他改变学习态度,喜欢学习。本人根据他身高体壮,爱好体育的特长,选他当体育委员,让他发挥他的“强项”带动“弱项”。学校开运动会时,更是把组队的大权下放给他。当他带领的队伍为班级“拿脸”争光时,本人及时祝贺他,表扬他,同时因势利导,鼓励他要在学习上也要努力拼搏。渐渐地,他也能钻心地看一些书了。而且成绩也有所进步了。
(二)严爱优等生。优等生,谁都爱,正因如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖。但小缺点也会造成大的隐患,对这类学生,笔者从不宠坏他们,更不迁就他们。时时提醒他们“成才先成人”,做一个正直、善良、积极的人。对优等生,只有严格要求,才能让他们克服自身的弱点,扬帆远航。
例如本班的文娱委员承菊香,天生一副好嗓子,多次在演讲比赛中获奖,并受到学校的多次表扬,开始有骄傲的情绪。有时,老师让她读文章,她推托身体不适;文娱汇演,她也不全心全意地组织。本人及时找她谈心,让她认识到为人处事的原则,要认真做好每一件事,不能认为这又不是比赛,能省力就省力一点,把荣誉看得太重,太自私自利。经过本人的指引,她很快地改掉了不努力的现象,积极地融入了大集体中了。
(三)博爱中等生。中等生往往是班中容易忽略的群体,他们有较稳定的心理状态,既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,希望老师重视,但又怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。
三、耐心、细心、公平心是做好班主任工作的秘诀
班级工作要全面抓班风、班纪、德智体美劳等各方面,做到耐心,细心,公平心,不能男女之别、贫富之别、亲疏之别;对学生成长要全面关注,学习成绩、思想品德、生理心理等方面的教育,要做到一切为了学生。
常听同学在背后悄悄地议论某某老师看面子,成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下,成绩不好的同学犯了错大骂特骂,某某同学的爸爸是干部,他违反校规校纪,都不处分……作为班主任,在你不知不觉中宠坏了一半,同时也失去了另一半。所以笔者在接班时就告诉学生,不管你过去表现怎样,不管你父母是谁,你在班级里就是班里的一个成员,赏罚分明,而且处理班级事务时,会让同学们一起来参与解决,正因为有了一颗公平心,也就拥有了整个班级的人心,我们团结一心,众志成城,并多次被评为优秀班级。
总之,笔者认为,做一个合格的班主任:应该对工作要热心、有责任心;对学生要有爱心、宽容心;处理问题要有耐心、细心、公平心。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物细无声。我们班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”,我们的学生也就会自尊、自立、自律、自强。