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山东省章丘市相公中学 250203
【摘要】一个好的教师，一个好的班主任，首先是一个好的组织者，好的教育者。它要求教师要有热情，要有责任心，是一个善于自律和教育自己的人，是一个言而有信的人，是一个懂得欣赏的人，更应是一个有爱心的人。苏霍姆林斯基曾说过：教师“一个最主要最重要的品质就是深深地热爱孩子，有跟孩子们在一起的内在需要，有深刻的人道精神，有深入到儿童精神世界中去并了解和觉察每个学生的个性和个性特点的能力。”
【关键词】环境育人；关爱动人；以理服人；以身正人；共同进步
1 班主任的基本素质不仅要会写论文，更要善于演说论文。
在工作中，常听到老师们这样教育孩子：“同学之间要互相关心，互相爱护，要遵守纪律，不能这样，不能那样，你若不听，你试试。”等，废话连篇，空洞无物，没有任何说服力。为什么要求学生这样做，这样做有什么好处，否则又有什么坏处，都应讲明白，更不能用那些大道理进行虚无缥缈的说教，说明问题要从根源开始，然后再向外逐步扩展出去。每个人无论他做什么，一定是为了他自己，这是人的本性，也是所有生物生存之基础，否则他将自取灭之。“一个人只有遵纪守法，才能避免来自各方的伤害，只有人人都遵纪守法，你才更安全，才能更好的享受生活。反之，你不会安全，也不会快乐。同学之间为了得到他人关心，首先要关心他人，要想得到他人爱护，首先应爱护他人，要想期望别人的帮助，首先要乐于助人，道理很简单，‘投之以桃，报之以李’。有时从表面上看，似乎没有得到什么回报，其实你已经收获了很多，你的付出一般不会带来伤害，你是安全的；和谐的人际关系，给你带来了一份好心情，你是快乐的，学习效率也一定是较高的。试想，如果你对他人漠不关心，与同学不交往，独往独来，同学们都疏远你，整天生活在孤独之中，其内心一定是痛苦的，也必将直接影响到你的学习和将来的生存。人的一生都要生活在不同的群体当中，若一个人自私自利，巧取豪夺，攻击他人，无恶不作，试想，别人也这样，他还能平安吗？他还会快乐吗？他今天得到的可能变为他明天的坟墓，整天生活在恐惧之中，这难道不是一种折磨吗？如果整个社会人人都这样，他和他的家人又如何呢？难道说，人不是为了更好的生活而努力，而是为了自取灭亡或经受折磨而拼搏吗？从大处说，一个国家发展生产，是为人们提供丰实的物质条件，研究科学是为了人类更高效的利用自然，发展国防是为整个民族之平安，发展外交是为贸易交流和安全，总之，人类的一切活动都是为了人类自己。相反，一个国家各项事业都不发展，他还能生存吗？现在提出的，人和自然和谐相处，不滥采滥伐，减少污染，维持生态平衡，保护环境，不都是为了人类自己吗？”人不为己，天诛地灭，正常理解是贬义的，其实细想也不无道理。这是人类生存和得以延续之基础。真正毫不利己，专门利人的人不存在，应该说，利人是为了利己，如果用这八个字简单的教育学生，学生会有被骗之感，会影响到他的学习和发展，若把话说透，就容易被接受了。教育学生爱党爱祖国，为什么？“因为，祖国是我们所有中国人赖以生存的大摇篮，他保护着我们的安全，中国共产党正在一步步走向成熟，造福华夏，你不拥护他，难道你希望再次同室操戈吗？希望我们的同胞生灵涂炭吗？希望你和你的家人再遭劫难吗？请记住：兴，百姓苦；亡，百姓更苦。中国共产党正一步步领导中国走向富强，他的宗旨是：全心全意为国家服务，为老百姓服务。我们有什么理由不拥护他呢？再说，历史选择了他，我们就应该拥护他，目前也只有中国共产党，才能带领我们实现中华民族的伟大复兴，实现中国梦。共产党为了维护其地位，也在不断自我改革自我完善。其实，爱党爱祖国也是爱自己。”教育学生要摆事实，讲道理，思想工作要深入细致，要动之以情，晓之以理，在实际工作中真的做到了吗？这是每个班主任应该认真思考的问题。请记住，善于鼓舞学生是教育工作中最宝贵的经验，无论开展什么活动，无论提出什么要求，要设法发动学生使其以极大的热情投入其中，这是最重要的，这项工作做好了，你已经成功了。
2 有益的活动是学生生活的调节剂。
有意的活动是学生学习生活的兴奋剂，他可以满足青少年学生之需求，也可以消除学生对文化课学习产生之倦疲，可以使学生在活动中获得知识，在活动中提升能力，也能更好的把每个学生融入集体，从而学会共同进取，进而增强其亲和力。也只有在集体活动中，学生各方面的潜能，才能表现得淋漓尽致，为个性教育提供真实的依据；对学生发展规划也才能有的放矢。国家教学计划中规定，综合实践活动作为一门主课，自小学三年级开始设置，就是这个道理。可惜只是个摆设，没有真正落实，这门课程可别小觑，教师要有丰富的文化知识，要有较强的协调能力、应变能力、组织能力、控制能力。老师们都明白，组织好一项活动，开好一个成功的主题班会，要比上好一节课难上几倍，所以都不愿麻烦，班主任应消除这种懒惰心理。但是，也不能过分夸大它的作用，应该说，适量的集体活动，能促进学生学习。我做班主任十五年，每年都举行多种丰富多彩的校内或校外活动，不仅没有影响学习，反而收到了良好的教育效果，创造出了一个又一个奇迹。早在上世纪90年代初，我就曾经说过：适量的集体活动，可以调节学生的学习，消除倦怠，就像高速公路不避弯，新的路况有利于提醒司机注意，当然也不能在平原上人为地拐上几个弯，他可以通过路边环境的变化，调节司机关注力，远远望去，一步一景，任何一个绿化带，都不是千篇一律，就是这个道理。
3 思想教育要常抓不懈。
做思想工作，除了要注重说理和联系个体实际外，不能妄想一劳永逸，他要求每个班主任常抓不懈，婆心苦口，找办法，寻思路，力争每句话都入情入理，就像釜底添薪，使学生始终保持旺盛之火力，学生耽误不起，切勿误人子弟，对学生之关爱，不是父母，要胜似父母，请记住，情感教育，力量无比。人各有法，关键自悟，不墨守成规，也不能随心所欲，要理智，别盲目，能让学生思考时呆若木鸡、如醉如痴，也能让学生兴奋时摩拳擦掌、跃跃欲试。还有几点要牢记：自信自信任始，饶恕也是一教育，一个关爱的眼神、一次适度地抚摸或一次宽容爱护，都是对学生最好的奖励，虽是小事，可让学生铭心刻骨，自觉教育心启迪，思想教育已经达目的。班主任工作很辛苦，要视思想工作为乐趣。只要你拿出真情去投入，循循善诱，坚持不懈，锲而不舍，再硬的顽石也会被你雕琢的绚丽多姿。还是那句老话，教育的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
【摘要】一个好的教师，一个好的班主任，首先是一个好的组织者，好的教育者。它要求教师要有热情，要有责任心，是一个善于自律和教育自己的人，是一个言而有信的人，是一个懂得欣赏的人，更应是一个有爱心的人。苏霍姆林斯基曾说过：教师“一个最主要最重要的品质就是深深地热爱孩子，有跟孩子们在一起的内在需要，有深刻的人道精神，有深入到儿童精神世界中去并了解和觉察每个学生的个性和个性特点的能力。”
【关键词】环境育人；关爱动人；以理服人；以身正人；共同进步
1 班主任的基本素质不仅要会写论文，更要善于演说论文。
在工作中，常听到老师们这样教育孩子：“同学之间要互相关心，互相爱护，要遵守纪律，不能这样，不能那样，你若不听，你试试。”等，废话连篇，空洞无物，没有任何说服力。为什么要求学生这样做，这样做有什么好处，否则又有什么坏处，都应讲明白，更不能用那些大道理进行虚无缥缈的说教，说明问题要从根源开始，然后再向外逐步扩展出去。每个人无论他做什么，一定是为了他自己，这是人的本性，也是所有生物生存之基础，否则他将自取灭之。“一个人只有遵纪守法，才能避免来自各方的伤害，只有人人都遵纪守法，你才更安全，才能更好的享受生活。反之，你不会安全，也不会快乐。同学之间为了得到他人关心，首先要关心他人，要想得到他人爱护，首先应爱护他人，要想期望别人的帮助，首先要乐于助人，道理很简单，‘投之以桃，报之以李’。有时从表面上看，似乎没有得到什么回报，其实你已经收获了很多，你的付出一般不会带来伤害，你是安全的；和谐的人际关系，给你带来了一份好心情，你是快乐的，学习效率也一定是较高的。试想，如果你对他人漠不关心，与同学不交往，独往独来，同学们都疏远你，整天生活在孤独之中，其内心一定是痛苦的，也必将直接影响到你的学习和将来的生存。人的一生都要生活在不同的群体当中，若一个人自私自利，巧取豪夺，攻击他人，无恶不作，试想，别人也这样，他还能平安吗？他还会快乐吗？他今天得到的可能变为他明天的坟墓，整天生活在恐惧之中，这难道不是一种折磨吗？如果整个社会人人都这样，他和他的家人又如何呢？难道说，人不是为了更好的生活而努力，而是为了自取灭亡或经受折磨而拼搏吗？从大处说，一个国家发展生产，是为人们提供丰实的物质条件，研究科学是为了人类更高效的利用自然，发展国防是为整个民族之平安，发展外交是为贸易交流和安全，总之，人类的一切活动都是为了人类自己。相反，一个国家各项事业都不发展，他还能生存吗？现在提出的，人和自然和谐相处，不滥采滥伐，减少污染，维持生态平衡，保护环境，不都是为了人类自己吗？”人不为己，天诛地灭，正常理解是贬义的，其实细想也不无道理。这是人类生存和得以延续之基础。真正毫不利己，专门利人的人不存在，应该说，利人是为了利己，如果用这八个字简单的教育学生，学生会有被骗之感，会影响到他的学习和发展，若把话说透，就容易被接受了。教育学生爱党爱祖国，为什么？“因为，祖国是我们所有中国人赖以生存的大摇篮，他保护着我们的安全，中国共产党正在一步步走向成熟，造福华夏，你不拥护他，难道你希望再次同室操戈吗？希望我们的同胞生灵涂炭吗？希望你和你的家人再遭劫难吗？请记住：兴，百姓苦；亡，百姓更苦。中国共产党正一步步领导中国走向富强，他的宗旨是：全心全意为国家服务，为老百姓服务。我们有什么理由不拥护他呢？再说，历史选择了他，我们就应该拥护他，目前也只有中国共产党，才能带领我们实现中华民族的伟大复兴，实现中国梦。共产党为了维护其地位，也在不断自我改革自我完善。其实，爱党爱祖国也是爱自己。”教育学生要摆事实，讲道理，思想工作要深入细致，要动之以情，晓之以理，在实际工作中真的做到了吗？这是每个班主任应该认真思考的问题。请记住，善于鼓舞学生是教育工作中最宝贵的经验，无论开展什么活动，无论提出什么要求，要设法发动学生使其以极大的热情投入其中，这是最重要的，这项工作做好了，你已经成功了。
2 有益的活动是学生生活的调节剂。
有意的活动是学生学习生活的兴奋剂，他可以满足青少年学生之需求，也可以消除学生对文化课学习产生之倦疲，可以使学生在活动中获得知识，在活动中提升能力，也能更好的把每个学生融入集体，从而学会共同进取，进而增强其亲和力。也只有在集体活动中，学生各方面的潜能，才能表现得淋漓尽致，为个性教育提供真实的依据；对学生发展规划也才能有的放矢。国家教学计划中规定，综合实践活动作为一门主课，自小学三年级开始设置，就是这个道理。可惜只是个摆设，没有真正落实，这门课程可别小觑，教师要有丰富的文化知识，要有较强的协调能力、应变能力、组织能力、控制能力。老师们都明白，组织好一项活动，开好一个成功的主题班会，要比上好一节课难上几倍，所以都不愿麻烦，班主任应消除这种懒惰心理。但是，也不能过分夸大它的作用，应该说，适量的集体活动，能促进学生学习。我做班主任十五年，每年都举行多种丰富多彩的校内或校外活动，不仅没有影响学习，反而收到了良好的教育效果，创造出了一个又一个奇迹。早在上世纪90年代初，我就曾经说过：适量的集体活动，可以调节学生的学习，消除倦怠，就像高速公路不避弯，新的路况有利于提醒司机注意，当然也不能在平原上人为地拐上几个弯，他可以通过路边环境的变化，调节司机关注力，远远望去，一步一景，任何一个绿化带，都不是千篇一律，就是这个道理。
3 思想教育要常抓不懈。
做思想工作，除了要注重说理和联系个体实际外，不能妄想一劳永逸，他要求每个班主任常抓不懈，婆心苦口，找办法，寻思路，力争每句话都入情入理，就像釜底添薪，使学生始终保持旺盛之火力，学生耽误不起，切勿误人子弟，对学生之关爱，不是父母，要胜似父母，请记住，情感教育，力量无比。人各有法，关键自悟，不墨守成规，也不能随心所欲，要理智，别盲目，能让学生思考时呆若木鸡、如醉如痴，也能让学生兴奋时摩拳擦掌、跃跃欲试。还有几点要牢记：自信自信任始，饶恕也是一教育，一个关爱的眼神、一次适度地抚摸或一次宽容爱护，都是对学生最好的奖励，虽是小事，可让学生铭心刻骨，自觉教育心启迪，思想教育已经达目的。班主任工作很辛苦，要视思想工作为乐趣。只要你拿出真情去投入，循循善诱，坚持不懈，锲而不舍，再硬的顽石也会被你雕琢的绚丽多姿。还是那句老话，教育的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。