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陕西省商洛市洛南县石坡中学 726104
班主任是班级的教育者和管理者，是联系家庭与学校构建和谐的桥梁纽带，是学校工作的先行者。在教育教学工作中班主任工作非常烦琐，譬如干部的选用、尖子生的培养、差生的转化、班级的管理等，每一样工作都要做得非常细致。而且班主任工作的好坏直接影响着班级的班风建设和教学质量的提高。那么在具体工作中应该做到什么，现在就本人多年来的实践谈谈班主任工作要注意的问题。
要有爱心。“没有爱就没有教育。”这是著名教育家陶行知一生提倡的教育理念。从学生的心理需要上讲，爱是他们最渴望得到的东西，学生渴望在充满爱心的环境中成长。作为一名教师，只有热爱每一位学生，才能赢得所有学生的尊重，才能建立起“尊师爱生”的和谐关系，才能寻找出最佳的教育方法。
要善于观察学生。在学习、生活中通过言行必然会表现出他们的真实心理和思想，因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的、不动声色的观察，并进行多方面的验证。班主任在对学生进行观察时要注意有目的、有计划、有针对性地进行，最好到学生的日常生活中去，切记主观臆断，以免对学生心灵造成伤害。
要与学生交心。班主任必须经常深入到学生的学习、校内外生活中去，与学生广泛地接触，了解他们的内心世界、思想动态，做他们的知心朋友，帮助他们克服学习生活中的困难。班主任与学生交心要善于选择方式、技巧以及态度，并且营造恰当的气氛，以消除学生的紧张拘束感，使学生无所顾虑地倾吐真实的心理活动。这样，学生逐渐就会对班主任产生依赖感，进而演绎为信任感，长此以往，学生想什么，做什么，班主任都心中有数，减少了不该出现的问题。
要争取班干部、科任教师、家长和社会的配合。学生的生活环境主要是学校，但家庭和社会对学生的影响有时甚于学校教育。学生正处于人生观、世界观逐渐形成的重要时期，虽然他们要求上进，但由于年龄小，缺乏经验，因而不善于辨别是非、善恶、美丑和真伪，甚至还可能沾染一些坏思想、坏习气，所以，班主任就要向班干部、科任老师、家长以及社会群众做调查了解，争取各方面的配合，恰当选择教育引导学生的办法，以提高教育管理的效果。
要正确对待后进生。任何一个班级，都不同程度的存在着一定数量的后进生。转化后进生不但是班主任教育工作中的一个难题，也是每位教师在教学工作中不可回避的现实问题。在平常的教学管理中要加强对后进生的关注。我经常亲之近之，决不能因为你气我，不服从我，我就离你远远的，而是不断地亲近他们，让他们感受到老师的爱和关心，使他们自觉地把老师的要求变成自己内心的愿望。这样，他们的自尊心、自信心、上进心才能重新焕发并不断加强，转化他们的工作就会越来越有成效。
要注重班级建设，形成良好的班风。我注意树立各方面的榜样，充分利用晨会、班会的时间教育学生向榜样学习。不但要学会学习，还要学会做人。与此同时，还充分发挥班干部的力量，让其每天总结班级学生的各方面表现。在班级里，形成了“好人好事有人做，不良现象有人管”的良好风气。
要建立家校通讯录。家校通讯录的建立便于班主任了解学生的状况，及时与学生家长沟通。特别是“营养午餐”、“生活补助”的款项能准确无误发放给学生，减少学校工作失误，同时也杜绝了逃学、厌学情况的发生。
要重视班级活动。丰富多彩的活动，既能满足学生的好奇心和求知欲，又能增强自信心和凝聚力。在活动中，学生不仅增长了知识，还在参与中增强了自信，整个过程也为学生提供了合作交流的机会，必然提升了班级凝聚力。
总之，班主任工作是一项繁重细致的工作。我们要把握其中的每个教育契机，从细节入手，不仅以智育人，更要以德育人。用诚心赢得学生的信任，用爱心抚慰学生的心灵，用耐心等待学生的转化，并给学生正确的思想导向，相信我们的班主任工作一定能收到良好的效果。
班主任是班级的教育者和管理者，是联系家庭与学校构建和谐的桥梁纽带，是学校工作的先行者。在教育教学工作中班主任工作非常烦琐，譬如干部的选用、尖子生的培养、差生的转化、班级的管理等，每一样工作都要做得非常细致。而且班主任工作的好坏直接影响着班级的班风建设和教学质量的提高。那么在具体工作中应该做到什么，现在就本人多年来的实践谈谈班主任工作要注意的问题。
要有爱心。“没有爱就没有教育。”这是著名教育家陶行知一生提倡的教育理念。从学生的心理需要上讲，爱是他们最渴望得到的东西，学生渴望在充满爱心的环境中成长。作为一名教师，只有热爱每一位学生，才能赢得所有学生的尊重，才能建立起“尊师爱生”的和谐关系，才能寻找出最佳的教育方法。
要善于观察学生。在学习、生活中通过言行必然会表现出他们的真实心理和思想，因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的、不动声色的观察，并进行多方面的验证。班主任在对学生进行观察时要注意有目的、有计划、有针对性地进行，最好到学生的日常生活中去，切记主观臆断，以免对学生心灵造成伤害。
要与学生交心。班主任必须经常深入到学生的学习、校内外生活中去，与学生广泛地接触，了解他们的内心世界、思想动态，做他们的知心朋友，帮助他们克服学习生活中的困难。班主任与学生交心要善于选择方式、技巧以及态度，并且营造恰当的气氛，以消除学生的紧张拘束感，使学生无所顾虑地倾吐真实的心理活动。这样，学生逐渐就会对班主任产生依赖感，进而演绎为信任感，长此以往，学生想什么，做什么，班主任都心中有数，减少了不该出现的问题。
要争取班干部、科任教师、家长和社会的配合。学生的生活环境主要是学校，但家庭和社会对学生的影响有时甚于学校教育。学生正处于人生观、世界观逐渐形成的重要时期，虽然他们要求上进，但由于年龄小，缺乏经验，因而不善于辨别是非、善恶、美丑和真伪，甚至还可能沾染一些坏思想、坏习气，所以，班主任就要向班干部、科任老师、家长以及社会群众做调查了解，争取各方面的配合，恰当选择教育引导学生的办法，以提高教育管理的效果。
要正确对待后进生。任何一个班级，都不同程度的存在着一定数量的后进生。转化后进生不但是班主任教育工作中的一个难题，也是每位教师在教学工作中不可回避的现实问题。在平常的教学管理中要加强对后进生的关注。我经常亲之近之，决不能因为你气我，不服从我，我就离你远远的，而是不断地亲近他们，让他们感受到老师的爱和关心，使他们自觉地把老师的要求变成自己内心的愿望。这样，他们的自尊心、自信心、上进心才能重新焕发并不断加强，转化他们的工作就会越来越有成效。
要注重班级建设，形成良好的班风。我注意树立各方面的榜样，充分利用晨会、班会的时间教育学生向榜样学习。不但要学会学习，还要学会做人。与此同时，还充分发挥班干部的力量，让其每天总结班级学生的各方面表现。在班级里，形成了“好人好事有人做，不良现象有人管”的良好风气。
要建立家校通讯录。家校通讯录的建立便于班主任了解学生的状况，及时与学生家长沟通。特别是“营养午餐”、“生活补助”的款项能准确无误发放给学生，减少学校工作失误，同时也杜绝了逃学、厌学情况的发生。
要重视班级活动。丰富多彩的活动，既能满足学生的好奇心和求知欲，又能增强自信心和凝聚力。在活动中，学生不仅增长了知识，还在参与中增强了自信，整个过程也为学生提供了合作交流的机会，必然提升了班级凝聚力。
总之，班主任工作是一项繁重细致的工作。我们要把握其中的每个教育契机，从细节入手，不仅以智育人，更要以德育人。用诚心赢得学生的信任，用爱心抚慰学生的心灵，用耐心等待学生的转化，并给学生正确的思想导向，相信我们的班主任工作一定能收到良好的效果。