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校园中挥之不去的阴影
整洁的环境，亲切的老师，学习知识的神圣殿堂。学校，在每一个学生心里，都应该是这样一方乐土。可是，就像明净的天空时不时会有阴云飘过，本该是欢乐无忧的校园生活，对于一些学生来说，也有令人恐惧的事在发生。
阳光明媚的一天，五年级小学生小欣穿着一件漂亮的新衣服、一双新鞋，蹦蹦跳跳地走出校门。她兜里装了五元钱，要去买本子。走到一辆汽车后面时，突然“啊!”地一声大叫，把小欣吓得一哆嗦。不知从哪儿跳出来的四五个男孩子逼上前来围住了她，其中两个手上还拿着刀子，喝道：“把钱交出来!”小欣说：“我没钱。”一个男孩抓住她把她的头狠狠地往车上撞，另外几个在她身上又抓又挠，小欣哭着拼命反抗，手被刀子划破了，鲜血直流。几个男孩从她兜里翻出了五元钱，转身就跑。小欣害怕极了，从此，她夜晚经常做噩梦，梦见一群人拿着刀子向她扑来。性格内向的她没有向家长和老师讲过这件事，只是一个人在夜晚悄悄抹去恐惧的泪水。不只是夜晚，在白天，她一出门就紧张，总是不停地向后面看有没有人跟踪自己。每当穿上新衣服时，她都会很害怕。
这只是校园暴力中的一个小案例。近年来，校园暴力呈上升趋势，有关报道不断见诸报端。为躲避同学勒索，奉化一名初三学生逃进深山，5天5夜后才被找回；南京某中学一节体育课上，一名14岁的女生被几个女同学按倒在地，将衣服扒光；而郑州一名11岁的男孩，为了向威胁自己的大孩子交钱，整整3年没有吃过早饭……更为严重的校园暴力，已经上升为刑事案件，甚至让受害者付出生命的代价!
2005年12月10日，郑州市教育局宣教处在郑州市部分中小学进行了一次“学校未成年人安全状况”抽样调查，共在初中和小学的8个班级中发放并回收问卷430份，其中中学199份，小学231份。结果显示，36.9％的初中男生和6.8％的初中女生被高年级学生或社会上的孩子欺负过、劫过钱，小学的情况更为严重，男生和女生被欺负过、劫过钱的比例分别达到了47.4％和11.9％。亲眼目睹过别人被打或者被劫钱的初中男、女生和小学男、女生比例分别达到56.8％、29.5％和34.2％、15.3％。大部分学生认为，在很多学校里都有“校园老大”。“校园老大”一般是高年级学生，他们往往认识很多社会上爱打架的人。学生对“校园老大”既厌恶又害怕。
许明就是这样一位曾经“显赫一时”的“校园老大”。17岁的他眉清目秀，聪明外露。他那倔强而冷漠的眼神给记者留下了深刻印象。许明小学时是少先队大队长，初一时是团支书。父母离异后他跟着父亲生活，父亲再婚又有了一个妹妹后，许明彻底失宠了。为了寻找温暖，他交上了一帮小哥们儿。从小学四年级他就开始夜不归宿，有时半个月都不进家。他带着小哥们儿泡网吧、进录像厅，成了他们的“老大”。一天，有个小哥们儿跑来说：“老大，快去看看吧，小元被人打了!”许明二话没说，操起一把匕首就冲了出去。一看对方有十几个人而他们只有四五个人，他就挥着匕首乱扎，结果一刀扎中对方一个人的要害，致其死亡。
记者在采访中了解到，虽然校园暴力的形式多样，但主要还是如下5种：一是索要财物，不给就软硬兼施，威逼利诱；二是以大欺小，以众欺寡；三是为了一点小事大打出手，伤害他人身体，侮辱他人人格；四是同学问因“义气”之争，用暴力手段争短论长；五是不堪长期受辱，以暴易暴，冲动报复。而经过调查不难发现，校园暴力的施暴者多是“问题少年”，他们家庭多有不幸：或是家境贫寒，或是家庭暴力不断，或是父母离异无人管教……由于享受不到家庭的温暖和平安富足的生活，加上平时缺乏关怀、帮助、引导和管教，他们便不可避免地时常处在违法犯罪的边缘。
还校园一片明净的天空
对于校园暴力，郑州少年管教所副所长郑舒说了三个“很”：“受害学生很无助，警方处理很轻微，社会保护很薄弱。”的确，当那些受害的学生为暴力的侵袭而在噩梦中哭泣时，他们的家长最盼望的是施暴者能受到严惩。然而，同样是未成年人的施暴者在被送到老师那里或者派出所时，一般只能是进行批评教育(除了触犯刑律者)。我们国家的刑事责任年龄是16岁，14岁以下的未成年人不承担任何刑事责任，已满14岁不满16岁的未成年人只对法律所规定的重罪(故意杀人、故意伤害致人重伤、死亡、强奸、抢劫、贩毒、放火、爆炸、投毒等严重刑事犯罪)承担刑事责任，年满16岁的未成年人虽然承担刑事责任，但未满18周岁，还应当从轻或减轻处罚。对于不满14岁的孩子，派出所根本无法拘留，因为他们不负任何刑事责任。许多家长为此义愤填膺：“我们的孩子就这样被白白欺负了吗?”一位中学的校领导很无奈地说：“校园暴力，每一个学校都会发生。这是一个社会现象，对此我们也没有太好的办法。”
记者在郑州市某小学采访时，听说有的高年级学生欺负低年级学生，而且非常隐蔽：他们本来正在殴打某个学生，一旦发现老师走近，就马上换一副面孔，笑眯眯地对挨打学生说：“这几天过得怎么样啊?爽不爽?”等老师走过去再接着打。学校的学生有2000多，这样的暴力行为，老师的确不可能都及时发现并制止。有的孩子还反映，一墙之隔的某中学的孩子常欺负他们。那些中学生选择的施暴地点，多是在偏僻的小巷、学校厕所旁、操场的角落。当记者采访该中学的政教主任时，他态度很激烈：“那不可能是我们学校的学生干的!”记者提醒他受害小学生看到那些孩子的胸牌上确实写着该中学，这位政教主任说：“他们既然看到了胸牌，就应该看到班级、姓名。一经查实，我们会认真处理的。”他认为学生一般都不在自己学校门口打架、抢劫，在他们学校门口，每天都有一些外校学生和辍学的孩子游荡。
诚然，面对校园暴力，学校也许有太多的无奈。但不可否认，校方不同程度的讳疾忌医，也无形中加剧了这一社会问题的凸显。
校园暴力的出现及近几年的不断升级，引起了教育专家、学者的深切关注和忧虑。
全国中小学生心理健康教育课题组组长王加绵认为，校园暴力给青少年造成的危害，远不止皮肉的创伤，更严重的是会造成孩子心灵的扭曲。如果任由这种势头发展下去，无疑会在青少年中造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的。
而华东师范大学心理系教授桑标指出，同学间发生的暴力行为，往往受非道德观念、不健康心理的支配。制止校园暴力行为，家长和学校要引导学生树立正确的道德观。电视、电影、网络媒体应为孩子提供更多健康的精神产品，切忌在未成年人面前播放带有暴力行为的影片。学校和社会应提供包括体育、娱乐在内的更广阔的活动空间，让正在长身体的未成年人扩大躯体能量的发泄渠道。教师既要严格要求学生，又要尊重学生，即使学生违纪也千万不可打学生。
校园暴力问题也受到党和政府的高度关注和重视。各种相关政策、法规和措施的出台指日可待，校园安全问题被列入教育工作重要的议事日程。河南省教育厅把2006年定为“校园安全年”，并下发了一系列有关文件。为此，记者专门走访了河南省教育厅办公室副主任李金川。他说：“有些农村地区义务教育法实施不够严格，初中生辍学率高。辍学生因年龄特点，自制力差，再加上受武打片、暴力网络游戏的影响，就容易在校园周围形成不安定因素。应对校园暴力，首先要加强思想道德教育，让学生树立正确的荣辱观，把胡锦涛总书记提出的‘八荣八耻’牢记在心。其次，要加强法制教育，让学生知道什么是合法的，什么是违法的，做到遵纪守法。再次，要加强校园管理，确保校园安全。同时，学校要和家长配合好，对校园暴力中的施暴者进行批评教育。根治校园暴力，需要全社会共同努力。”
的确，校园暴力问题早已不是一个单纯的教育问题，它需要社会各界的综合治理。我们热切地期待着家庭、学校、社会早日联手，形成合力，共同扼制校园暴力，让那些受害的孩子早日走出心灵的阴影；让那些施暴的孩子弃暗投明，走上正路；让校园真正拥有一片和谐、明净、欢快的天空。这是我们的宿愿，更是我们的信念!
责 编 晓 月
整洁的环境，亲切的老师，学习知识的神圣殿堂。学校，在每一个学生心里，都应该是这样一方乐土。可是，就像明净的天空时不时会有阴云飘过，本该是欢乐无忧的校园生活，对于一些学生来说，也有令人恐惧的事在发生。
阳光明媚的一天，五年级小学生小欣穿着一件漂亮的新衣服、一双新鞋，蹦蹦跳跳地走出校门。她兜里装了五元钱，要去买本子。走到一辆汽车后面时，突然“啊!”地一声大叫，把小欣吓得一哆嗦。不知从哪儿跳出来的四五个男孩子逼上前来围住了她，其中两个手上还拿着刀子，喝道：“把钱交出来!”小欣说：“我没钱。”一个男孩抓住她把她的头狠狠地往车上撞，另外几个在她身上又抓又挠，小欣哭着拼命反抗，手被刀子划破了，鲜血直流。几个男孩从她兜里翻出了五元钱，转身就跑。小欣害怕极了，从此，她夜晚经常做噩梦，梦见一群人拿着刀子向她扑来。性格内向的她没有向家长和老师讲过这件事，只是一个人在夜晚悄悄抹去恐惧的泪水。不只是夜晚，在白天，她一出门就紧张，总是不停地向后面看有没有人跟踪自己。每当穿上新衣服时，她都会很害怕。
这只是校园暴力中的一个小案例。近年来，校园暴力呈上升趋势，有关报道不断见诸报端。为躲避同学勒索，奉化一名初三学生逃进深山，5天5夜后才被找回；南京某中学一节体育课上，一名14岁的女生被几个女同学按倒在地，将衣服扒光；而郑州一名11岁的男孩，为了向威胁自己的大孩子交钱，整整3年没有吃过早饭……更为严重的校园暴力，已经上升为刑事案件，甚至让受害者付出生命的代价!
2005年12月10日，郑州市教育局宣教处在郑州市部分中小学进行了一次“学校未成年人安全状况”抽样调查，共在初中和小学的8个班级中发放并回收问卷430份，其中中学199份，小学231份。结果显示，36.9％的初中男生和6.8％的初中女生被高年级学生或社会上的孩子欺负过、劫过钱，小学的情况更为严重，男生和女生被欺负过、劫过钱的比例分别达到了47.4％和11.9％。亲眼目睹过别人被打或者被劫钱的初中男、女生和小学男、女生比例分别达到56.8％、29.5％和34.2％、15.3％。大部分学生认为，在很多学校里都有“校园老大”。“校园老大”一般是高年级学生，他们往往认识很多社会上爱打架的人。学生对“校园老大”既厌恶又害怕。
许明就是这样一位曾经“显赫一时”的“校园老大”。17岁的他眉清目秀，聪明外露。他那倔强而冷漠的眼神给记者留下了深刻印象。许明小学时是少先队大队长，初一时是团支书。父母离异后他跟着父亲生活，父亲再婚又有了一个妹妹后，许明彻底失宠了。为了寻找温暖，他交上了一帮小哥们儿。从小学四年级他就开始夜不归宿，有时半个月都不进家。他带着小哥们儿泡网吧、进录像厅，成了他们的“老大”。一天，有个小哥们儿跑来说：“老大，快去看看吧，小元被人打了!”许明二话没说，操起一把匕首就冲了出去。一看对方有十几个人而他们只有四五个人，他就挥着匕首乱扎，结果一刀扎中对方一个人的要害，致其死亡。
记者在采访中了解到，虽然校园暴力的形式多样，但主要还是如下5种：一是索要财物，不给就软硬兼施，威逼利诱；二是以大欺小，以众欺寡；三是为了一点小事大打出手，伤害他人身体，侮辱他人人格；四是同学问因“义气”之争，用暴力手段争短论长；五是不堪长期受辱，以暴易暴，冲动报复。而经过调查不难发现，校园暴力的施暴者多是“问题少年”，他们家庭多有不幸：或是家境贫寒，或是家庭暴力不断，或是父母离异无人管教……由于享受不到家庭的温暖和平安富足的生活，加上平时缺乏关怀、帮助、引导和管教，他们便不可避免地时常处在违法犯罪的边缘。
还校园一片明净的天空
对于校园暴力，郑州少年管教所副所长郑舒说了三个“很”：“受害学生很无助，警方处理很轻微，社会保护很薄弱。”的确，当那些受害的学生为暴力的侵袭而在噩梦中哭泣时，他们的家长最盼望的是施暴者能受到严惩。然而，同样是未成年人的施暴者在被送到老师那里或者派出所时，一般只能是进行批评教育(除了触犯刑律者)。我们国家的刑事责任年龄是16岁，14岁以下的未成年人不承担任何刑事责任，已满14岁不满16岁的未成年人只对法律所规定的重罪(故意杀人、故意伤害致人重伤、死亡、强奸、抢劫、贩毒、放火、爆炸、投毒等严重刑事犯罪)承担刑事责任，年满16岁的未成年人虽然承担刑事责任，但未满18周岁，还应当从轻或减轻处罚。对于不满14岁的孩子，派出所根本无法拘留，因为他们不负任何刑事责任。许多家长为此义愤填膺：“我们的孩子就这样被白白欺负了吗?”一位中学的校领导很无奈地说：“校园暴力，每一个学校都会发生。这是一个社会现象，对此我们也没有太好的办法。”
记者在郑州市某小学采访时，听说有的高年级学生欺负低年级学生，而且非常隐蔽：他们本来正在殴打某个学生，一旦发现老师走近，就马上换一副面孔，笑眯眯地对挨打学生说：“这几天过得怎么样啊?爽不爽?”等老师走过去再接着打。学校的学生有2000多，这样的暴力行为，老师的确不可能都及时发现并制止。有的孩子还反映，一墙之隔的某中学的孩子常欺负他们。那些中学生选择的施暴地点，多是在偏僻的小巷、学校厕所旁、操场的角落。当记者采访该中学的政教主任时，他态度很激烈：“那不可能是我们学校的学生干的!”记者提醒他受害小学生看到那些孩子的胸牌上确实写着该中学，这位政教主任说：“他们既然看到了胸牌，就应该看到班级、姓名。一经查实，我们会认真处理的。”他认为学生一般都不在自己学校门口打架、抢劫，在他们学校门口，每天都有一些外校学生和辍学的孩子游荡。
诚然，面对校园暴力，学校也许有太多的无奈。但不可否认，校方不同程度的讳疾忌医，也无形中加剧了这一社会问题的凸显。
校园暴力的出现及近几年的不断升级，引起了教育专家、学者的深切关注和忧虑。
全国中小学生心理健康教育课题组组长王加绵认为，校园暴力给青少年造成的危害，远不止皮肉的创伤，更严重的是会造成孩子心灵的扭曲。如果任由这种势头发展下去，无疑会在青少年中造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的。
而华东师范大学心理系教授桑标指出，同学间发生的暴力行为，往往受非道德观念、不健康心理的支配。制止校园暴力行为，家长和学校要引导学生树立正确的道德观。电视、电影、网络媒体应为孩子提供更多健康的精神产品，切忌在未成年人面前播放带有暴力行为的影片。学校和社会应提供包括体育、娱乐在内的更广阔的活动空间，让正在长身体的未成年人扩大躯体能量的发泄渠道。教师既要严格要求学生，又要尊重学生，即使学生违纪也千万不可打学生。
校园暴力问题也受到党和政府的高度关注和重视。各种相关政策、法规和措施的出台指日可待，校园安全问题被列入教育工作重要的议事日程。河南省教育厅把2006年定为“校园安全年”，并下发了一系列有关文件。为此，记者专门走访了河南省教育厅办公室副主任李金川。他说：“有些农村地区义务教育法实施不够严格，初中生辍学率高。辍学生因年龄特点，自制力差，再加上受武打片、暴力网络游戏的影响，就容易在校园周围形成不安定因素。应对校园暴力，首先要加强思想道德教育，让学生树立正确的荣辱观，把胡锦涛总书记提出的‘八荣八耻’牢记在心。其次，要加强法制教育，让学生知道什么是合法的，什么是违法的，做到遵纪守法。再次，要加强校园管理，确保校园安全。同时，学校要和家长配合好，对校园暴力中的施暴者进行批评教育。根治校园暴力，需要全社会共同努力。”
的确，校园暴力问题早已不是一个单纯的教育问题，它需要社会各界的综合治理。我们热切地期待着家庭、学校、社会早日联手，形成合力，共同扼制校园暴力，让那些受害的孩子早日走出心灵的阴影；让那些施暴的孩子弃暗投明，走上正路；让校园真正拥有一片和谐、明净、欢快的天空。这是我们的宿愿，更是我们的信念!
责 编 晓 月