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摘 要：随着社会经济的高速发展，计算机知识的不断更新以及社会对于计算机人才要求的不断提高，计算机课程已经成为初中学生必修的基础学科之一。初中计算机课程教学效果的好坏，对学生能力的培养以及综合素质的提高具有重要的影响。本文结合自己的工作实践，深入分析了初中计算机教学过程中存在的问题，并针对这些问题提出了相应的对策，以促进初中计算机教学工作的顺利开展。
关键词：初中；计算机教学；问题；对策
随着我国社会不断地发展，社会对人才要求越来越高，就业岗位竞争越来越激烈，作为现代的学生必须有能够接受信息技术和运用计算机的能力，初中教学改革中，明确的提出来了，培养学生的全面素质发展，培养适应社会发展的人。初中计算机课程作为学生基础知识传授阶段，有着不可替代的作用，因此，对初中计算机教学中存在的问题进行总结，有利于我国初中计算机课程的发展，能够对学科建设起到一定辅助作用。初中计算机教学过去一段时间中取得了很好成绩，但是，在现实教育中还是存在一定的问题，需要我们去发现与总结，并提出相应的整改对策，让学生能够学到更多计算机知识。
一、初中计算机教学存在的问题
1.基础设施落后
由于受自身特殊性的限制，计算机课程的开展需要软硬件基础设施的大力支持，而配置这些软硬件设施需要有大量的资金投人。但是，从当前计算机课程的开展情形来看，许多学校的基础设施配备不到位，使初中计算机教学陷人到“巧妇难为无米之炊”的泥沼之中。首先，在很多学校，尤其是在农村地区，由于受经济条件的限制，很多学生不能拥有计算机，而学校计算机配置的数量又不足，这直接导致初中计算机课程的开展和普及成了一纸空文；其次，在信息技术和课程整合等形势的要求下，为了响应国家的号召，很多中学配置了计算机，但是因为资金问题，大部分计算机都是兼容机，机型非常落后，根本不能满足现代化网络教学、多媒体教学的需要，而有的学校虽然配置的计算机比较高端，但是所配置计算机的数量与班级人数严重不符，在计算机课堂上不能保证人手一机，更不能满足所有学生对于计算机知识的个性化需求，这不仅严重影响了课程的开展，而且不能使学生进行有效的实践操作，打消了学生的学习积极性，影响了学生的学习效果。
2.师资力量薄弱
计算机作为一门发展迅速的新兴学科，其知识体系变化的速度非常迅速，这就对计算机课程的教师提出了较高要求。但是，由于受人员编制、教学经费等因素的制约，计算机教学在初中的课程编排体系中，始终处于边缘化的地位。首先，初中计算机课程教师的课时少、工资低，往往吸引不到高素质的计算机人才；其次，从实际教学情形来看，许多计算机教师往往身兼数职，没有充裕的时间去提高自己的计算机知识，使得自身的知识体系无法跟上计算机的发展速度，不能将理论知识与教学实践进行有效的结合，教学内容自由，讲课形式随意。这些情形均成为初中计算机课程顺利开展的障碍。
3.由于计算机的科技知识瞬间性，很多学校对计算机课程安排相对较少
大部分学校认为，和其它教学科目相比，计算机科目课程相对不太重要，课程安排不仅时间短，而且教材内容呆板，长期不变，不能及时更新，直接影响到中学生的信息技术教育。另外，信息技术发展迅速，计算机信息技术也是不断更新变化，所以如何使学生掌握自主学习新的信息技术的方法则变得非常重要。通常信息技术的产生始于新产品的推动，学生必须具备自主学习新产品新信息技术的能力，踏入社会才能更好地服务于社会。所以计算机信息技术的教材要有别于其它科目的教材，而对新的信息技术知识也要不断更新。
二、计算机教学中所存在的问题解决对策
1.加强对计算机课程的建设
我们在进行计算教学时候，要注重对计算机的实际操作能力的开发，因为计算机是一门操作实践较多的一门课程。在教学中一些基本知识在理论上很难讲授，可以让学生进行上机操作，在结合着上机操作，学生可以很容易接受这些知识点。计算机教师在进行教学知识点讲解，教师可以要求学生进行多练少记的形势，来提升课堂教学的效率。教师可以采用多媒体技术来增加课堂的兴趣，吸引学生的兴趣，提高课堂的参与效率。
2.设置好课堂情境、提高教学质量
在初中计算机课程中，培养学生的兴趣很重要，有了良好的兴趣，学生就能够学到基础知识。所以，计算机教师，要认真进行备课，课件设计，对课堂情境进行设计，使得学生能够融人到课堂教学中来。注重学生参与性，可以设置分组讨论和实验，让学生在课堂上体现的比较活跃。
3.突出实践性，注重对计算机课程教学的设计
初中计算机课程具有很强的实践性，在教学中应该重视学生的实践操作能力。在教学中，有学生对计算机的理论知识掌握不够，但是操作能力确是很强。所以，在教学中，教师应该注重操作能力训练，通过多次的上机操作来提高学生的学习水平和理解知识的能力。教师可以采取一些新颖教学方式引用到课堂教学中，提高学生学习的兴趣和注意力。在对新课程内容的讲解，首先简单的讲解一些概念，之后教师要进行示范性的演练。再次，学生根据教师的演练方法和自己对知识的理解进行巩固练习。对于一些实践性比较强的教学内容，教师可以安排大部分时间给学生进行联系，这样可以收到更好的教学效果，使学生能够熟练的掌握所学的知识点。教师要对讲解的重点和难点进行梳理，课堂的教学要有针对性，这样可以给学生留有更多的上机操作时间，使学生能够通过实践应用理解知识点。
4.不断提高专业师资水平，完善配套设施
学校要对教师进行专业技能的培训，提高教师的信息技术操作技能。通过定期的技能培训，保证教师的技术水平，并完善相应的配套人员与设施，如维修保修人员、安全管理技术人员等。
三、结语
信息化的全面普及，使得人们在工作、学习和生活中无时无刻不受到信息化的影响。因而，教育要与时俱进，紧跟科技时代的步伐并积极改革。教师要综合考虑自身和学生两方面的因素，制定初中信息技术教学的理论和方法，促进整体教学质量的不断提高，使学生对信息技术的认知更加深刻，操作更加成熟。同时，教育工作者还必须要针对具体的教学内容，采用相对应的教学手段及方法，使教学效果和质量更上一层楼。
参考文献：
[1]陶有娟.初中计算机教学中学生兴趣的培养[J].中学教学参考，2009（：8）.
[2]封风玲.浅谈初中计算机教学[J].新课程：中学版，2009（7）
关键词：初中；计算机教学；问题；对策
随着我国社会不断地发展，社会对人才要求越来越高，就业岗位竞争越来越激烈，作为现代的学生必须有能够接受信息技术和运用计算机的能力，初中教学改革中，明确的提出来了，培养学生的全面素质发展，培养适应社会发展的人。初中计算机课程作为学生基础知识传授阶段，有着不可替代的作用，因此，对初中计算机教学中存在的问题进行总结，有利于我国初中计算机课程的发展，能够对学科建设起到一定辅助作用。初中计算机教学过去一段时间中取得了很好成绩，但是，在现实教育中还是存在一定的问题，需要我们去发现与总结，并提出相应的整改对策，让学生能够学到更多计算机知识。
一、初中计算机教学存在的问题
1.基础设施落后
由于受自身特殊性的限制，计算机课程的开展需要软硬件基础设施的大力支持，而配置这些软硬件设施需要有大量的资金投人。但是，从当前计算机课程的开展情形来看，许多学校的基础设施配备不到位，使初中计算机教学陷人到“巧妇难为无米之炊”的泥沼之中。首先，在很多学校，尤其是在农村地区，由于受经济条件的限制，很多学生不能拥有计算机，而学校计算机配置的数量又不足，这直接导致初中计算机课程的开展和普及成了一纸空文；其次，在信息技术和课程整合等形势的要求下，为了响应国家的号召，很多中学配置了计算机，但是因为资金问题，大部分计算机都是兼容机，机型非常落后，根本不能满足现代化网络教学、多媒体教学的需要，而有的学校虽然配置的计算机比较高端，但是所配置计算机的数量与班级人数严重不符，在计算机课堂上不能保证人手一机，更不能满足所有学生对于计算机知识的个性化需求，这不仅严重影响了课程的开展，而且不能使学生进行有效的实践操作，打消了学生的学习积极性，影响了学生的学习效果。
2.师资力量薄弱
计算机作为一门发展迅速的新兴学科，其知识体系变化的速度非常迅速，这就对计算机课程的教师提出了较高要求。但是，由于受人员编制、教学经费等因素的制约，计算机教学在初中的课程编排体系中，始终处于边缘化的地位。首先，初中计算机课程教师的课时少、工资低，往往吸引不到高素质的计算机人才；其次，从实际教学情形来看，许多计算机教师往往身兼数职，没有充裕的时间去提高自己的计算机知识，使得自身的知识体系无法跟上计算机的发展速度，不能将理论知识与教学实践进行有效的结合，教学内容自由，讲课形式随意。这些情形均成为初中计算机课程顺利开展的障碍。
3.由于计算机的科技知识瞬间性，很多学校对计算机课程安排相对较少
大部分学校认为，和其它教学科目相比，计算机科目课程相对不太重要，课程安排不仅时间短，而且教材内容呆板，长期不变，不能及时更新，直接影响到中学生的信息技术教育。另外，信息技术发展迅速，计算机信息技术也是不断更新变化，所以如何使学生掌握自主学习新的信息技术的方法则变得非常重要。通常信息技术的产生始于新产品的推动，学生必须具备自主学习新产品新信息技术的能力，踏入社会才能更好地服务于社会。所以计算机信息技术的教材要有别于其它科目的教材，而对新的信息技术知识也要不断更新。
二、计算机教学中所存在的问题解决对策
1.加强对计算机课程的建设
我们在进行计算教学时候，要注重对计算机的实际操作能力的开发，因为计算机是一门操作实践较多的一门课程。在教学中一些基本知识在理论上很难讲授，可以让学生进行上机操作，在结合着上机操作，学生可以很容易接受这些知识点。计算机教师在进行教学知识点讲解，教师可以要求学生进行多练少记的形势，来提升课堂教学的效率。教师可以采用多媒体技术来增加课堂的兴趣，吸引学生的兴趣，提高课堂的参与效率。
2.设置好课堂情境、提高教学质量
在初中计算机课程中，培养学生的兴趣很重要，有了良好的兴趣，学生就能够学到基础知识。所以，计算机教师，要认真进行备课，课件设计，对课堂情境进行设计，使得学生能够融人到课堂教学中来。注重学生参与性，可以设置分组讨论和实验，让学生在课堂上体现的比较活跃。
3.突出实践性，注重对计算机课程教学的设计
初中计算机课程具有很强的实践性，在教学中应该重视学生的实践操作能力。在教学中，有学生对计算机的理论知识掌握不够，但是操作能力确是很强。所以，在教学中，教师应该注重操作能力训练，通过多次的上机操作来提高学生的学习水平和理解知识的能力。教师可以采取一些新颖教学方式引用到课堂教学中，提高学生学习的兴趣和注意力。在对新课程内容的讲解，首先简单的讲解一些概念，之后教师要进行示范性的演练。再次，学生根据教师的演练方法和自己对知识的理解进行巩固练习。对于一些实践性比较强的教学内容，教师可以安排大部分时间给学生进行联系，这样可以收到更好的教学效果，使学生能够熟练的掌握所学的知识点。教师要对讲解的重点和难点进行梳理，课堂的教学要有针对性，这样可以给学生留有更多的上机操作时间，使学生能够通过实践应用理解知识点。
4.不断提高专业师资水平，完善配套设施
学校要对教师进行专业技能的培训，提高教师的信息技术操作技能。通过定期的技能培训，保证教师的技术水平，并完善相应的配套人员与设施，如维修保修人员、安全管理技术人员等。
三、结语
信息化的全面普及，使得人们在工作、学习和生活中无时无刻不受到信息化的影响。因而，教育要与时俱进，紧跟科技时代的步伐并积极改革。教师要综合考虑自身和学生两方面的因素，制定初中信息技术教学的理论和方法，促进整体教学质量的不断提高，使学生对信息技术的认知更加深刻，操作更加成熟。同时，教育工作者还必须要针对具体的教学内容，采用相对应的教学手段及方法，使教学效果和质量更上一层楼。
参考文献：
[1]陶有娟.初中计算机教学中学生兴趣的培养[J].中学教学参考，2009（：8）.
[2]封风玲.浅谈初中计算机教学[J].新课程：中学版，2009（7）