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摘 要：在开展高中政治教学工作中，通过对于时事政治的应用，可以有效地对学生的政治学习水平进行保障，并且更好地提高学生将所学政治知识应用于解决实际问题当中，更好地实现了高中阶段政治教学工作的既定目标。本文对于现阶段时事政治在高中政治教学中应用的相关问题进行了分析与探讨。
关键词：时事政治； 应用； 高中政治教学
高中思想政治教学内容主要包括三大方面：一是常规的教学内容；二是思想政治相关的教学内容；三是时事政治。时事政治是高中政治教学内容的重要组成，对于高中政治教学质量的提高有重要作用。但受许多因素的影响，在高中政治教学中时事政治的地位并不高，某些教育工作者不重视时事政治。因此，笔者选择时事政治在高中政治教学中的应用作为研究对象是有一定的现实意义的。
一、时事政治在高中政治教学中的应用问题
高中政治教学中的时事政治内容一般包括时事新闻事件、热点事件及对于时事文章的评论性文章。在课堂教学中，时事政治教学内容具有较大的讨论性，每一个年级的时事教学重点有所不同。下面就对高中政治教学中的时事政治教学问题进行分析。
（1）在高中政治课堂中，某些教师为学生进行时事政治事件的播放与传达，利用社会时事事件引出高中政治教学内容，或者在课后对教学内容进行补充。这样的应用方法使得时事政治内容缺乏独立性，成了高中政治教学的过渡性内容。
（2）某些高中政治教师虽然将时事政治内容融入高中政治教学中，但大多流于表面，没有针对时事政治内容进行专门的讲解。与此同时，在进行时事政治内容的讲解时，教师的讲解过于随意，不能产生强大的说服性，也不能让学生了解时事政治内容的学习目的。
（3）某些教师经常在课堂上对时事政治事件进行主观化评论，向学生传递他们的主观评价。这样的主观评价或多或少都具有片面性，或者存在错误。这些观点都会影响高中学生对时事政治内容的看法。
（4）部分教师在进行时事政治教学时，想起一个讲一个，不能对时事政治内容进行很好的整合，忽视时事事件之间的联系。教师无法使时事政治教学服务于高中政治教学，造成时事政治教学的力度不足。
二、将时事政治引入高中政治教学的意义
随着经济全球化的发展，人们对教育提出了越来越高的要求，政治教学是高中教学的一项重要科目，但是如今的高中政治教学并不完善，应将时事政治引入教学中，这对教学具有重大意义。
1.激发学生学习兴趣
激发兴趣是吸引学生最有效的方法，在教学中，若是可激发学生的学习兴趣，则可取得比较理想的教学效果。现在的学生对新鲜事物比较感兴趣，若把新鲜、新颖的事引入课堂就可吸引学生的注意力。尤其是在政治教学中，若是将时事政治引入课堂，学生就会对政治产生的浓厚兴趣。由于现如今是一个信息时代，高中生每天可通过各种渠道获取各种各样的信息，但是很多时事政治信息学生并不了解，对其存在疑惑，若是这种疑惑不能够较好地解决，则会影响学生对政治学习的态度。因此，教师要可将一些时事政治纳入课堂中进行讲解与剖析，让学生从中获取知识，提高思维能力。在政治教学中引入时事政治，向学生讲述一些热门话题，可在扩大学生知识面的同时，牢牢吸引学生的注意力，有效提高教学效率，获得满意的教学效果。
2.使政治教学具有实效性
学校对学生的培养，不仅仅是让学生掌握课本上的知识，更需要学生掌握课外知识，尤其是政治，其与时代紧密相连，所以，在教学中教师要巧妙地使用时事政治资源，丰富教学内容。首先，引入时事政治，可使教材内容更加完善，使学生在学习当中采用书本上所学的知识解决时事政治，将教材中的内容具体化，将教材中的抽象内容形象化，使学生更容易理解，一定程度上培养学生的创新能力。其次，将时事政治运用到课堂当中，使学生在老师的指导之下进行独立思考，使课堂得到延伸，丰富学生的知识，培养学生的爱国精神。再次，时事资源具有生活性，将人们话题作为课堂引用的重点内容，让学生在高中繁忙的课程学习当中，关注社会所发生的重大事件，不至于与时代脱轨。教师在教学中起举足轻重的作用，要树立创新思想，随着时代发展，应将时事政治与政治教学相互结合，让学生的思想随着社会的更新不断变化。最后，使用事政治教学，可激发学生的爱国情感，达到丰富学生的情感的目的。教师要将所发生的时政事件告诉学生，尤其是引用一些具有号召力及能提升学生思想层次的热门事件，为学生营造一个时事与课程相结合的学校环境。
政治教学的主要目的是让学生了解政治，但是，学生只通过课本对国家及国际上的政治进行了解，往往是不够的，通过将时事政治引入政治教学，可使政治教学更具实效性。
三、时事政治在高中政治教学中的应用
第一，课前评论。在政治课堂教学开始之前，教师要对于本体课程教学内容进行深入的分析，并且结合学生的兴趣点，按照次序安排学生对于教师准备的材料进行阅读，并且提前组织学生进行分组交流与评论。政治教师本身要对于课前评论进行充分的重视，并且将时事政治的实时性进行深入的体现。例如，在高中政治，人教版教材《征税和纳税》一课的讲解中，教师可以在课堂教学前，对于当今社会所得税调整的相关问题进行了解，并且给予学生有关材料，让学生了解相关的问题。通过抓住教学中的契机，有效地将政治教学中时事政治的及时性进行体现，让学生更加主动地参与到课堂的学习过程中，并且在良好的沟通讨论气氛当中完成政治课程的学习。
第二，热点讲解。在进行热点讲解的时候，教师要结合实时发生的社会大事，来组织学生参与相应的专题讲座，针对于专题事件进行讲解。例如，在《处理民族关系的原则：平等团结共同繁荣》一课的讲解过程中，教师可以引入现阶段社会上少数暴乱分子组织的打、砸、抢事件。通过对于社会热点的打、砸、抢事件进行专题的讲解，让学生客观了解少数民族的生活状态和我国悠久的历史，并且明白当前其他分裂势力的险恶用心。开展时事专题讲座活动，可以让学生更好地了解当今社会上的重大事件，并且运用政治知识进行合理的分析，更加提高对政治知识的理解水平。在开展教学热点讲解中，教师要充分准备，并且结合学生所学知识和教学要求，真正提高学生的综合思维水平和思维能力。
四、结语
高中政治教学离不开时事政治，时事政治在教学中起的作用不仅是对思想政治课做补充，还是教材中的典型案例，可对学生进行综合教育，将其贯穿于高中政治课堂教学全过程具有重大意义，教师务必重视时事政治在政治教学当中的应用。
关键词：时事政治； 应用； 高中政治教学
高中思想政治教学内容主要包括三大方面：一是常规的教学内容；二是思想政治相关的教学内容；三是时事政治。时事政治是高中政治教学内容的重要组成，对于高中政治教学质量的提高有重要作用。但受许多因素的影响，在高中政治教学中时事政治的地位并不高，某些教育工作者不重视时事政治。因此，笔者选择时事政治在高中政治教学中的应用作为研究对象是有一定的现实意义的。
一、时事政治在高中政治教学中的应用问题
高中政治教学中的时事政治内容一般包括时事新闻事件、热点事件及对于时事文章的评论性文章。在课堂教学中，时事政治教学内容具有较大的讨论性，每一个年级的时事教学重点有所不同。下面就对高中政治教学中的时事政治教学问题进行分析。
（1）在高中政治课堂中，某些教师为学生进行时事政治事件的播放与传达，利用社会时事事件引出高中政治教学内容，或者在课后对教学内容进行补充。这样的应用方法使得时事政治内容缺乏独立性，成了高中政治教学的过渡性内容。
（2）某些高中政治教师虽然将时事政治内容融入高中政治教学中，但大多流于表面，没有针对时事政治内容进行专门的讲解。与此同时，在进行时事政治内容的讲解时，教师的讲解过于随意，不能产生强大的说服性，也不能让学生了解时事政治内容的学习目的。
（3）某些教师经常在课堂上对时事政治事件进行主观化评论，向学生传递他们的主观评价。这样的主观评价或多或少都具有片面性，或者存在错误。这些观点都会影响高中学生对时事政治内容的看法。
（4）部分教师在进行时事政治教学时，想起一个讲一个，不能对时事政治内容进行很好的整合，忽视时事事件之间的联系。教师无法使时事政治教学服务于高中政治教学，造成时事政治教学的力度不足。
二、将时事政治引入高中政治教学的意义
随着经济全球化的发展，人们对教育提出了越来越高的要求，政治教学是高中教学的一项重要科目，但是如今的高中政治教学并不完善，应将时事政治引入教学中，这对教学具有重大意义。
1.激发学生学习兴趣
激发兴趣是吸引学生最有效的方法，在教学中，若是可激发学生的学习兴趣，则可取得比较理想的教学效果。现在的学生对新鲜事物比较感兴趣，若把新鲜、新颖的事引入课堂就可吸引学生的注意力。尤其是在政治教学中，若是将时事政治引入课堂，学生就会对政治产生的浓厚兴趣。由于现如今是一个信息时代，高中生每天可通过各种渠道获取各种各样的信息，但是很多时事政治信息学生并不了解，对其存在疑惑，若是这种疑惑不能够较好地解决，则会影响学生对政治学习的态度。因此，教师要可将一些时事政治纳入课堂中进行讲解与剖析，让学生从中获取知识，提高思维能力。在政治教学中引入时事政治，向学生讲述一些热门话题，可在扩大学生知识面的同时，牢牢吸引学生的注意力，有效提高教学效率，获得满意的教学效果。
2.使政治教学具有实效性
学校对学生的培养，不仅仅是让学生掌握课本上的知识，更需要学生掌握课外知识，尤其是政治，其与时代紧密相连，所以，在教学中教师要巧妙地使用时事政治资源，丰富教学内容。首先，引入时事政治，可使教材内容更加完善，使学生在学习当中采用书本上所学的知识解决时事政治，将教材中的内容具体化，将教材中的抽象内容形象化，使学生更容易理解，一定程度上培养学生的创新能力。其次，将时事政治运用到课堂当中，使学生在老师的指导之下进行独立思考，使课堂得到延伸，丰富学生的知识，培养学生的爱国精神。再次，时事资源具有生活性，将人们话题作为课堂引用的重点内容，让学生在高中繁忙的课程学习当中，关注社会所发生的重大事件，不至于与时代脱轨。教师在教学中起举足轻重的作用，要树立创新思想，随着时代发展，应将时事政治与政治教学相互结合，让学生的思想随着社会的更新不断变化。最后，使用事政治教学，可激发学生的爱国情感，达到丰富学生的情感的目的。教师要将所发生的时政事件告诉学生，尤其是引用一些具有号召力及能提升学生思想层次的热门事件，为学生营造一个时事与课程相结合的学校环境。
政治教学的主要目的是让学生了解政治，但是，学生只通过课本对国家及国际上的政治进行了解，往往是不够的，通过将时事政治引入政治教学，可使政治教学更具实效性。
三、时事政治在高中政治教学中的应用
第一，课前评论。在政治课堂教学开始之前，教师要对于本体课程教学内容进行深入的分析，并且结合学生的兴趣点，按照次序安排学生对于教师准备的材料进行阅读，并且提前组织学生进行分组交流与评论。政治教师本身要对于课前评论进行充分的重视，并且将时事政治的实时性进行深入的体现。例如，在高中政治，人教版教材《征税和纳税》一课的讲解中，教师可以在课堂教学前，对于当今社会所得税调整的相关问题进行了解，并且给予学生有关材料，让学生了解相关的问题。通过抓住教学中的契机，有效地将政治教学中时事政治的及时性进行体现，让学生更加主动地参与到课堂的学习过程中，并且在良好的沟通讨论气氛当中完成政治课程的学习。
第二，热点讲解。在进行热点讲解的时候，教师要结合实时发生的社会大事，来组织学生参与相应的专题讲座，针对于专题事件进行讲解。例如，在《处理民族关系的原则：平等团结共同繁荣》一课的讲解过程中，教师可以引入现阶段社会上少数暴乱分子组织的打、砸、抢事件。通过对于社会热点的打、砸、抢事件进行专题的讲解，让学生客观了解少数民族的生活状态和我国悠久的历史，并且明白当前其他分裂势力的险恶用心。开展时事专题讲座活动，可以让学生更好地了解当今社会上的重大事件，并且运用政治知识进行合理的分析，更加提高对政治知识的理解水平。在开展教学热点讲解中，教师要充分准备，并且结合学生所学知识和教学要求，真正提高学生的综合思维水平和思维能力。
四、结语
高中政治教学离不开时事政治，时事政治在教学中起的作用不仅是对思想政治课做补充，还是教材中的典型案例，可对学生进行综合教育，将其贯穿于高中政治课堂教学全过程具有重大意义，教师务必重视时事政治在政治教学当中的应用。