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【摘要】寓教于乐注重艺术性，讲究时效性，有着明确的目的性。实施寓教于乐的责任在教师。教师要树立良好的自身形象；在组织教学上多下功夫；注重体育教学的生动性。
【关键词】体育教学；寓教于乐；激发；体育兴趣
前言：
体育教学肩负向学生传递体育知识，培养锻炼习惯，增强体魄，增进非智力因素等责任。这已成为人们的共识。学校领导很重视学生的体育工作，然而体育教学效果不尽人意。
对体育课，学生可分为两大类型：积极型和应付型。积极型的学生约1/3。他们体育课很投入，积极参加各项活动，打球挥汗如雨，踢球拼抢积极，跑步力争上游。应付型的学生约占2/3。上课时，他们报个到，排个队，做做操，然后或浅尝辄止，或袖手旁观，或早早退席，造成这样状况原因众多：上课缺乏动力，体育只是一门副课，即使继续深造，也不需要体育这根“拐杖”；上课内容单调，师生关系不够融洽，课堂气氛死气沉沉；独生子女怕苦等等。
因此，要提高体育教学质量，必须充分调动教师、学生两方面的积极性，特别是要激发学生作为主体的体育兴趣。而要激发学生的体育兴趣，寓教于乐是一种行之有效的方法。
一、寓教于乐的涵义
我国大教育家孔子有言：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”乐是成功的基础。一切成功源于喜欢，源于发自内心的爱。这都离不开快乐这块土壤，古今中外许许多多事例都已证明了这一点。体育当然也不例外。
寓教于乐，不是放任，不是迁就，不是“和稀泥”。寓教于乐是一种高级的教学形式，注重艺术性，讲究时效性，有着明确的目的性。教师应自觉地运用它并将贯穿于整个教学过程之中，调动学生的积极性，营造良好的课堂教学气氛，达到理想的教学效果。
二、如何寓教于乐
寓教于乐是一项重要的教学原则，设计到体育教学的各个环节，如教学内容的安排、教学方法的选择、教学过程的组织；学生积极性的调动、课堂气氛的营造、师生之间的沟通及体育动作的师范、指导等等。
相对于其他课程，体育教学是师生双方互动的过程。学生处于主体地位，教师起着主导作用。学生主体地位体现得如何，取决于教师主导作用的发挥程度。因为教学的一切活动都是有教师来设计并执行的。
1.教师应是点拨学生心弦的高手
教师应帮助学生提高认识，端正态度。首先应从思想认识入手，循循善诱。教师要注意帮助学生建立信心，激发学生内在的动力。心理学家认为，一个人如能正确认识自我，对自己抱有积极的看法，就会成为巨大的个人力量的基础。大学生要成为新世纪的人才，必须具备坚韧不拔的意志品质。体育在磨练人的意志方面有着独特的作用。认识到位，体育活动再苦再累也会其乐融融。教师应对体育活动中学生取得的点滴成绩不断鼓励、引导学生，使他们的成就动机逐渐升华。
教师要善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极向上的心态。教师只有多接触学生，了解并真心关心学生，真诚相待，学生才会理解、信任老师。双方在和谐愉快的氛围中合作，教师可利用正面典型例子进行宣传教育，唤起学生的激情；对学生体育课和体育活动中的表现，给予肯定、评价和表扬，让学生不断体验成功的喜悦。
2.教师应在组织教学上多下功夫
寓教于乐，要求教师每次上课，不仅要安排好教学内容，而且也要安排好生动活泼的教学形式。要做好启发、引导工作，充分发挥学生的主观能动性。①可从学生的感性认识出发，运用其熟悉的知识和具体的动作做示范，以引起联想。如利用挂图，运用图片、幻灯片以及多媒体教学手段，图文并茂，相结合，分解动作，突出特点，变抽象为具体。②可根据教材的重点、难点和主要技术原理，结合学生的实际情况，提出问题，引导学生积极开拓思路，主动地探索问题，获取知识，掌握技能。③可根据类比推理的逻辑方法，引导学生认识事物，掌握技巧。它能借助联想去理解新知识、新技术原理。一个恰当妥帖的比喻，就能沟通各个孤立的表象，使之建立联系。如投掷标枪的出手动作用“鞭打”来比喻，就非常形象、到位，容易掌握。④可用互相练习的知识或技能，进行正反比较、新旧比较启发，通过同中求异和异中求同地深入分析，加深学生的理解。引导学生注意观察动作技术较好的同学所做的动作，并与自己动作比较，分析原因，找出自己的不足。⑤可设计多种练习。练习富于启发性，避免盲目地尝试练习提高练习效果。多种练习刺激可提高神经系统的兴奋性，激发学生的兴趣。
3.教师应注重体育教学的生动性
人们从事体育活动的最本质动机是追求蕴藏在体育活动中的乐趣。①教师应根据学生的生理特点、兴趣爱好及场地条件，选择相关项目，因材施教，让学生在自己喜欢的运动中发挥特长。②在教学中，应力争把课上得生动活泼，活而不乱。③教师的语言要生动形象，要乐有目的，趣有内容，幽默而不俗套。④教师自身要开朗、快乐。上课时，那种发自内心的欢快，通过语言、动作和表情，直接传递给学生，十分有效地营造出一种的氛围。学生置身其中，其乐融融。
【参考文献】
[1]肖丽.学校体育教育“健身育人”的功能[J].上海体育学院学报，2009，（1）
[2]陈伟.体育教学应成为素质教育的一个重要方面[J].河北体育学院，2010，（5）
（作者单位：浙江温州实验中学）
【关键词】体育教学；寓教于乐；激发；体育兴趣
前言：
体育教学肩负向学生传递体育知识，培养锻炼习惯，增强体魄，增进非智力因素等责任。这已成为人们的共识。学校领导很重视学生的体育工作，然而体育教学效果不尽人意。
对体育课，学生可分为两大类型：积极型和应付型。积极型的学生约1/3。他们体育课很投入，积极参加各项活动，打球挥汗如雨，踢球拼抢积极，跑步力争上游。应付型的学生约占2/3。上课时，他们报个到，排个队，做做操，然后或浅尝辄止，或袖手旁观，或早早退席，造成这样状况原因众多：上课缺乏动力，体育只是一门副课，即使继续深造，也不需要体育这根“拐杖”；上课内容单调，师生关系不够融洽，课堂气氛死气沉沉；独生子女怕苦等等。
因此，要提高体育教学质量，必须充分调动教师、学生两方面的积极性，特别是要激发学生作为主体的体育兴趣。而要激发学生的体育兴趣，寓教于乐是一种行之有效的方法。
一、寓教于乐的涵义
我国大教育家孔子有言：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”乐是成功的基础。一切成功源于喜欢，源于发自内心的爱。这都离不开快乐这块土壤，古今中外许许多多事例都已证明了这一点。体育当然也不例外。
寓教于乐，不是放任，不是迁就，不是“和稀泥”。寓教于乐是一种高级的教学形式，注重艺术性，讲究时效性，有着明确的目的性。教师应自觉地运用它并将贯穿于整个教学过程之中，调动学生的积极性，营造良好的课堂教学气氛，达到理想的教学效果。
二、如何寓教于乐
寓教于乐是一项重要的教学原则，设计到体育教学的各个环节，如教学内容的安排、教学方法的选择、教学过程的组织；学生积极性的调动、课堂气氛的营造、师生之间的沟通及体育动作的师范、指导等等。
相对于其他课程，体育教学是师生双方互动的过程。学生处于主体地位，教师起着主导作用。学生主体地位体现得如何，取决于教师主导作用的发挥程度。因为教学的一切活动都是有教师来设计并执行的。
1.教师应是点拨学生心弦的高手
教师应帮助学生提高认识，端正态度。首先应从思想认识入手，循循善诱。教师要注意帮助学生建立信心，激发学生内在的动力。心理学家认为，一个人如能正确认识自我，对自己抱有积极的看法，就会成为巨大的个人力量的基础。大学生要成为新世纪的人才，必须具备坚韧不拔的意志品质。体育在磨练人的意志方面有着独特的作用。认识到位，体育活动再苦再累也会其乐融融。教师应对体育活动中学生取得的点滴成绩不断鼓励、引导学生，使他们的成就动机逐渐升华。
教师要善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极向上的心态。教师只有多接触学生，了解并真心关心学生，真诚相待，学生才会理解、信任老师。双方在和谐愉快的氛围中合作，教师可利用正面典型例子进行宣传教育，唤起学生的激情；对学生体育课和体育活动中的表现，给予肯定、评价和表扬，让学生不断体验成功的喜悦。
2.教师应在组织教学上多下功夫
寓教于乐，要求教师每次上课，不仅要安排好教学内容，而且也要安排好生动活泼的教学形式。要做好启发、引导工作，充分发挥学生的主观能动性。①可从学生的感性认识出发，运用其熟悉的知识和具体的动作做示范，以引起联想。如利用挂图，运用图片、幻灯片以及多媒体教学手段，图文并茂，相结合，分解动作，突出特点，变抽象为具体。②可根据教材的重点、难点和主要技术原理，结合学生的实际情况，提出问题，引导学生积极开拓思路，主动地探索问题，获取知识，掌握技能。③可根据类比推理的逻辑方法，引导学生认识事物，掌握技巧。它能借助联想去理解新知识、新技术原理。一个恰当妥帖的比喻，就能沟通各个孤立的表象，使之建立联系。如投掷标枪的出手动作用“鞭打”来比喻，就非常形象、到位，容易掌握。④可用互相练习的知识或技能，进行正反比较、新旧比较启发，通过同中求异和异中求同地深入分析，加深学生的理解。引导学生注意观察动作技术较好的同学所做的动作，并与自己动作比较，分析原因，找出自己的不足。⑤可设计多种练习。练习富于启发性，避免盲目地尝试练习提高练习效果。多种练习刺激可提高神经系统的兴奋性，激发学生的兴趣。
3.教师应注重体育教学的生动性
人们从事体育活动的最本质动机是追求蕴藏在体育活动中的乐趣。①教师应根据学生的生理特点、兴趣爱好及场地条件，选择相关项目，因材施教，让学生在自己喜欢的运动中发挥特长。②在教学中，应力争把课上得生动活泼，活而不乱。③教师的语言要生动形象，要乐有目的，趣有内容，幽默而不俗套。④教师自身要开朗、快乐。上课时，那种发自内心的欢快，通过语言、动作和表情，直接传递给学生，十分有效地营造出一种的氛围。学生置身其中，其乐融融。
【参考文献】
[1]肖丽.学校体育教育“健身育人”的功能[J].上海体育学院学报，2009，（1）
[2]陈伟.体育教学应成为素质教育的一个重要方面[J].河北体育学院，2010，（5）
（作者单位：浙江温州实验中学）