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一、 背景介绍
中国的戏曲是世界上三大古老的戏剧艺术之一，京剧在中国戏曲中具有很强的代表性。在形成与发展过程中，它吸收了各种戏剧和兄弟艺术的精华，名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著，影响遍及全国乃至世界，激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣及爱好，使其掌握必要的京剧艺术的知识与技能才能使其更加深入的了解京剧这一国宝艺术。
1.设计理念：
初步了解京剧产生、发展的简单历史，通过听赏《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》体验两个唱段，加深对京剧的理性学习，了解京剧大师梅兰芳的艺术特色及对京剧发展的重大影响。
2.教材分析：
“民族的就是世界的”京剧作为一种综合性的舞台艺术是中华文化的一颗璀璨明珠，学习、了解、传承京剧艺术，坚定文化自信，是推动我国社会主义文化繁荣兴盛、屹立于世界文化之林的重要途径。
3.学情分析：
在當今社会发展中各种风格的流行音乐以及影视业的飞速发展从多方位满足了人们的感官体验，使得京剧这一文化瑰宝逐渐失去了它昔日的风采，对于在当下成长起的高一学生来说对京剧这一艺术也显得比较陌生，甚至有很大一部分学生认为戏曲难听、难懂、太土等，这对于本节课鉴赏开展无疑是一个难点。教师要力争引导学生使其改变这些不正确的认识，积极主动地去探究、学习我国的传统戏曲文化，进一步提高学生的兴趣，感受这一艺术的魅力。
4.教学策略：
老师通过李玉刚的演歌会《霸王别姬》导入；展示道具、示范演唱、让学生参与戏曲音乐的实践（如：唱唱段、学习戏曲身段表演、念锣鼓经、演奏锣鼓音乐等）激发学生对京剧的兴趣，培养学生的热情，从而去更深层次的了解、学习京剧相关文化。
5.出现状况与解决对策：
高中阶段的学生心理趋于不断地成熟，由于大多数学生平时没有接触过戏曲的相关知识，在课程的开设过程中可能会害羞、拘谨不敢大胆的尝试戏曲相关实践。教师要身先示范，鼓励引导学生参与实践。
6.教学过程：
（一）导入：
1.通过观赏李玉刚演歌会《霸王别姬》片段引入主题——京剧艺术。
2.京剧的发展历史及程式。
【设计意图】通过通俗易懂的表演将学生引入到课堂主题，激发学生的兴趣与热情，增强其探究的欲望。
（二）新课教学：《看大王在帐中和衣睡稳》
1. 故事情节简介：
【设计意图】便于学生聆听时弄清戏曲所要表达的思想。
2.《看大王在帐中和衣睡稳》听赏
旦角、男旦介绍：
【设计意图】先让学生从感性上了解京剧，认识旦角这个行当。
问题：通过感受、体验音乐唱段说一说塑造了怎样的人物形象。说一说自己的感受。
【设计意图】有利于学生从表层的感性认识将其深入到理性认识，增强对京剧艺术的认识。
3.跟随录音，试着唱几句《看大王在帐中和衣睡稳》。
【设计意图】通过学生自己演唱，并在内心进行和录音比较，让学生体验演唱艺术提高对京剧这一艺术性认识。同时增强了学生对演唱的兴趣。
4.教师范唱
5.学生试唱
【设计意图】通过以上两个环节使学生逐渐放下了拘谨、害羞，积极参与到实践中。
6.京剧大师梅兰芳简介：
【设计意图】进一步增强对大师梅兰芳的认识。
7.京剧锣鼓经念唱及实践。
【设计意图】从全方位来了解戏剧这一艺术
8.收集京剧相关资料完成以下题目：
①收集京剧形成发展的相关资料，列一个年表记录在书上。
②四大徽班是指？四大名旦有哪些人？
③梅兰芳的艺术成长道路及抗战初期的爱国情怀。
【设计意图】通过学生课下的继续探究让其了解京剧的相关知识更加加深了对京剧这一艺术的理性认识。
（三）教学反思：
1.本节课教学目标明确，在教学过程中教师根据学生的实际情况一步步进行设计，使其逐渐进入到教学目标环节。
2.教师身先示范逐步打破学生的紧张和害羞心理，通过师生的共同演唱、模仿、实践锣鼓经增加了学生的兴趣。为他们继续探讨学习京剧打下了基础。
3.在课堂的进行过程中由于实践较多难以顾及大多数的学生，有的学生想参与但有放不开，在今后的教学环节应对这一部分学生更多的关注、引导与鼓励，扩大学生的参与面。
中国的戏曲是世界上三大古老的戏剧艺术之一，京剧在中国戏曲中具有很强的代表性。在形成与发展过程中，它吸收了各种戏剧和兄弟艺术的精华，名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著，影响遍及全国乃至世界，激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣及爱好，使其掌握必要的京剧艺术的知识与技能才能使其更加深入的了解京剧这一国宝艺术。
1.设计理念：
初步了解京剧产生、发展的简单历史，通过听赏《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》体验两个唱段，加深对京剧的理性学习，了解京剧大师梅兰芳的艺术特色及对京剧发展的重大影响。
2.教材分析：
“民族的就是世界的”京剧作为一种综合性的舞台艺术是中华文化的一颗璀璨明珠，学习、了解、传承京剧艺术，坚定文化自信，是推动我国社会主义文化繁荣兴盛、屹立于世界文化之林的重要途径。
3.学情分析：
在當今社会发展中各种风格的流行音乐以及影视业的飞速发展从多方位满足了人们的感官体验，使得京剧这一文化瑰宝逐渐失去了它昔日的风采，对于在当下成长起的高一学生来说对京剧这一艺术也显得比较陌生，甚至有很大一部分学生认为戏曲难听、难懂、太土等，这对于本节课鉴赏开展无疑是一个难点。教师要力争引导学生使其改变这些不正确的认识，积极主动地去探究、学习我国的传统戏曲文化，进一步提高学生的兴趣，感受这一艺术的魅力。
4.教学策略：
老师通过李玉刚的演歌会《霸王别姬》导入；展示道具、示范演唱、让学生参与戏曲音乐的实践（如：唱唱段、学习戏曲身段表演、念锣鼓经、演奏锣鼓音乐等）激发学生对京剧的兴趣，培养学生的热情，从而去更深层次的了解、学习京剧相关文化。
5.出现状况与解决对策：
高中阶段的学生心理趋于不断地成熟，由于大多数学生平时没有接触过戏曲的相关知识，在课程的开设过程中可能会害羞、拘谨不敢大胆的尝试戏曲相关实践。教师要身先示范，鼓励引导学生参与实践。
6.教学过程：
（一）导入：
1.通过观赏李玉刚演歌会《霸王别姬》片段引入主题——京剧艺术。
2.京剧的发展历史及程式。
【设计意图】通过通俗易懂的表演将学生引入到课堂主题，激发学生的兴趣与热情，增强其探究的欲望。
（二）新课教学：《看大王在帐中和衣睡稳》
1. 故事情节简介：
【设计意图】便于学生聆听时弄清戏曲所要表达的思想。
2.《看大王在帐中和衣睡稳》听赏
旦角、男旦介绍：
【设计意图】先让学生从感性上了解京剧，认识旦角这个行当。
问题：通过感受、体验音乐唱段说一说塑造了怎样的人物形象。说一说自己的感受。
【设计意图】有利于学生从表层的感性认识将其深入到理性认识，增强对京剧艺术的认识。
3.跟随录音，试着唱几句《看大王在帐中和衣睡稳》。
【设计意图】通过学生自己演唱，并在内心进行和录音比较，让学生体验演唱艺术提高对京剧这一艺术性认识。同时增强了学生对演唱的兴趣。
4.教师范唱
5.学生试唱
【设计意图】通过以上两个环节使学生逐渐放下了拘谨、害羞，积极参与到实践中。
6.京剧大师梅兰芳简介：
【设计意图】进一步增强对大师梅兰芳的认识。
7.京剧锣鼓经念唱及实践。
【设计意图】从全方位来了解戏剧这一艺术
8.收集京剧相关资料完成以下题目：
①收集京剧形成发展的相关资料，列一个年表记录在书上。
②四大徽班是指？四大名旦有哪些人？
③梅兰芳的艺术成长道路及抗战初期的爱国情怀。
【设计意图】通过学生课下的继续探究让其了解京剧的相关知识更加加深了对京剧这一艺术的理性认识。
（三）教学反思：
1.本节课教学目标明确，在教学过程中教师根据学生的实际情况一步步进行设计，使其逐渐进入到教学目标环节。
2.教师身先示范逐步打破学生的紧张和害羞心理，通过师生的共同演唱、模仿、实践锣鼓经增加了学生的兴趣。为他们继续探讨学习京剧打下了基础。
3.在课堂的进行过程中由于实践较多难以顾及大多数的学生，有的学生想参与但有放不开，在今后的教学环节应对这一部分学生更多的关注、引导与鼓励，扩大学生的参与面。