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今年寒假，笔者到花垣县长乐乡中学进行了为期两周的调查，通过对该校部分教师、学生、学生家长的调查访问，对该中学的教育现状有了初步的认识，现从以下两个方面谈谈自己的肤浅体会。
一、长乐乡中学的教育现状
长乐乡中学地处花垣偏僻的长乐乡，交通不便，经济不发达，和发达的地区相比，教育事业相对落后。
1、办学条件极不理想
随着“普九”工作的不断深入，该校的办学规模在逐渐扩大，但该校现有的教育设施远远跟不上时代发展的需要。该校现有学生700余人，只有11个教室、1个实验室。学生寝室只有4个，每个仅70m2，却要安排80多人住一间，非常拥挤，且布局极不规范，不符合卫生要求。学校现仍在使用的学生食堂、厕所都是七十年代修建的，设施落后，规模太小，根本无法满足众多学生的需要。学生图书室、教师办公室、会议室、电教室均为空白。落后的办学条件一定程度上影响了学生身心健康成长，制约了办学效益的提高。
探究办学条件难以改善的原因，主要是教育经费不足。该校每年收取的杂费不足十万元，只能维护基本的工作运转，根本无法实现长远的发展目标。
2、师资不足且结构不合格
根据上级配编方案，该校应配38名教师，而实际上，该校上期上岗教师仅有30名，缺编8名。师资的严重不足导致该校教师人人超负荷工作，平均周工作量达18.5节。而上岗的30名教师中，有3人是从外校来支教的，有4人是代课教师。部分教师专业不对口，例如：初三物理教师是学政史专业的，初三语文教师是学数学专业的，初一政治教师是学生物专业的。专业不对口，让少数教师对教学失去了信心，教学的积极性、主动性得不到正常发挥。
探究师资不足的原因，主要是上级教育主管部门难以将优秀的大专毕业生调配到该乡来。有的大专生一听说分配到长乐乡中学，就主动离职，不去报到，教育主管部门也鞭长莫及。
3、思想认识不深刻
该校大多数教师能兢兢业业、脚踏实地地搞好本职工作，但也有部分教师对当前的教育形势认识不到位。他们认为教师地位低下，教师待遇低，自己在长乐乡中学教书是误了自己，因而在工作中不思进取，时刻想调出长乐。当调动的目的没有达到时，就怨天尤人，做一天和尚撞一天钟。
探究其原因，主要是由于办学条件差，教师待遇低，让部分教师失去了应有的进取心和成就感。
4、教学质量不高
近三年来，长乐中学教育质量总体水平较低。每年的毕业会考总在全县第九位的位置徘徊，甚至有逐年下滑的迹象。每学期的会考或统考，该校各科的及格率、人均分、优秀率和参考率等各项指标均低于全县平均水平。
探究其原因，除上述所说的受办学条件的影响外，还有以下两个方面的因素：
（1）学校常规管理工作没有到位。该校教师普遍反映，在长乐乡中学工作自由度较大，课堂教学抓得不够严，绝大部分教师上课随意性较大。学校每期也进行常规检查，但总只是形式上的做法，走走过场，没有落到实处，对教学并没有多大的帮助，因此，大家也不把它当成一回事。
（2）学生、学生家长对教育意义认识的不足。在商品经济的影响下，少数学生及学生家长对教育意义认识不足，只看到眼前的利益，没有注重长远目标。他们甚至错误地认为，读完初中，即使考上高中家里也供不起，学习成绩好又有什么用，不如混完三年就去打工赚钱划得来。
由于上述原因，该校学生的辍学率长期居高不下，有时甚至达到8%以上，初三毕业会考三年直升率仅为7%左右。
二、相应的对策
基于上述现状，笔者认为，要扭转长乐乡中学不良的教育局面，不妨从以下几点入手。
1、切实规范管理行为
学校要切实做到向管理要质量。学校管理要科学化、制度化、规范化，要科学管理与人文管理相结合，要以实效性为唯一标准，不摆花架子、不玩虚的。具体来说，可以力争做好以下几方面的工作。
（1）优化教书育人的环境。学校要从各方面尽可能地改善办学条件，创设最佳的教学环境。学校的主导者是教师，学校要解决教师的后顾之忧，比如评职称、房子、孩子升学和就业等问题，学校要实心实意为教师考虑，让教师进了长乐中学，教得放心。学校在稳定教师队伍的同时，要切实抓好对学生的管理工作。俗话说，严师出高徒，学校要想方设法了解学生各方面的情况，让他们乐于和教师交朋友，愿意走进学校听老师上课，让学生进了长乐中学，学得放心。
（2）强化教学常规管理。学校管理的核心是教学常规管理工作。学校要将这一点看作是管理工作中的重中之重，时刻不能放松。学校要加强对教师常规意识的教育，鼓励教师多为教学管理出谋划策。
（3）加强学校、社会、家庭三位一体的教育管理机制。学校要时刻和家长、社会取得联系，共同教育学生，帮助学生树立正确的世界观、人生观，让学生进校学习，家长放心。
2、要搞好开源节流工作，不断提高教师的待遇
教师也是凡人，他们自身待遇得到提高后，教学的主动性就会得到积极发挥。学校要搞好开源节流工作，一方面要多向上级主管部门、社会有识之士争取办学资金。作为贫困地区的中学，失去上级各部门的支持，一味高唱自力更生调子，学校的发展速度显然是跟不上时代步伐的，另一方面要节约开支，把有限的资金用在急需的地方，不能乱捕摊子，更不能铺张浪费。在保证学校正常运转的前提下，加大力度改善办学条件，逐步提高教师福利待遇。
3、要增强学校推行班子的凝聚力
“众人拾柴火焰高”，团结才会有力量，团结才能出成绩。只有学校行政班子成员团结了，教师才会搞好团结。班子成员要做到心往一处想，劲往一处使，一切从学校的发展出发，一切为了学校的发展。事实证明，班子内部出现了噪音、杂音，教师就会无所事从，当然也就无心从事。领导班子团结了，教师才会凝聚成一股绳，为学校建设不遗余力。
4、要增强民主管理的透明度
随着时代的发展，人们的民主意识越来越强。学校作为知识分子集中的场所，教师要求民主的欲望自不待言。有的教师责任心不强，工作热情不高，工作态度不端正，与诸多因素有关，但不否认与他们的民主权利得不到落实有着直接的关系。增强民主管理的透明度，关键要搞好校务公开。凡是涉及学校建设方面的重大事项及教师切身利益的事，学校要务必做到公开、公正、公平，让教师有主人翁的责任感，真切地关心学校的建设和发展。
以上是笔者对长乐中学进行调查的杂感，其中许多看法尚未成熟，值得和广大教育工作者探讨。长乐中学的教育现状是如此，全县的教育现状又是怎样的呢？或许我们可以从长乐中学的办学看到全县教育的一个侧面。 作为一名教师，我深深体会到振兴花垣教育任重道远。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，让我们一起努力工作，奋斗拼搏，励精图治，为花垣教育的腾飞做出应有的贡献。
（作者单位：416400 湖南省花垣县和平乡小学）
一、长乐乡中学的教育现状
长乐乡中学地处花垣偏僻的长乐乡，交通不便，经济不发达，和发达的地区相比，教育事业相对落后。
1、办学条件极不理想
随着“普九”工作的不断深入，该校的办学规模在逐渐扩大，但该校现有的教育设施远远跟不上时代发展的需要。该校现有学生700余人，只有11个教室、1个实验室。学生寝室只有4个，每个仅70m2，却要安排80多人住一间，非常拥挤，且布局极不规范，不符合卫生要求。学校现仍在使用的学生食堂、厕所都是七十年代修建的，设施落后，规模太小，根本无法满足众多学生的需要。学生图书室、教师办公室、会议室、电教室均为空白。落后的办学条件一定程度上影响了学生身心健康成长，制约了办学效益的提高。
探究办学条件难以改善的原因，主要是教育经费不足。该校每年收取的杂费不足十万元，只能维护基本的工作运转，根本无法实现长远的发展目标。
2、师资不足且结构不合格
根据上级配编方案，该校应配38名教师，而实际上，该校上期上岗教师仅有30名，缺编8名。师资的严重不足导致该校教师人人超负荷工作，平均周工作量达18.5节。而上岗的30名教师中，有3人是从外校来支教的，有4人是代课教师。部分教师专业不对口，例如：初三物理教师是学政史专业的，初三语文教师是学数学专业的，初一政治教师是学生物专业的。专业不对口，让少数教师对教学失去了信心，教学的积极性、主动性得不到正常发挥。
探究师资不足的原因，主要是上级教育主管部门难以将优秀的大专毕业生调配到该乡来。有的大专生一听说分配到长乐乡中学，就主动离职，不去报到，教育主管部门也鞭长莫及。
3、思想认识不深刻
该校大多数教师能兢兢业业、脚踏实地地搞好本职工作，但也有部分教师对当前的教育形势认识不到位。他们认为教师地位低下，教师待遇低，自己在长乐乡中学教书是误了自己，因而在工作中不思进取，时刻想调出长乐。当调动的目的没有达到时，就怨天尤人，做一天和尚撞一天钟。
探究其原因，主要是由于办学条件差，教师待遇低，让部分教师失去了应有的进取心和成就感。
4、教学质量不高
近三年来，长乐中学教育质量总体水平较低。每年的毕业会考总在全县第九位的位置徘徊，甚至有逐年下滑的迹象。每学期的会考或统考，该校各科的及格率、人均分、优秀率和参考率等各项指标均低于全县平均水平。
探究其原因，除上述所说的受办学条件的影响外，还有以下两个方面的因素：
（1）学校常规管理工作没有到位。该校教师普遍反映，在长乐乡中学工作自由度较大，课堂教学抓得不够严，绝大部分教师上课随意性较大。学校每期也进行常规检查，但总只是形式上的做法，走走过场，没有落到实处，对教学并没有多大的帮助，因此，大家也不把它当成一回事。
（2）学生、学生家长对教育意义认识的不足。在商品经济的影响下，少数学生及学生家长对教育意义认识不足，只看到眼前的利益，没有注重长远目标。他们甚至错误地认为，读完初中，即使考上高中家里也供不起，学习成绩好又有什么用，不如混完三年就去打工赚钱划得来。
由于上述原因，该校学生的辍学率长期居高不下，有时甚至达到8%以上，初三毕业会考三年直升率仅为7%左右。
二、相应的对策
基于上述现状，笔者认为，要扭转长乐乡中学不良的教育局面，不妨从以下几点入手。
1、切实规范管理行为
学校要切实做到向管理要质量。学校管理要科学化、制度化、规范化，要科学管理与人文管理相结合，要以实效性为唯一标准，不摆花架子、不玩虚的。具体来说，可以力争做好以下几方面的工作。
（1）优化教书育人的环境。学校要从各方面尽可能地改善办学条件，创设最佳的教学环境。学校的主导者是教师，学校要解决教师的后顾之忧，比如评职称、房子、孩子升学和就业等问题，学校要实心实意为教师考虑，让教师进了长乐中学，教得放心。学校在稳定教师队伍的同时，要切实抓好对学生的管理工作。俗话说，严师出高徒，学校要想方设法了解学生各方面的情况，让他们乐于和教师交朋友，愿意走进学校听老师上课，让学生进了长乐中学，学得放心。
（2）强化教学常规管理。学校管理的核心是教学常规管理工作。学校要将这一点看作是管理工作中的重中之重，时刻不能放松。学校要加强对教师常规意识的教育，鼓励教师多为教学管理出谋划策。
（3）加强学校、社会、家庭三位一体的教育管理机制。学校要时刻和家长、社会取得联系，共同教育学生，帮助学生树立正确的世界观、人生观，让学生进校学习，家长放心。
2、要搞好开源节流工作，不断提高教师的待遇
教师也是凡人，他们自身待遇得到提高后，教学的主动性就会得到积极发挥。学校要搞好开源节流工作，一方面要多向上级主管部门、社会有识之士争取办学资金。作为贫困地区的中学，失去上级各部门的支持，一味高唱自力更生调子，学校的发展速度显然是跟不上时代步伐的，另一方面要节约开支，把有限的资金用在急需的地方，不能乱捕摊子，更不能铺张浪费。在保证学校正常运转的前提下，加大力度改善办学条件，逐步提高教师福利待遇。
3、要增强学校推行班子的凝聚力
“众人拾柴火焰高”，团结才会有力量，团结才能出成绩。只有学校行政班子成员团结了，教师才会搞好团结。班子成员要做到心往一处想，劲往一处使，一切从学校的发展出发，一切为了学校的发展。事实证明，班子内部出现了噪音、杂音，教师就会无所事从，当然也就无心从事。领导班子团结了，教师才会凝聚成一股绳，为学校建设不遗余力。
4、要增强民主管理的透明度
随着时代的发展，人们的民主意识越来越强。学校作为知识分子集中的场所，教师要求民主的欲望自不待言。有的教师责任心不强，工作热情不高，工作态度不端正，与诸多因素有关，但不否认与他们的民主权利得不到落实有着直接的关系。增强民主管理的透明度，关键要搞好校务公开。凡是涉及学校建设方面的重大事项及教师切身利益的事，学校要务必做到公开、公正、公平，让教师有主人翁的责任感，真切地关心学校的建设和发展。
以上是笔者对长乐中学进行调查的杂感，其中许多看法尚未成熟，值得和广大教育工作者探讨。长乐中学的教育现状是如此，全县的教育现状又是怎样的呢？或许我们可以从长乐中学的办学看到全县教育的一个侧面。 作为一名教师，我深深体会到振兴花垣教育任重道远。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，让我们一起努力工作，奋斗拼搏，励精图治，为花垣教育的腾飞做出应有的贡献。
（作者单位：416400 湖南省花垣县和平乡小学）