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班会活动是学生德育不可缺少的途径，是学校德育整体工作中的重要组成部分。主题班会在统一学生思想、形成良好班风学风、进而规范学生行为、形成集体的凝聚力和班内良好的人际关系氛围等方面可以发挥巨大的影响作用。
一次成功的主题班会，应该是使学生受到深刻的教育，在其心灵深处留有深刻印象，进而对学生形成良好的品德、高尚情操以及正确的人生观将会产生深远影响。我理解的成功的班会应该满足4点： (1)以阶段性教育重点为班会主题，观点应该旗帜鲜明；(2)有触动学生心灵的恰当切入点；(3)内容充实，贴近生活，能提起学生的兴趣； (4)有灵活、恰当的组织形式。为此，必须强调以下几点。
首先，主题鲜明，教育目的明确,突出主题教育。
2005年8月27日，我们搬到了嘉禾新校区，同学们到了陌生校园，出现了对新校区褒贬不一的分歧。上课虽在一起，下课就分成六个小团体，而且还不时发生摩擦；有些同学因为不习惯新校区的生活而开始不那么喜欢03英语一班了，出现了集体观念淡薄的现象。我们班的学生来源地域广阔，基础层次参差不齐，思想意识差别大，如何使学生以学校和班级为重，尽早在新校区稳定下来，安心学习？使班级走上良性发展的轨道？针对这些情况，我经过冷静分析，决定开一次主题班会，唤起他们在新环境中对班集体的热爱，强化学生的集体主义观念，增强凝聚力。使学生相信班级就是他们的“第二个家”，而作为“家长”的我，时刻与他们一起共同面对困难。
在班会的准备阶段，我要求每位学生给我写一封名为“我的集体”的信来谈他们觉得我们集体存在的问题；组织同学出版了一期“我理想的集体”为主题的板报；我还要求同学这段时间要冷静思考，体会我们之前所做的一切，每个人都要考虑一个问题“我能为集体做什么？”让学生人人思考，个个写文章谈集体。其实整个准备过程，就是一个学生接受教育的过程。在主题班会材料的组织上，我认为只有挖掘那些能够震动同学心灵深处的材料才是有用的，因为内容的质量好坏将决定班会是否成功，是否能起到教育的目的。为了把这个问题说清楚，我提前确定几份发言稿，再结合现场的实际情况进行挖掘。收集好这些资料后，我把班会的主题定为“集体在我心中”。
第二点要强调的是，要充分调动和发挥学生的积极性。学生的积极性，表现在活动的创造性上；表现在班会的参与率上。积极性越高，创造性越强；对班会的热心程度越强，参与率越高。这样才有益于学生在集体中实现自我教育。
一周后，班会开始了，全班学生分成六组进行讨论，利用前期积累的素材，个人思考的心得，重点讨论“班级中存在的问题？”、“我该怎么做？”，让全班学生畅谈自己的看法和心愿， 然后推举组长发言。这个环节层次有致，情理交融，真实自然，在此基础上我对学生们的观点进行了总结并结合一些问题进行深层次的剖析。通过这一环节，不仅使同学们对集体有了更深刻、更形象的认识，而且进一步拉近了同学间的距离，提高了团队合作，达到了增强集体观念的教育目的，让每个人都在一定程度上产生了归属感，感觉班级是个温暖的大家庭，充满关爱、鼓励与期望。这远比单纯的说服和命令，效果好得多。
开好主题班会第三点要强调的是，内容选择要恰当，安排要合理。内容要注意扣准主题，层次分明，严谨有序；形式要新颖活泼，要适合学生特点,力求气氛活跃,情绪热烈。好的“主题班会”必须有好的形式来表现，只有选取那些适合学生身心特点、被学生所喜欢的新颖生动的表现形式，才能充分调动学生的积极性，才能充分发挥“主题班会”的教育作用。形式和班会气氛密切相关，选择良好的活动形式有利于产生良好的活动气氛，而良好的活动气氛又是产生良好的教育效果必不可少的条件。
班会的第二环节，我让每组各推举一名擅长书法的代表，他们纷纷作揣测性议论。我让“代表”按顺序写下“03英（1）第一”六个大字。当六个仿宋体的金黄大字出现在黑板上时，我带头鼓掌后问“代表”：你们为什么要写同样的字体呢？他们异口同声地说：字体不统一就不协调，难看。我立即语重心长地向大家说：看来，红军歌中的“步调一致才能得胜利”是有道理的。物理学上说的“大小相等，方向相反的两个力同时作用时，物体保持静止；这两个力方向相同，物体则出现运动”也是这个道理。看样子我们“03英一”这个班如果想运动，发展，腾飞，还得靠咱们40个人团结起来，形成合力啊！我拿起粉笔添上“团结”两个大字。我郑重宣布“03英（1）团结第一”就是今天班会所订立的目标。这几个字的笔画，连括号在内整整40画，代表着我们班的39位同学和我，少哪一画都不行，少了谁都构不成一个整体！这时候，同学们都激动得脸上泛起了笑容，几乎都用手在桌子上计算着笔画。
少顷，我略微提高声音，走下讲台接着说，这个口号的内涵有四点：第一，它是我们班的最高纲领，是我们的班标、班训和班歌。第二，它是每个同学的行为准则，是判断我们班是非曲直的唯一准绳，它要求每个同学的一言一行必须服从全班的整体利益，为班级添光彩，对集体负责任；第三，它是我们班最大的统一性和凝聚力，它要求我们每个成员都要在理解的基础上做到互助友爱，互谅互让，让班里因为你的存在而变得更加温暖更加友爱；第四，它是我们的座右铭，它要求大家时刻牢记你是光荣的“03英一”班的成员，应该为此而感到骄傲。这番话引起了同学们的欢笑和经久不息的掌声。
最后，整个活动的最大亮点出现，在全班《团结就是力量》的歌声中，同学们依次按顺序重新书写了这意义深远的“03英（1）团结第一”八个大字。这个温情的环节安排是为了让同学们在活动中真正感受到班级团结的氛围，让同学们明白每一个同学都是班级的一份子，整个班级是由每一个同学一点一滴构成的。我相信，这不仅仅是写在黑板上，而是深深地镶嵌在每个同学的心里！
我在开班会时经常会以如何吸引同学的注意力为核心，采用演讲，小故事，分组发言讨论，配乐诗朗诵和歌唱等多种能调动同学积极性，并为他们所喜欢和接受的方式，使全班每一名同学都不由自主地进入角色，成为活动的主体成员，使班会始终保持一种活跃、积极、向上、和谐的氛围，使同学们在接受启发教育的同时，感觉到了集体的温暖，极大地增强了集体观念。
最后，开好主题班会需强调的是，做好班会的总结工作。一是为了巩固教育成果；二是肯定成绩,取得经验,以利下次搞得更好。总结，可在会上，也可在会后，可在全班大范围内进行，也可在班干部等小范围内进行，可以一次进行，也可以分层次进行，要视总结的内容以及总结需要而定。要注意肯定大家的成功经验，增强继续搞好班会的信心，总结和肯定学生参与活动的积极性 。思想收获的总结是“主题班会”的结尾工程,要从活动的整体教育效果和每个学生的具体思想收获两个方面去考虑。长此以往，学生必将在“主题班会”的系列教育中受到教育，得到提高。
当然，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体不是一朝一夕所能实现的，仅靠一两次主题班会是远远不够的，它需要班主任的精心培育，通过多种教育形式，组织丰富多彩的教育活动去感染，启迪学生；在润物无声和细节处做好思想工作，在潜移默化的教育中形成班集体凝聚力，让集体本身发挥它应有的教育作用。总之，班级建设是一项极其烦琐，极具有艺术性的工作，要搞好这项工作，要靠班主任长期不懈地对学生进行诱导教育，方能见到实效。(广东省经济贸易职业技术学校)
一次成功的主题班会，应该是使学生受到深刻的教育，在其心灵深处留有深刻印象，进而对学生形成良好的品德、高尚情操以及正确的人生观将会产生深远影响。我理解的成功的班会应该满足4点： (1)以阶段性教育重点为班会主题，观点应该旗帜鲜明；(2)有触动学生心灵的恰当切入点；(3)内容充实，贴近生活，能提起学生的兴趣； (4)有灵活、恰当的组织形式。为此，必须强调以下几点。
首先，主题鲜明，教育目的明确,突出主题教育。
2005年8月27日，我们搬到了嘉禾新校区，同学们到了陌生校园，出现了对新校区褒贬不一的分歧。上课虽在一起，下课就分成六个小团体，而且还不时发生摩擦；有些同学因为不习惯新校区的生活而开始不那么喜欢03英语一班了，出现了集体观念淡薄的现象。我们班的学生来源地域广阔，基础层次参差不齐，思想意识差别大，如何使学生以学校和班级为重，尽早在新校区稳定下来，安心学习？使班级走上良性发展的轨道？针对这些情况，我经过冷静分析，决定开一次主题班会，唤起他们在新环境中对班集体的热爱，强化学生的集体主义观念，增强凝聚力。使学生相信班级就是他们的“第二个家”，而作为“家长”的我，时刻与他们一起共同面对困难。
在班会的准备阶段，我要求每位学生给我写一封名为“我的集体”的信来谈他们觉得我们集体存在的问题；组织同学出版了一期“我理想的集体”为主题的板报；我还要求同学这段时间要冷静思考，体会我们之前所做的一切，每个人都要考虑一个问题“我能为集体做什么？”让学生人人思考，个个写文章谈集体。其实整个准备过程，就是一个学生接受教育的过程。在主题班会材料的组织上，我认为只有挖掘那些能够震动同学心灵深处的材料才是有用的，因为内容的质量好坏将决定班会是否成功，是否能起到教育的目的。为了把这个问题说清楚，我提前确定几份发言稿，再结合现场的实际情况进行挖掘。收集好这些资料后，我把班会的主题定为“集体在我心中”。
第二点要强调的是，要充分调动和发挥学生的积极性。学生的积极性，表现在活动的创造性上；表现在班会的参与率上。积极性越高，创造性越强；对班会的热心程度越强，参与率越高。这样才有益于学生在集体中实现自我教育。
一周后，班会开始了，全班学生分成六组进行讨论，利用前期积累的素材，个人思考的心得，重点讨论“班级中存在的问题？”、“我该怎么做？”，让全班学生畅谈自己的看法和心愿， 然后推举组长发言。这个环节层次有致，情理交融，真实自然，在此基础上我对学生们的观点进行了总结并结合一些问题进行深层次的剖析。通过这一环节，不仅使同学们对集体有了更深刻、更形象的认识，而且进一步拉近了同学间的距离，提高了团队合作，达到了增强集体观念的教育目的，让每个人都在一定程度上产生了归属感，感觉班级是个温暖的大家庭，充满关爱、鼓励与期望。这远比单纯的说服和命令，效果好得多。
开好主题班会第三点要强调的是，内容选择要恰当，安排要合理。内容要注意扣准主题，层次分明，严谨有序；形式要新颖活泼，要适合学生特点,力求气氛活跃,情绪热烈。好的“主题班会”必须有好的形式来表现，只有选取那些适合学生身心特点、被学生所喜欢的新颖生动的表现形式，才能充分调动学生的积极性，才能充分发挥“主题班会”的教育作用。形式和班会气氛密切相关，选择良好的活动形式有利于产生良好的活动气氛，而良好的活动气氛又是产生良好的教育效果必不可少的条件。
班会的第二环节，我让每组各推举一名擅长书法的代表，他们纷纷作揣测性议论。我让“代表”按顺序写下“03英（1）第一”六个大字。当六个仿宋体的金黄大字出现在黑板上时，我带头鼓掌后问“代表”：你们为什么要写同样的字体呢？他们异口同声地说：字体不统一就不协调，难看。我立即语重心长地向大家说：看来，红军歌中的“步调一致才能得胜利”是有道理的。物理学上说的“大小相等，方向相反的两个力同时作用时，物体保持静止；这两个力方向相同，物体则出现运动”也是这个道理。看样子我们“03英一”这个班如果想运动，发展，腾飞，还得靠咱们40个人团结起来，形成合力啊！我拿起粉笔添上“团结”两个大字。我郑重宣布“03英（1）团结第一”就是今天班会所订立的目标。这几个字的笔画，连括号在内整整40画，代表着我们班的39位同学和我，少哪一画都不行，少了谁都构不成一个整体！这时候，同学们都激动得脸上泛起了笑容，几乎都用手在桌子上计算着笔画。
少顷，我略微提高声音，走下讲台接着说，这个口号的内涵有四点：第一，它是我们班的最高纲领，是我们的班标、班训和班歌。第二，它是每个同学的行为准则，是判断我们班是非曲直的唯一准绳，它要求每个同学的一言一行必须服从全班的整体利益，为班级添光彩，对集体负责任；第三，它是我们班最大的统一性和凝聚力，它要求我们每个成员都要在理解的基础上做到互助友爱，互谅互让，让班里因为你的存在而变得更加温暖更加友爱；第四，它是我们的座右铭，它要求大家时刻牢记你是光荣的“03英一”班的成员，应该为此而感到骄傲。这番话引起了同学们的欢笑和经久不息的掌声。
最后，整个活动的最大亮点出现，在全班《团结就是力量》的歌声中，同学们依次按顺序重新书写了这意义深远的“03英（1）团结第一”八个大字。这个温情的环节安排是为了让同学们在活动中真正感受到班级团结的氛围，让同学们明白每一个同学都是班级的一份子，整个班级是由每一个同学一点一滴构成的。我相信，这不仅仅是写在黑板上，而是深深地镶嵌在每个同学的心里！
我在开班会时经常会以如何吸引同学的注意力为核心，采用演讲，小故事，分组发言讨论，配乐诗朗诵和歌唱等多种能调动同学积极性，并为他们所喜欢和接受的方式，使全班每一名同学都不由自主地进入角色，成为活动的主体成员，使班会始终保持一种活跃、积极、向上、和谐的氛围，使同学们在接受启发教育的同时，感觉到了集体的温暖，极大地增强了集体观念。
最后，开好主题班会需强调的是，做好班会的总结工作。一是为了巩固教育成果；二是肯定成绩,取得经验,以利下次搞得更好。总结，可在会上，也可在会后，可在全班大范围内进行，也可在班干部等小范围内进行，可以一次进行，也可以分层次进行，要视总结的内容以及总结需要而定。要注意肯定大家的成功经验，增强继续搞好班会的信心，总结和肯定学生参与活动的积极性 。思想收获的总结是“主题班会”的结尾工程,要从活动的整体教育效果和每个学生的具体思想收获两个方面去考虑。长此以往，学生必将在“主题班会”的系列教育中受到教育，得到提高。
当然，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体不是一朝一夕所能实现的，仅靠一两次主题班会是远远不够的，它需要班主任的精心培育，通过多种教育形式，组织丰富多彩的教育活动去感染，启迪学生；在润物无声和细节处做好思想工作，在潜移默化的教育中形成班集体凝聚力，让集体本身发挥它应有的教育作用。总之，班级建设是一项极其烦琐，极具有艺术性的工作，要搞好这项工作，要靠班主任长期不懈地对学生进行诱导教育，方能见到实效。(广东省经济贸易职业技术学校)