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摘 要:作为本校电子电器应用与维修专业的教师,专业的生存与发展关系到个人的前途发展,而教师的进步与成长也是专业发展的前提条件,本文通过寻求教师专业发展的方法,以谋求本校电子专业的生存与发展之道。
关键词:电子专业 知识面 技能水平 技能竞赛 观课议课
电子专业作为温州市先进的制造类专业,近几年受到市教育局的格外重视。但是,由于本地区的产业类型偏重于机械类和汽修类,工厂对机械类专业和汽修类专业的工作人员需求量比较大。中职学校以服务为宗旨、以就业为导向,社会有需求,专业就会有发展,所以近几年这两个专业在中职学校发展地比较好。而电子专业却没有得到良好的发展,甚至很多学校都已经放弃了电子专业。在这种严峻的形势下,为了使我校的电子专业能够继续生存下去,并且发展成为特色,我们应该要居安思危,寻找多种行之有效的方法去促进它的发展。
一、专业分析
电子电器应用与维修专业培养的毕业生主要面向电子电器设备生产企业的维护、修理、销售和服务部门,从事日用电器、音频视频家用电器和办公自动化设备的装配、调试、销售和检修工作。
社会给电子专业的学生提供的岗位很丰富,说明电子专业还是有一定的发展空间的。但是,无论哪个岗位,对学生的知识结构要求都比较高,这就对教师的水平提出了要求。
二、教师发展策略分析
根据专业分析,岗位和专业的性质和要求决定了培养的方向,也对专业教师提出了更高的要求。专业要发展,首先要让专业教师得到发展。针对以上的专业分析,我认为专业教师要从以下几点进行努力。
1.拓展知识面,满足各方面需求
专业教师在平时的教学过程中应该坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”,电子专业的学生就业领域非常广泛,涉及到电工、电子、电器、机械和办公自动化等。为了提高学生的就业机会,应该建立一个相应的课程结构。具体有以下的途径:
(1)专业教师应该多看专业书籍和刊物
在阅读的过程中要经常做笔记、写心得,将别人的东西转化为自己的知识。然后与课堂教学联系起来,让学生也能将所学知识与实践相结合。
(2)专业教师要经常参加培训
作为年轻教师,应该争取机会参加这种锻炼。通过培训,可以面对面地与其他地区的专业教师进行交流,了解各地的职教风格,融会贯通,取长补短。另外国家级培训聘请的老师都是高等院校的教授,他们用多年来研究的成果,和世界发达国家的职业科学教育理论与我国职业教育的现实相结合,可以使我们了解更多课程开发和教学改革的方向,接触更多专业的前沿状况。
2.专业教师应该经常讨论学术问题
目前,我校每个星期都有教研组会议。但是讨论的内容十分空洞,没有实际意义,无非就是完成教务处布置的任务。其实如果利用这个时间讨论几个与专业相关的话题,不仅可以提高专业教师的认识水平,也可以增进教研组的学术氛围。
3.培养动手能力,提高技能水平
电子专业的学生必须具备相应岗位的技能,实践能力相当重要,这也对专业教师的技能水平提出要求。专业教师的理论水平往往可以胜任教学任务,但是由于没有经常接触生产一线,教学过程中仍会出现一些问题。因为不了解专业的发展现状,导致教学内容无法与实践接轨;因为没有掌握先进的技能培训方法,导致对学生的技能培训方法落后;因为自身不足,惧怕上实践课,导致实践课比例明显不足,学生的技能水平无法提高;因为对实训内容不熟悉,导致实践课的管理不够科学……
在教学的过程中,经常有一些理论内容比较抽象。通过实验去验证它们会比较直观,专业教师应该将实验所得的数据和信息传授给学生,使学生更容易接受这些抽象的内容。因此,专业教师应该多进实验室,测量一些数据或做几个实物都可以帮助理论教学。
三、结束语
“路漫漫,其修远兮;吾将上下而求索。”专业教师的成长是一项十分复杂的系统工程,建构教师专业成长的体系需要在观念上、实施策略上和具体实践中加以改革和统筹,并不断完善。
参考文献:
[1]赵长江.观课议课,促进教师专业发展的有效途径.教师建设.2009年第二期.
[2]张东风.构建发展性课堂教学评价,促进教师专业成长.新课程研究.2009年1月.
作者单位:浙江省温州市苍南县龙港镇龙港第二职业学校
关键词:电子专业 知识面 技能水平 技能竞赛 观课议课
电子专业作为温州市先进的制造类专业,近几年受到市教育局的格外重视。但是,由于本地区的产业类型偏重于机械类和汽修类,工厂对机械类专业和汽修类专业的工作人员需求量比较大。中职学校以服务为宗旨、以就业为导向,社会有需求,专业就会有发展,所以近几年这两个专业在中职学校发展地比较好。而电子专业却没有得到良好的发展,甚至很多学校都已经放弃了电子专业。在这种严峻的形势下,为了使我校的电子专业能够继续生存下去,并且发展成为特色,我们应该要居安思危,寻找多种行之有效的方法去促进它的发展。
一、专业分析
电子电器应用与维修专业培养的毕业生主要面向电子电器设备生产企业的维护、修理、销售和服务部门,从事日用电器、音频视频家用电器和办公自动化设备的装配、调试、销售和检修工作。
社会给电子专业的学生提供的岗位很丰富,说明电子专业还是有一定的发展空间的。但是,无论哪个岗位,对学生的知识结构要求都比较高,这就对教师的水平提出了要求。
二、教师发展策略分析
根据专业分析,岗位和专业的性质和要求决定了培养的方向,也对专业教师提出了更高的要求。专业要发展,首先要让专业教师得到发展。针对以上的专业分析,我认为专业教师要从以下几点进行努力。
1.拓展知识面,满足各方面需求
专业教师在平时的教学过程中应该坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”,电子专业的学生就业领域非常广泛,涉及到电工、电子、电器、机械和办公自动化等。为了提高学生的就业机会,应该建立一个相应的课程结构。具体有以下的途径:
(1)专业教师应该多看专业书籍和刊物
在阅读的过程中要经常做笔记、写心得,将别人的东西转化为自己的知识。然后与课堂教学联系起来,让学生也能将所学知识与实践相结合。
(2)专业教师要经常参加培训
作为年轻教师,应该争取机会参加这种锻炼。通过培训,可以面对面地与其他地区的专业教师进行交流,了解各地的职教风格,融会贯通,取长补短。另外国家级培训聘请的老师都是高等院校的教授,他们用多年来研究的成果,和世界发达国家的职业科学教育理论与我国职业教育的现实相结合,可以使我们了解更多课程开发和教学改革的方向,接触更多专业的前沿状况。
2.专业教师应该经常讨论学术问题
目前,我校每个星期都有教研组会议。但是讨论的内容十分空洞,没有实际意义,无非就是完成教务处布置的任务。其实如果利用这个时间讨论几个与专业相关的话题,不仅可以提高专业教师的认识水平,也可以增进教研组的学术氛围。
3.培养动手能力,提高技能水平
电子专业的学生必须具备相应岗位的技能,实践能力相当重要,这也对专业教师的技能水平提出要求。专业教师的理论水平往往可以胜任教学任务,但是由于没有经常接触生产一线,教学过程中仍会出现一些问题。因为不了解专业的发展现状,导致教学内容无法与实践接轨;因为没有掌握先进的技能培训方法,导致对学生的技能培训方法落后;因为自身不足,惧怕上实践课,导致实践课比例明显不足,学生的技能水平无法提高;因为对实训内容不熟悉,导致实践课的管理不够科学……
在教学的过程中,经常有一些理论内容比较抽象。通过实验去验证它们会比较直观,专业教师应该将实验所得的数据和信息传授给学生,使学生更容易接受这些抽象的内容。因此,专业教师应该多进实验室,测量一些数据或做几个实物都可以帮助理论教学。
三、结束语
“路漫漫,其修远兮;吾将上下而求索。”专业教师的成长是一项十分复杂的系统工程,建构教师专业成长的体系需要在观念上、实施策略上和具体实践中加以改革和统筹,并不断完善。
参考文献:
[1]赵长江.观课议课,促进教师专业发展的有效途径.教师建设.2009年第二期.
[2]张东风.构建发展性课堂教学评价,促进教师专业成长.新课程研究.2009年1月.
作者单位:浙江省温州市苍南县龙港镇龙港第二职业学校