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长期以来，我们对英语学科课教学研究投入了很多精力，但对活动课的研究却相对较少，有的教师甚至没上过一节完整的活动课。活动课作为学科课教学的补充和延伸，对巩固课堂教学、发展学生创造性思维起着重要的作用。如果我们英语课堂比喻成学生的“文化大餐”，那么英语活动课就是他们的“休闲点心”了。笔者在摸索实践中总结了几点心得与大家共享。
一、英语活动课的四大注重
1.注重实践性，这是初中英语活动课的根本特点。要求学生在听、说、读、写、译的语言实践活动中动脑、动嘴和动手，通过听、说、读、写、译和自己亲身体验获得直接经验，从而扩大视野，拓宽知识，训练技能，培养和发展五种能力。
2.注重自主性，这是初中英语活动课的又一突出特点。在英语活动课中，学生应该始终处在动态之中，每个学生都有较大的自主权，学生要最大限度地发挥自己的主观能动性，应该参与英语活动的设计、策划，参与英语活动的准备，在英语活动中发挥自己的聪明才智。每次活动课要根据学生的实际情况和特点，让学生自己“活”，自己“动”，使学生在统一组织的英语活动中培养自己的自主意识，发挥主体作用，真正成为英语活动的主人。
3.注重创造性，这是初中英语活动课的灵魂。学生积极主动参与英语活动，不是简单模仿或机械操作，而是在英语活动中积极思维、大胆想象，甚至尝试错误，从而总结经验，探求新的知识，发展五种能力，形成素质。
4.注重趣味性，这是初中英语活动课不可缺少的因素。英语活动课应适合中學生身心发展和知识能力的实际水平，让学生到新鲜有趣，吸引全体学生主动参与，从而达到愉悦身心、陶冶情操、培养兴趣爱好的目的。
由此看来，“动”是初中英语活动课的基本特点。学生始终要处于动态之中，所有学生都要动，而目的是自主地动，创造性地动，饶有兴趣地动，在动中学会做人，学会生活，学会做事，学会英语。
二、英语活动课的多样形式
初中英语活动课的内容往往要通过多样化令人感兴趣的节目形式表现出来，如竞赛、游戏、表演、唱歌等，这种在乐中求学的英语活动课能有效地刺激学生的中枢神经，使大多数同学都跃跃欲试，自觉参与。
1.布置趣味性作业，发展语言能力。兴趣是最好的老师，也是学好任何一门课的前提，我们通过设计画一画、找一找、唱一唱、演一演等形式多变的作业，让学生在作业中玩耍，在作业中学习。比如教学了Happy Birthday！和Happy New Year！之后，教师布置学生制作贺卡，写上祝福语，并摘录名言佳句；学完了Colors一课之后让学生动手试一试，观察红色和黄色混合后会出现什么颜色等等；当学生已掌握个人信息的相关词汇后，我们让学生设计一张个性名片，配上优美的图案，写上自己的name、school、grade、class、telephone number、address、e-mail、hobby等，并在全班评选出“最佳设计奖”、“最佳创意奖”和“经典图片奖”。
2.设计创造性任务，点燃学生思维火花。活动课是培养学生创新能力的重要途径。只有设计出能充分发挥学生想象力的作业，才能拓宽学生的思维，培养他们的创造性思维和创新意识。在教完仁爱《Project English》七年级下Unit 5 How do you usually come to school？这一单元后，我们布置了“评选最佳路线”的任务：全班同学暑期将前往厦门游玩，需要选择一条时间合适、价格合理的旅游路线，并算出所需交通费用。学生仿照下表，制订了自己的出行计划。事实表明，孩子们总能从创造设计中找到自信和乐趣，同时在与其他同学的交流中，又进一步拓展了思维。
3.开展交际性活动，促进亲子、同伴互动。最新研究表明，课外活动强调亲子互动和同伴互动，不仅可使学生获得更多的知识和更多的家庭教育，而且有助于提高学生的人际关系。
4.尝试实践性任务，发展学生创新能力。语言具有交际性，它只有在实践过程中才能体现出它的本质特点。教师设计任务时要注意把教材内容活化于实际生活，使学生能主动地运用所学语言去做事情，在做事情过程中自然地运用语言，发展语言能力。形象地说，就是“为用而学，用中学，学了就用”。
5.组织欣赏性活动，培养学生审美能力。采用教学录像、投影、录音或图文并茂的充满诗情画意的教材，来充分调动学生的多种感官参与鉴赏。它可以是英语歌曲欣赏、英语名片欣赏、外国名人演讲欣赏、外国幽默笑话欣赏等。这种欣赏教学活动，可以陶冶学生的情操，更重要的是培养了学生学习英语的兴趣，因为学生在这种欣赏活动中，得到了愉快的感觉。
6.针对性区分各年级活动，循序渐进。对初中一年级学生来说，英语还是一门新课程。因此，重点旨在培养学生的拼读能力、朗读能力、听说能力，养成他们爱读、爱说英语以及规范书写英语的良好习惯。可开展英语书法比赛、单词接力、查字典比赛、英语朗读比赛、英语对话表演等。进入初二后，很可能会出现两极分化现象，少数学生会产生对英语的厌烦情绪，所以初二全年的英语活动课的内容必须以激励学生学习积极性、培养学生学习兴趣为主。可开展手抄报比赛、课本剧表演、英语歌曲大联唱等。初中三年级的英语活动课要考虑满足学生日益增长的求知欲望，拓宽学生知识面。可开展英语知识抢答、小小翻译家、英语小作家、英语改错大王、快速阅读能力赛等。
英语活动课给学生提供了一个广阔而又全新的学习天地。它没有学科课程教学那种紧张、压抑的气氛，也无须面对老师严厉的目光，每个学生都可以在随意、轻松的氛围中，完全没有压力地运用在学科课程教学中的知识进行交际。当然，如何更好地发挥活动课的作用，并使其不断发展与完善，还有待于我们广大英语教师不断探索。
一、英语活动课的四大注重
1.注重实践性，这是初中英语活动课的根本特点。要求学生在听、说、读、写、译的语言实践活动中动脑、动嘴和动手，通过听、说、读、写、译和自己亲身体验获得直接经验，从而扩大视野，拓宽知识，训练技能，培养和发展五种能力。
2.注重自主性，这是初中英语活动课的又一突出特点。在英语活动课中，学生应该始终处在动态之中，每个学生都有较大的自主权，学生要最大限度地发挥自己的主观能动性，应该参与英语活动的设计、策划，参与英语活动的准备，在英语活动中发挥自己的聪明才智。每次活动课要根据学生的实际情况和特点，让学生自己“活”，自己“动”，使学生在统一组织的英语活动中培养自己的自主意识，发挥主体作用，真正成为英语活动的主人。
3.注重创造性，这是初中英语活动课的灵魂。学生积极主动参与英语活动，不是简单模仿或机械操作，而是在英语活动中积极思维、大胆想象，甚至尝试错误，从而总结经验，探求新的知识，发展五种能力，形成素质。
4.注重趣味性，这是初中英语活动课不可缺少的因素。英语活动课应适合中學生身心发展和知识能力的实际水平，让学生到新鲜有趣，吸引全体学生主动参与，从而达到愉悦身心、陶冶情操、培养兴趣爱好的目的。
由此看来，“动”是初中英语活动课的基本特点。学生始终要处于动态之中，所有学生都要动，而目的是自主地动，创造性地动，饶有兴趣地动，在动中学会做人，学会生活，学会做事，学会英语。
二、英语活动课的多样形式
初中英语活动课的内容往往要通过多样化令人感兴趣的节目形式表现出来，如竞赛、游戏、表演、唱歌等，这种在乐中求学的英语活动课能有效地刺激学生的中枢神经，使大多数同学都跃跃欲试，自觉参与。
1.布置趣味性作业，发展语言能力。兴趣是最好的老师，也是学好任何一门课的前提，我们通过设计画一画、找一找、唱一唱、演一演等形式多变的作业，让学生在作业中玩耍，在作业中学习。比如教学了Happy Birthday！和Happy New Year！之后，教师布置学生制作贺卡，写上祝福语，并摘录名言佳句；学完了Colors一课之后让学生动手试一试，观察红色和黄色混合后会出现什么颜色等等；当学生已掌握个人信息的相关词汇后，我们让学生设计一张个性名片，配上优美的图案，写上自己的name、school、grade、class、telephone number、address、e-mail、hobby等，并在全班评选出“最佳设计奖”、“最佳创意奖”和“经典图片奖”。
2.设计创造性任务，点燃学生思维火花。活动课是培养学生创新能力的重要途径。只有设计出能充分发挥学生想象力的作业，才能拓宽学生的思维，培养他们的创造性思维和创新意识。在教完仁爱《Project English》七年级下Unit 5 How do you usually come to school？这一单元后，我们布置了“评选最佳路线”的任务：全班同学暑期将前往厦门游玩，需要选择一条时间合适、价格合理的旅游路线，并算出所需交通费用。学生仿照下表，制订了自己的出行计划。事实表明，孩子们总能从创造设计中找到自信和乐趣，同时在与其他同学的交流中，又进一步拓展了思维。
3.开展交际性活动，促进亲子、同伴互动。最新研究表明，课外活动强调亲子互动和同伴互动，不仅可使学生获得更多的知识和更多的家庭教育，而且有助于提高学生的人际关系。
4.尝试实践性任务，发展学生创新能力。语言具有交际性，它只有在实践过程中才能体现出它的本质特点。教师设计任务时要注意把教材内容活化于实际生活，使学生能主动地运用所学语言去做事情，在做事情过程中自然地运用语言，发展语言能力。形象地说，就是“为用而学，用中学，学了就用”。
5.组织欣赏性活动，培养学生审美能力。采用教学录像、投影、录音或图文并茂的充满诗情画意的教材，来充分调动学生的多种感官参与鉴赏。它可以是英语歌曲欣赏、英语名片欣赏、外国名人演讲欣赏、外国幽默笑话欣赏等。这种欣赏教学活动，可以陶冶学生的情操，更重要的是培养了学生学习英语的兴趣，因为学生在这种欣赏活动中，得到了愉快的感觉。
6.针对性区分各年级活动，循序渐进。对初中一年级学生来说，英语还是一门新课程。因此，重点旨在培养学生的拼读能力、朗读能力、听说能力，养成他们爱读、爱说英语以及规范书写英语的良好习惯。可开展英语书法比赛、单词接力、查字典比赛、英语朗读比赛、英语对话表演等。进入初二后，很可能会出现两极分化现象，少数学生会产生对英语的厌烦情绪，所以初二全年的英语活动课的内容必须以激励学生学习积极性、培养学生学习兴趣为主。可开展手抄报比赛、课本剧表演、英语歌曲大联唱等。初中三年级的英语活动课要考虑满足学生日益增长的求知欲望，拓宽学生知识面。可开展英语知识抢答、小小翻译家、英语小作家、英语改错大王、快速阅读能力赛等。
英语活动课给学生提供了一个广阔而又全新的学习天地。它没有学科课程教学那种紧张、压抑的气氛，也无须面对老师严厉的目光，每个学生都可以在随意、轻松的氛围中，完全没有压力地运用在学科课程教学中的知识进行交际。当然，如何更好地发挥活动课的作用，并使其不断发展与完善，还有待于我们广大英语教师不断探索。