【摘 要】
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幼儿阶段是儿童个性和社会性发展的关键期。许卓娅教授引领的音乐教学研究团队很早就开始关注在音乐活动中渗透社会性教育的研究。如何设计和实施渗透社会性教育的音乐活动呢
【机 构】
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浙江杭州市上城区多彩和音名师工作坊,浙江杭州市陶子幼儿园,
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幼儿阶段是儿童个性和社会性发展的关键期。许卓娅教授引领的音乐教学研究团队很早就开始关注在音乐活动中渗透社会性教育的研究。如何设计和实施渗透社会性教育的音乐活动呢?我和我的名师工作坊中的成员进行了研究与实践。下面以“彩虹鱼找朋友”为例与大家分享我们的研究历程。
Childhood stage is the critical period for children’s personality and social development. Professor Xu Zhuoya led music teaching and research team has long been concerned about the penetration of social education in music activities of the study. How to design and implement music activities that permeate social education? I and members of my teacher workshop conducted research and practice. Below to “rainbow fish to find friends” as an example to share with you the research process.
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幼儿园里开展的线描画活动是一种作画工具最少的绘画活动，既可以提高幼儿的观察力、表现力、创造力等，又可以让幼儿获得审美情趣。我们带领幼儿玩线条、玩点点，经历了从“看我变”到“我想变”再到“我学着变”的探索过程。 一、主题选择生活化 1.幼儿感兴趣的热点话题 兴趣是幼儿学习的动力。因此，在考虑绘画活动的主题时，我们选择幼儿感兴趣的内容，比如热播的动画片或经典的绘本故事。幼儿往往对其中的主人公形象
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