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摘 要：创新创业教育是面向全体高等学校学生进行的一种教育，是一种素质教育，其目的是培养全面发展的人才。但是创新创业教育又不同与素质教育，创新创业教育是素质教育的推进和升华。本文分析了素质教育、创新创业教育的联系和区别，对深化教育改革、提高教育质量、培养创新性人才具有重要的意义。
关键词：素质教育；创新创业教育；关系
一、素质教育
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。我国自改革开放以来，党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务。
素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的[1]。
新世纪初，知识经济已见端倪，世界范围内的科技竞争、经济竞争，尤其是人才的竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者素质的高低，取决于各类人才的质量和数量，教育在综合国力形成中处于基础地位，承担着培养高素质人才的重任。江泽民说：“ 国运兴衰，系于教育，教育振兴，全民有责。”面对知识经济的挑战，我们清楚地认识到，现行教育在体制、结构、人才培养模式以及教学内容、教学方法上都与培养现代化建设需要的创新人才有较大差距[2]。教育实际也不尽如人意，一些教师甚至校长仍然认为素质教育不好具体操作，难落实，于是工作仍停留在喊口号、走过场、摆形式上；受“应试教育”思想的禁锢，许多学校还存在着片面追求升学率，课业负担过重，只重视智育，而忽视其他方面教育的问题；影响着少年儿童的全面发展。加强对素质教育思想的认识，是摆在我们广大教育工作者面前的一项艰巨而紧迫的战略任务。
二、创新创业教育
创新创业是指基于技术创新、产品创新、品牌创新、服务创新、商业模式创新、管理創新、组织创新、市场创新、渠道创新等方面的某一点或几点创新而进行的创业活动。创新是创新创业的特质，创业是创新创业的目标。
创新创业是基于创新基础上的创业活动，既不同于单纯的创新，也不同于单纯的创业。创新强调的是开拓性与原创性，而创业强调的是通过实际行动获取利益的行为。因此在创新创业这一概念中，创新是创业的基础和前提，创业是创新的体现和延伸。创新创业与传统创业根本区别在于创业活动中是否有创新因素。这里的创新不仅指的是技术方面的创新，还包含管理创新、知识创新、流程创新、营销创新等方面。总之只要能够给资源带来新价值的活动就是创新。在某一方面或者某几个方面进行创新并进而创业的活动，就是创新创业，没有在任何方面进行创新的创业就属于传统创业。
三、素质教育与创新创业教育的异同点
（一）两者的相同之处
素质教育和创新创业教育的培养目标是一致的，都是培养全面发展的创新性人才。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》指出：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，促进高等教育与科技、经济、社会紧密结合，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍，不断提高高等教育对稳增长促改革调结构惠民生的贡献度，为建设创新型国家、实现两个一百年奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑。”由此可见，素质教育、创新创业教育的根本目标都是培养高素质的创新型人才。
（二）两者的不同之处
素质教育、创新创业教育都是顺应社会发展和教育改革的需求而产生的，他们的培养目标是一致的，但是在培养途径方面却各有各的特点。素质教育是教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。它不是一门具体的课程，而是一种教育理念和教育思想，是通过学校的各种活动实现的。比如学校管理活动，是应试教育向素质教育转变的基础和保障；课外、校外教育活动，是素质教育实施的具体途径；德智体美等各种形式的实践活动，是实施素质教育的重要方法。当前高等教育处于“精英教育”向“大众化教育”转移的过渡时期，对大学生的创新创业教育显得尤为重要。在此背景下，开展大学生创新创业教育，以创业教育促进学生全面发展和全面成才，以创业促进大学生就业，将是各高校迫切需要解决的重大课题，也是各高校面临的重要机遇。创新创业意识，是在创新创业实践活动中对人起推动作用的个性心理倾向，它支配着创新创业者的态度和行为，具有很强的选择和能动性，是创新创业基本素质的重要组成部分。具体开展途径包括：提升大学生创新创业思想认识高度，营造整体创新创业环境氛围；充分利用社会资源为大学生创新创业提供服务，重视相关师资建设；积极搭建平台，重视实践活动，提升大学生创新创业实际操作能力；从政策上鼓励、支持和扶助大学生创新创业[3]。
四、结语
总之，素质教育和创新创业教育既有联系又有区别，只有两者相互融合、协调发展，才能培养符合时代发展和社会进步需求的高素质的创新型人才。
参考文献：
[1]杨宗仁，徐鹏奎.创造、创新、创业教育与素质教育之辨析[J].长春工业大学学报（高教研究版），2005（9）：24-25
[2]张向前.大学生创业教育与素质教育、创新教育的关系辨析[J].和田师范专科学校学报，2014（10）：17-20
[3]徐畅.创新创业素质教育与专业素质教育融合路径[J].常州信息职业技术学院学报，2016（4）：20-22
作者简介：
李晓敏（1981—），女，硕士，副教授，山东寿光人，毕业于山东师范大学。
关键词：素质教育；创新创业教育；关系
一、素质教育
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。我国自改革开放以来，党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务。
素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的[1]。
新世纪初，知识经济已见端倪，世界范围内的科技竞争、经济竞争，尤其是人才的竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者素质的高低，取决于各类人才的质量和数量，教育在综合国力形成中处于基础地位，承担着培养高素质人才的重任。江泽民说：“ 国运兴衰，系于教育，教育振兴，全民有责。”面对知识经济的挑战，我们清楚地认识到，现行教育在体制、结构、人才培养模式以及教学内容、教学方法上都与培养现代化建设需要的创新人才有较大差距[2]。教育实际也不尽如人意，一些教师甚至校长仍然认为素质教育不好具体操作，难落实，于是工作仍停留在喊口号、走过场、摆形式上；受“应试教育”思想的禁锢，许多学校还存在着片面追求升学率，课业负担过重，只重视智育，而忽视其他方面教育的问题；影响着少年儿童的全面发展。加强对素质教育思想的认识，是摆在我们广大教育工作者面前的一项艰巨而紧迫的战略任务。
二、创新创业教育
创新创业是指基于技术创新、产品创新、品牌创新、服务创新、商业模式创新、管理創新、组织创新、市场创新、渠道创新等方面的某一点或几点创新而进行的创业活动。创新是创新创业的特质，创业是创新创业的目标。
创新创业是基于创新基础上的创业活动，既不同于单纯的创新，也不同于单纯的创业。创新强调的是开拓性与原创性，而创业强调的是通过实际行动获取利益的行为。因此在创新创业这一概念中，创新是创业的基础和前提，创业是创新的体现和延伸。创新创业与传统创业根本区别在于创业活动中是否有创新因素。这里的创新不仅指的是技术方面的创新，还包含管理创新、知识创新、流程创新、营销创新等方面。总之只要能够给资源带来新价值的活动就是创新。在某一方面或者某几个方面进行创新并进而创业的活动，就是创新创业，没有在任何方面进行创新的创业就属于传统创业。
三、素质教育与创新创业教育的异同点
（一）两者的相同之处
素质教育和创新创业教育的培养目标是一致的，都是培养全面发展的创新性人才。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》指出：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，以完善条件和政策保障为支撑，促进高等教育与科技、经济、社会紧密结合，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍，不断提高高等教育对稳增长促改革调结构惠民生的贡献度，为建设创新型国家、实现两个一百年奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑。”由此可见，素质教育、创新创业教育的根本目标都是培养高素质的创新型人才。
（二）两者的不同之处
素质教育、创新创业教育都是顺应社会发展和教育改革的需求而产生的，他们的培养目标是一致的，但是在培养途径方面却各有各的特点。素质教育是教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。它不是一门具体的课程，而是一种教育理念和教育思想，是通过学校的各种活动实现的。比如学校管理活动，是应试教育向素质教育转变的基础和保障；课外、校外教育活动，是素质教育实施的具体途径；德智体美等各种形式的实践活动，是实施素质教育的重要方法。当前高等教育处于“精英教育”向“大众化教育”转移的过渡时期，对大学生的创新创业教育显得尤为重要。在此背景下，开展大学生创新创业教育，以创业教育促进学生全面发展和全面成才，以创业促进大学生就业，将是各高校迫切需要解决的重大课题，也是各高校面临的重要机遇。创新创业意识，是在创新创业实践活动中对人起推动作用的个性心理倾向，它支配着创新创业者的态度和行为，具有很强的选择和能动性，是创新创业基本素质的重要组成部分。具体开展途径包括：提升大学生创新创业思想认识高度，营造整体创新创业环境氛围；充分利用社会资源为大学生创新创业提供服务，重视相关师资建设；积极搭建平台，重视实践活动，提升大学生创新创业实际操作能力；从政策上鼓励、支持和扶助大学生创新创业[3]。
四、结语
总之，素质教育和创新创业教育既有联系又有区别，只有两者相互融合、协调发展，才能培养符合时代发展和社会进步需求的高素质的创新型人才。
参考文献：
[1]杨宗仁，徐鹏奎.创造、创新、创业教育与素质教育之辨析[J].长春工业大学学报（高教研究版），2005（9）：24-25
[2]张向前.大学生创业教育与素质教育、创新教育的关系辨析[J].和田师范专科学校学报，2014（10）：17-20
[3]徐畅.创新创业素质教育与专业素质教育融合路径[J].常州信息职业技术学院学报，2016（4）：20-22
作者简介：
李晓敏（1981—），女，硕士，副教授，山东寿光人，毕业于山东师范大学。