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【摘要】作为情感因素之一的语言学习焦虑对于学习者有着重要影响。本文介绍了外语学习焦虑的定义和分类、产生的原因及对外语学习的影响，并提出了克服和减轻焦虑的对策，从而说明情感问题在外语学习中的重要性。
【关键词】外语学习焦虑 初中生 对策
20世纪60年代，随着人本主义的兴起和发展，外语教学中的情感因素越来越受到重视，学习者的情感因素直接影响他们的外语学习行为和学习效果。焦虑作为影响外语学习的主要情感因素之一，倍受人们关注。我国大部分教师对焦虑因素这一情感因素认识不足，未能在教学中重视其对学生学习及对教学的影响。本文主要就焦虑对外语学习及对教学的影响进行探讨。
一、外语学习焦虑的定义
焦虑是影响语言学习较大的情感障碍。语言焦虑是语言学习特有的一种复杂的心理现象。根据Horwitz（1986）的定义，外语学习焦虑是“外语课堂学习中由独特的语言学习过程引起的自我感知、对外语学习的看法、学习外语的感觉和学习行为等特殊的心理活动”。也就是说，外语学习焦虑是在外语课堂学习时，产生的紧张、不安、忧虑、自我怀疑等一些主观情绪，表现为学生的外语交际能力较弱。
二、外语学习焦虑产生的原因
1.就初中生而言，焦虑因素产生的原因主要与本人的性格特点、外语基础水平以及年龄和情感等因素有关。学生的性格是导致焦虑的一个重要因素，由于性格外向的人好交际，善于表达自己的想法，有更多实践和练习的机会，所以就有更多的语言输入和输出，进而有更多使用外语进行交流的机会。因此，外向且情绪稳的学生要比内向的学生更可能投入到课堂交际活动中，性格内向的学习者更易产生课堂焦虑。
此外，初中生由于年龄小，刚接触英语，所以外语知识学习与运用能力较弱，易受到焦虑因素的影响。MacIntyre
【关键词】外语学习焦虑 初中生 对策
20世纪60年代，随着人本主义的兴起和发展，外语教学中的情感因素越来越受到重视，学习者的情感因素直接影响他们的外语学习行为和学习效果。焦虑作为影响外语学习的主要情感因素之一，倍受人们关注。我国大部分教师对焦虑因素这一情感因素认识不足，未能在教学中重视其对学生学习及对教学的影响。本文主要就焦虑对外语学习及对教学的影响进行探讨。
一、外语学习焦虑的定义
焦虑是影响语言学习较大的情感障碍。语言焦虑是语言学习特有的一种复杂的心理现象。根据Horwitz（1986）的定义，外语学习焦虑是“外语课堂学习中由独特的语言学习过程引起的自我感知、对外语学习的看法、学习外语的感觉和学习行为等特殊的心理活动”。也就是说，外语学习焦虑是在外语课堂学习时，产生的紧张、不安、忧虑、自我怀疑等一些主观情绪，表现为学生的外语交际能力较弱。
二、外语学习焦虑产生的原因
1.就初中生而言，焦虑因素产生的原因主要与本人的性格特点、外语基础水平以及年龄和情感等因素有关。学生的性格是导致焦虑的一个重要因素，由于性格外向的人好交际，善于表达自己的想法，有更多实践和练习的机会，所以就有更多的语言输入和输出，进而有更多使用外语进行交流的机会。因此，外向且情绪稳的学生要比内向的学生更可能投入到课堂交际活动中，性格内向的学习者更易产生课堂焦虑。
此外，初中生由于年龄小，刚接触英语，所以外语知识学习与运用能力较弱，易受到焦虑因素的影响。MacIntyre