【摘 要】
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近年来,我国从国外引进了几座大型现代化选煤厂,其工艺流程各具特色。其中从美国引进的兴隆庄选煤厂(300万t/y)的工艺流程比较特殊,在我国还是初次应用。它是采用跳汰机作粗
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近年来,我国从国外引进了几座大型现代化选煤厂,其工艺流程各具特色。其中从美国引进的兴隆庄选煤厂(300万t/y)的工艺流程比较特殊,在我国还是初次应用。它是采用跳汰机作粗选,粗精煤入重介旋流器再精选的流程。该流程兼容了两种选煤方法的优点,工艺效果显
In recent years, our country has introduced several large-scale modern coal preparation plants from abroad, and their technological processes have their own characteristics. Among them, Xinglongzhuang Coal Preparation Plant (3 million t / y) imported from the United States has a special process and is still the first application in our country. It is the use of jig for the rougher, coarse coal into heavy media cyclone and then select the process. The process is compatible with the advantages of two coal preparation methods, the process effect was significant
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本文运用大体解剖学、组织化学技术、分子生物学测定22-31周龄卢氏绿壳蛋鸡鸡蛋壳中胆绿素含量、鸡蛋品质、壳腺部绒毛高度、壳腺部胆绿素含量、壳腺部血红素加氧酶-1的mRNA
1、前言炸药爆炸引起瓦斯燃烧和爆炸主要有三个原因,即爆炸气体产物的直接作用;爆炸产物中炽热固体颗粒的作用;爆炸形成空气冲击波的作用。这三个原因都与炮孔的堵塞情况有
摘 要： 自主探索学习旨在将学习更多地看做独立获得问题的解决，让学生掌握探索的方法，由对知识的认知过程转化为对问题的探索过程，由对知识的认知掌握转化为对问题的探究解决。把自主探索学习引入初中数学教学中，教学结构将发生质的变化，教学的发展功能将得到充分落实。教师应创设问题情境，诱发探索欲望；张扬学生个性，强化探索意识。 关键词： 自主探索学习 数学教学 探索欲望 探索意识 所谓自主探索是指以学生
防滑计算是保证摩擦提升安全运行的关键工作。本文移植机械强度可靠性设计理论于摩擦提升来分析当前防滑计算的可靠度。结果表明,摩擦系数等变量的随机性质使摩擦提升的设计
锑资源及产销从1977年到1982年的六年中,全世界锑的产量一直处于平稳的下降状况。总产量下降了28％,1982年的产量为50987吨。近两年的情况也没有好转,1983年又下降到47049吨。
刚进入高中阶段，学生对于新环境需要一个适应过程，不少生虽然初中数学成绩优异，但是在进入高一学年后出现卡壳现象，成绩出现滑坡。因此，笔者结合自己的教学实践，就如何解决高一学生数学学习方面的困难，谈谈自己的体会。 一、高一学生数学学习困难的原因分析 1.教学方面的因素。 首先是高、初中数学教材容量和培养目标的调整。一方面初中数学教材中关于数学概念、定理、公式等的严谨阐述较少，而到了高一后，数学教
摘 要： 在新课标下的数学教学中，教师应创设情境，激发学生的探究热情；尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求；引导学生进入教学情境让学生在合作交流中学习；引导学生掌握学习方法，树立学习信心。 关键词： 数学课堂教学 教学情境 学习方法 一、创设情境，激发学生探究的热情 创设好的问题情境，是激发学生探究兴趣和明确探究方向及目标的首要环节。激活学生的求知欲，为自主探索奠定基础；创设情境，让学生
摘 要： 全面推进素质教育，必须改变传统的应试教育，面向全体学生，探索个性化、特色化的办学模式。青少年在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；由初中所学掌握的基础知识及对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异是客观存在的，继续在教学中采用“一刀切”、“满堂灌”的教学方法，不符合素质教育的要求。“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于
探究式教学是以教材为依据，以教学内容为依托，以学生独立学习为根本，以解决问题为途径，留有让学生提问、表达、质疑、讨论的时机，通过操作、实验、归纳、验证等活动，将所学知识应用于解决现实的数学问题的教学模式。 随着科学技术的飞速发展，以网络技术和多媒体技术为核心信息技术正悄然改变人们的学习、生活和工作方式，成为人们拓展未知领域的重要工具，也给教育带来了全新的发展机遇。由于其技术先进，能变静态为动态，
摘 要： 数学学科的特点之—是其准确性，不仅解题思路要正确，具体解题过程也不能出错.学生学习数学除了要谨慎细心，一丝不苟外，还可以借助一些小标记辅助解题.本文对初中数学教学中用小标记辅助解题的做法展开了调查与思考.实验结果表明：在一些容易错的题目或者经常被学生忽略的题目上做些简单的小标记，确实能引起学生的注意，帮助学生记忆辨识，有效地减少错误，提高解题的正确率. 关键词： 标记 合并同类项 初中