【摘 要】
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摘 要：信息技术是一门以多媒体课件、微课视频等多种技术为依托的技术，在新课改下，其正在实现与学科教学的深度融合。在小学课堂教学活动开展中，教师可以发挥微视频的作用，引导学生自主预习，在课中，则可以发挥多媒体课件的作用，向学生直观展示知识，激发学生的探究兴趣，使其在信息技术的辅助下，掌握有价值的数学知识。 关键词：小学课堂教学;信息技术;应用对策 【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【
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摘 要：信息技术是一门以多媒体课件、微课视频等多种技术为依托的技术，在新课改下，其正在实现与学科教学的深度融合。在小学课堂教学活动开展中，教师可以发挥微视频的作用，引导学生自主预习，在课中，则可以发挥多媒体课件的作用，向学生直观展示知识，激发学生的探究兴趣，使其在信息技术的辅助下，掌握有价值的数学知识。
关键词：小学课堂教学;信息技术;应用对策
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）30-0076-01
截止到目前，信息技术在我国的教育领域实现了有效应用，教师在发挥微视频、多媒体课件等作用的过程中，不仅为教学活动提供了有力的技术保障，还在一定程度上提升了学生的学习质量。因此，在小学课堂教学活动开展中，教师需要看到信息技术与学科教学相融合的优势，采取多样的方式，将信息技术应用到教学的各个环节，以此使学生在直观而形象的技术支持下，积极探究，掌握有价值的知识。
1.应用微视频，辅助学生高效预习
众所周知，预习是小学课堂有效教学的保障。有效的预习不仅可以为课堂教学做好准备，还可以使学生对所学的知识产生感性的认知，降低其课堂学习难度，在一定程度上提升课堂教学质量。就当前小学教学活动的开展情况来看，学生的课前预习效果不尽如人意。造成该问题的主要原因是师生不重视预习，没有采用有效的预习方式。对此，我在组织小学教学活动的时候，不仅重视预习活动，還将信息技术灵活运用到该环节，发挥微视频的作用，以生动有趣且直观形象的视频内容调动学生的学习积极性，使学生在其自主性的发挥下，对其中的数学知识进行积极探究，进而对其产生感性的认知。同时，在此过程中，学生还会发现诸多的问题，以此带着问题有针对性地参与课堂教学活动，在问题解决中，加深对所学知识的理解。具体来说，我在备课环节，会对教学内容进行细致地分析，发现其重难点所在，以此为中心为学生录制微视频，并精心制定课前自主学习任务单。接着，将微视频和自主学习任务单打包发送到班级微信群，而学生在课前自主下载，观察微视频，并结合视频内容和教材内容解决任务单中的问题就可以了。
2.应用多媒体，丰富课堂导入方式
导入是课堂教学活动的开展起始部分，也是联系预习和课堂的桥梁。有效的课堂导入不仅可以为学生创设出一个轻松的课堂氛围，还可以使学生自然而然地对新知内容产生探究兴趣，进而自主地进入到新知学习状态，对知识内容进行自主、合作、探究，潜移默化地提升课堂教学质量。在当前的小学课堂教学活动开展中，大部分教师忽视导入环节，直接将抽象复杂的新知内容展现在学生面前，导致学生在注意力不集中，学习兴趣不浓厚的情况下，难以进入学习状态。针对该问题，我在小学课堂导入活动开展中，尝试发挥信息技术的作用，利用多媒体为学生展现与新知内容有关的背景、场景等。具体来说，在组织导入活动的时候，可以利用多媒体为学生播放一首耳熟能详的乐曲，以乐曲点燃学生的学习热情;或者利用多媒体为学生创设与教学有关的情境，使学生在情境体验中，对其中所包含的知识产生探究兴趣;或者利用多媒体为学生展现与生活图片，使学生在生活经验的驱使下，对其中所包含的学科知识进行探究……如此，使学生在多媒体的辅助下，快速进入学习状态，积极学习新知。
3.应用电子白板，突破重难点
学科知识往往是以教材形式展现在学生面前的，而教材中的内容是静态的。对于小学阶段学生的来说，其抽象思维能力不发达，对直观动态的现象有着浓厚的探究兴趣。而且，其在直观动态的现象体验中，会发挥其主观能动性，在视觉、触觉等作用下，透过现象发现其本质，进而逐步地掌握有价值的知识。为了实现这一点，我在课堂教学活动开展中，往往会发挥交互式电子白板直观、动态的特点，将静止的知识以动态演绎的方式展现在学生面前，以此吸引学生的注意力，并使其在动态体验的过程中，对其中所包含的知识，尤其是知识特点、知识规律等进行积极探究，循序渐进地探究到有价值的知识，从而实现重难点知识的突破，提升课堂教学质量。
4.应用ppt，组织巩固练习
在课堂教学活动开展中，教师的教和学生的学是缺一不可的。尤其在新课改背景下，学生的学更是尤为重要的。这里所提及的学生的学，不仅是指学生对知识的学习，还指学生对知识的应用。简单地说，在课堂教学活动开展中，教师除了要引导学生掌握基础知识之外，还要设计有针对性的练习题，引导学生在练习过程中运用所学，在学以致用中加深对所学的理解。为了实现课堂练习的有效性，我在课堂教学活动开展中，会利用ppt为学生展示层级性问题，以此使学生立足其学习实际选择有针对性的问题加以解决。
总之，在现代信息不断发展的今天，教师在组织教学活动的时候，需要有效发挥现代信息技术的作用，在课前引导学生自主预习，在课中有效导入新课、突破重难点，在课后引导学生练习等，以此使学生在信息技术的辅助下，获得学习能力的提升。
参考文献
[1]时文龙.现代信息技术在小学课堂教学中的应用[J].电脑迷，2018（12）：110
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