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摘要：随着信息时代的到来，计算机应用技术取得长足发展，这也给大学计算机教学带来一些新问题。首先阐述了计算机教学方案改革的重要性；其次总结了当前计算机教学中面临的主要问题；最后提出相应的解决对策。
关键词：大学计算机教学；教学方案改革
作为基础教育的一门学科，计算机课程成为我们所有大中专学生必修的一门课程，计算机课程的目的就是让我们的生活和学习都能更好的方便的进行，也是为了开阔学生们的视野。由于计算机得应用越来越广泛，所以作为一个当今符合社会需求的人才，我们的学生必须要掌握好计算机得基本技能操作。
一、现状与问题探讨
我们的大学计算机教育现在存在的问题是很多的，也是很严峻的。我们的現在的社会是一个飞速发展的社会是一个信息化非常高度发达的社会，那么计算机水平对于我们的大学生就是应该必须掌握的基本技能，否则将没有什么优势在社会上去竞争，那么现在的社会是各行各业的信息化都是在不断的加速，计算机得能力也是越来越用来看我们的学生是否有这个能力。计算机技术和我们的很多的专业的技术都结合在一起了，我们很多的专业上的问题都是用技术及技术去解决了。所以我们必须学校计算机。
我们学校的新生的计算机得水平真是不一样呀，是参差不齐，入校的新生来至 不同的地方，有的地方条件好，学生们接触计算机得时间就比较早和比较长，这样的学生们的计算机相对于那些来之不好的地方的学生们的水平是有很大的不同的，而很多的学生来至农村的学生几乎都没有看见过计算机，更谈不上什么计算机水平了。各种现象都是存在的。
我们的计算机得教学内容方案教学方法都是落后的。我们的计算机的教学是分为几个方面的，我们的计算机文化基础是要我们的学生掌握计算机得基本的计算机知识和计算机操作知识，以及我们的常用和专业上的软件的应用。这样的教学的目标就是让我们的学生有个牢固的计算机知识和学习计算机得意识，但是我们的社会技术的发展是迅速的，我们的计算机技术也是迅速的，可以说的日新月异，让我们的学生对计算机得硬件上有了基本的认识和感性认识后，但是我们的计算机得应用还是存在很大的限制。
我们的计算机得教学方式和手段的比较落后的，大学计算机教学从传统的黑板已经转移到了我们的多媒体教育。我们的多媒体教育是多么的好，多么的生动形象，多么的栩栩如生。我们的大学计算机教学还是走的老路子，都是在课堂上还是老师讲什么我们的学生就去听什么去学什么。我们的老师是比较主动的，而我们的学生确实被动的去学习的，这样的学习是没有结果的也是没有效果的，更谈不上我们的学生们的什么创造性科学性的培养学生们的能力了。
二、策略探讨
1.教学内容与分级
我们现在大学的计算机课程的内容包括基础知识教学，软件功能教学，实际操作上级训练等等方面。但是我们会发现我们的学生由于来自不同的地区和家庭情况的不同，他们的计算机水平在刚刚开始入学的时候就不一样的，高低相差很多，所以如果我们还是按照以往的统一的教学方案，就是让学习好的无聊，让基础差的跟不上的恶性循环的结果。
我们先看看我们大学计算机的课程内容。首先是理论知识，比如计算机得发展史，计算的组成部分，各个组成部分的名称以及他们的作用功能。另一个就是通过理论的学习之后的实际的上级操作技能，基础的计算机教育应该包括文档的处理等等软件。在我们的教学之中，首先我们的老师要了解学生们的大概的计算机得基础的学习情况，可以布置一些简单的题目，让大家来做，以此发现学生们的计算机是什么样的水平，之后有针对性的进行分级教学。合理的安排好课程是很重要的。
2.调动学生们的学习的兴趣
计算机教育成为我们大学所有的学生必修课，可见计算机教育的重要性。所以我们在重视计算机教育的同时应该不要忽视我们学生的差异性和兴趣。我们在计算机教学的时候，应该让学生养成计算机是非常重要的和离不开的这种思维意识。要让学生懂得如果计算机掌握的不好，在这个信息技术时代，我们是无法适应这个高速发展信息量巨大的新社会。
现在我们的传统的计算机教学已经落后了，我们应该做出改变，借助计算机的普及，应该借助计算机多媒体的教育，来丰富和加强我们的计算机教学。
3.考评
在注重理论教学的同时，我们因该重视对学生们的考核，可以在每次上级之后做一个小考核，期末的大考核，这样有助于老师了解学生们的学习情况，对于成绩好的呢考试要给予标称，对于成绩差的老师要给予建议和鼓励。做好老师和学们之间的互动。
4.计算机选修课
由于我们学生的基础水平不一样和爱好不一样，在完成我们计算机基础只是的教学之后，我们应该开设一些计算机兴趣类得选修课，比如PS，CAD等等的课程，这样可以开阔学生们的计算机视野和引导学生们的兴趣。通过这样分级兴趣类得课程，可以发觉学生们的计算机得学习潜质。
5.建立完整的考试系统
应该建立完成的考试系统和题库，这样可以考评学生们的计算机水平。
总之，在新世界，社会对人才的水平不断要求提高的时候，我们大学的人才培养应该注重实际的应用能力，所以在原有基础之上，我们的大学计算机老师要好好的教好这门课，希望我们一起为我们的大学计算机教育做出自己的贡献。
参考文献
[1]高力.在新形势下高校计算机实验体系结构的思考与探索[J].沈阳电脑，2006（11）.
[2]丁香.浅谈计算机文化基础课的教学改革[J].卫生职业教育，2004（5）.
关键词：大学计算机教学；教学方案改革
作为基础教育的一门学科，计算机课程成为我们所有大中专学生必修的一门课程，计算机课程的目的就是让我们的生活和学习都能更好的方便的进行，也是为了开阔学生们的视野。由于计算机得应用越来越广泛，所以作为一个当今符合社会需求的人才，我们的学生必须要掌握好计算机得基本技能操作。
一、现状与问题探讨
我们的大学计算机教育现在存在的问题是很多的，也是很严峻的。我们的現在的社会是一个飞速发展的社会是一个信息化非常高度发达的社会，那么计算机水平对于我们的大学生就是应该必须掌握的基本技能，否则将没有什么优势在社会上去竞争，那么现在的社会是各行各业的信息化都是在不断的加速，计算机得能力也是越来越用来看我们的学生是否有这个能力。计算机技术和我们的很多的专业的技术都结合在一起了，我们很多的专业上的问题都是用技术及技术去解决了。所以我们必须学校计算机。
我们学校的新生的计算机得水平真是不一样呀，是参差不齐，入校的新生来至 不同的地方，有的地方条件好，学生们接触计算机得时间就比较早和比较长，这样的学生们的计算机相对于那些来之不好的地方的学生们的水平是有很大的不同的，而很多的学生来至农村的学生几乎都没有看见过计算机，更谈不上什么计算机水平了。各种现象都是存在的。
我们的计算机得教学内容方案教学方法都是落后的。我们的计算机的教学是分为几个方面的，我们的计算机文化基础是要我们的学生掌握计算机得基本的计算机知识和计算机操作知识，以及我们的常用和专业上的软件的应用。这样的教学的目标就是让我们的学生有个牢固的计算机知识和学习计算机得意识，但是我们的社会技术的发展是迅速的，我们的计算机技术也是迅速的，可以说的日新月异，让我们的学生对计算机得硬件上有了基本的认识和感性认识后，但是我们的计算机得应用还是存在很大的限制。
我们的计算机得教学方式和手段的比较落后的，大学计算机教学从传统的黑板已经转移到了我们的多媒体教育。我们的多媒体教育是多么的好，多么的生动形象，多么的栩栩如生。我们的大学计算机教学还是走的老路子，都是在课堂上还是老师讲什么我们的学生就去听什么去学什么。我们的老师是比较主动的，而我们的学生确实被动的去学习的，这样的学习是没有结果的也是没有效果的，更谈不上我们的学生们的什么创造性科学性的培养学生们的能力了。
二、策略探讨
1.教学内容与分级
我们现在大学的计算机课程的内容包括基础知识教学，软件功能教学，实际操作上级训练等等方面。但是我们会发现我们的学生由于来自不同的地区和家庭情况的不同，他们的计算机水平在刚刚开始入学的时候就不一样的，高低相差很多，所以如果我们还是按照以往的统一的教学方案，就是让学习好的无聊，让基础差的跟不上的恶性循环的结果。
我们先看看我们大学计算机的课程内容。首先是理论知识，比如计算机得发展史，计算的组成部分，各个组成部分的名称以及他们的作用功能。另一个就是通过理论的学习之后的实际的上级操作技能，基础的计算机教育应该包括文档的处理等等软件。在我们的教学之中，首先我们的老师要了解学生们的大概的计算机得基础的学习情况，可以布置一些简单的题目，让大家来做，以此发现学生们的计算机是什么样的水平，之后有针对性的进行分级教学。合理的安排好课程是很重要的。
2.调动学生们的学习的兴趣
计算机教育成为我们大学所有的学生必修课，可见计算机教育的重要性。所以我们在重视计算机教育的同时应该不要忽视我们学生的差异性和兴趣。我们在计算机教学的时候，应该让学生养成计算机是非常重要的和离不开的这种思维意识。要让学生懂得如果计算机掌握的不好，在这个信息技术时代，我们是无法适应这个高速发展信息量巨大的新社会。
现在我们的传统的计算机教学已经落后了，我们应该做出改变，借助计算机的普及，应该借助计算机多媒体的教育，来丰富和加强我们的计算机教学。
3.考评
在注重理论教学的同时，我们因该重视对学生们的考核，可以在每次上级之后做一个小考核，期末的大考核，这样有助于老师了解学生们的学习情况，对于成绩好的呢考试要给予标称，对于成绩差的老师要给予建议和鼓励。做好老师和学们之间的互动。
4.计算机选修课
由于我们学生的基础水平不一样和爱好不一样，在完成我们计算机基础只是的教学之后，我们应该开设一些计算机兴趣类得选修课，比如PS，CAD等等的课程，这样可以开阔学生们的计算机视野和引导学生们的兴趣。通过这样分级兴趣类得课程，可以发觉学生们的计算机得学习潜质。
5.建立完整的考试系统
应该建立完成的考试系统和题库，这样可以考评学生们的计算机水平。
总之，在新世界，社会对人才的水平不断要求提高的时候，我们大学的人才培养应该注重实际的应用能力，所以在原有基础之上，我们的大学计算机老师要好好的教好这门课，希望我们一起为我们的大学计算机教育做出自己的贡献。
参考文献
[1]高力.在新形势下高校计算机实验体系结构的思考与探索[J].沈阳电脑，2006（11）.
[2]丁香.浅谈计算机文化基础课的教学改革[J].卫生职业教育，2004（5）.