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热点1“高级”幼儿园才对得起孩子？
街头妈妈采访：
谁不对“高级”幼儿园心怀憧憬呀，装修得高档、漂亮，把孩子照顾得也比较周到。我觉得这样才对得起孩子。
“给孩子最好的”这一具有中国特色的消费观，催生了一批价高吓人的园所，最终落实到环境高档和优质“服务”上。究竟如何判断“给孩子最好的”环境和服务？先来看看这样两所园：
2个园所的环境扫描
园所1小班门口有一面镜子，旁边画着一张幼儿翻领子的画，小朋友可以自己照着镜子，看看小领子是不是翻好了；大班的孩子来园要自己签到：写上自己的名字和来园时间。签到表旁边放两个钟表，一个是针式的，一个是数字式的。
园所2走廊的两边墙上分别用粗铁丝串着不同颜色的珠子，喜欢动来动去的小家伙们路过时顺手就摸摸这些珠子，还能辨认不同的颜色；拐角处设有一个“摸箱”，老师经常会放进去不同的玩具。孩子们每天必做的游戏之一，就是跑过去摸一摸。
这两个幼儿园从外表看都非常朴素，但是它们的环境都会“说话”：
小镜子和钟表说，小朋友要在生活中自然地发展独立性和学习的自主性，树立自信心，而不是成人的催促或包办代替。
走廊的珠串和拐角的“摸箱”说，年幼的孩子需要通过动作来理解事物、表达思想。他们的学习，应该是手脑并用的。他们的智慧在生活中启蒙，在游戏中增长。
小结：你的期望要符合孩子的发展规律
是不是拥有昂贵的硬件设施、装修是不是高档，这是站在大人的角度看的。要是站在孩子的角度，就要看一看幼儿园的环境能和孩子相互作用多少。比如，孩子是不是有足够的场地自由玩耍、跑、跳？环境中的材料能不能让孩子动手摸一摸、动一动？玩具能不能给孩子留下想象和创造的空间？……无论你的期望有多大，符合3~6岁孩子身心发展规律，才是硬道理。
1个对比调查的启示
中国和新西兰两国的学者曾经做过一个调查:面对小朋友之间的冲突该怎么办。１／5的中国孩子回答不知如何对待冲突，如“不知道”、“想不出来”。而新西兰的孩子则没有一个这样答的。他们有的表现出对故事里描述的孩子痛苦的移情，如：“……好疼啊！”有的建议对受到伤害的孩子进行医学治疗，如：“他可以拿一个冰块……或者一块石膏……或者三块石膏。”
小结：避免替孩子思考和做事
虽然我们本能地希望幼儿园把孩子照顾得越细致、越周到越好，但是在选择幼儿园的时候，也要注意看看这个教育机构有没有过度保护孩子，是不是完全在“替幼儿思考和做事”。如果不让孩子经历丝毫的不愉快，孩子将无法了解自己能够胜任什么，这正是这个调查值得我们认真思考的地方。不要在爱的名义下，辛辛苦苦地剥夺了孩子的发展权。
热点2 如何发现合适的老师？
街头妈妈采访：
无论幼儿园宣传的理念有多好，最终都要落实在老师身上。去园里考察的时候老师对孩子不知有多热情了，就是不知道平时是不是还能这么靠谱？
老师和孩子之间的相互作用对孩子的发展价值非常大。考察时你可以试着看看这样几个方面：
看看老师所带班里孩子的状态。可以看看小朋友们表现得是否很快乐，看孩子和老师之间的关系怎么样。当他们看到你这个陌生人时表现得怎样？假如特别害怕，或者特别“疯”，可能平时受到的“压力”比较大。理想的情况是：孩子还是专注地做自己的事情，能和老师正常而自然地沟通，也能主动自然地和你交谈。
通过交谈感受老师的为人，感受老师的儿童观和教育观。比如，你可以问老师，你对孩子有什么样的担心，看看老师会怎么回答；问问她孩子的一日生活会怎么安排，为什么要这样做等等。
这样，你会对老师的综合素质有一个直观的考察。你也可以咨询她带过的孩子的家长，进一步予以评估。
小结：为孩子找一位可以模仿的老师
模仿，是幼儿阶段孩子的学习特点；老师，是孩子心目中最具权威的人物。我们所有考察的目的，都是在看老师的行为举止所表现出的品行修养，对他人的社交方式和态度，想象力和创造力，能不能够成为孩子的典范。所有要求孩子做到的，老师能不能都做得到。
3位父母的择园理由
有一次在外面看托班老师给孩子们上课，有几个淘气的孩子不肯乖乖地坐在椅子上，而是在老师们的身上爬上爬下。老师并没有制止，一边带孩子们说歌谣，一边笑着任由几个小淘气“胡作非为”。这个场面很让我感动，孩子们的举动说明他们是信任和喜爱老师的，老师对孩子们的“纵容”，也说明这家幼儿园的氛围还是比较宽松的。于是我也把孩子送到了这个园里。(友童)
试园的时候，我发现这家幼儿园有许多做法帮助孩子发掘自己的能力。比如，由孩子轮流帮着准备午餐，他们可以自己盛菜，吃完饭后，再自己把盘子里剩的东西倒掉。离园时，菲儿还恋恋不舍，这让我终于下定决心，给她选了这个园。(菲儿妈)
我们选择的是离家最近的一所普通园。对于在妈妈当中口碑很好的园我也是心存向往，但是总有一丝不安：这些新的理念园尚处于实验阶段，效果到底怎样还不好说。普通园里很多理念、方法、习惯经过了时间的检验，更稳妥些。（清清妈）
尾声：
过来妈妈的经验说明，择园说到底是一种平衡和取舍，在一定时间内，你大概只能找到最适合的，而不一定是最好的幼儿园。最后，把专家总结出的几个原则性的择园建议送给大家：
王瑜元老师：
看幼儿园的环境。是否安全、温馨，用于幼儿游戏、探索、操作的材料究竟有多少。
看孩子的表现。是否愉快，表现出他们活泼好动的天性，是否愿意和人交往，做事专注，能否自主地进行探究活动，同时又主动遵守规则。
幼儿园的地点。是否方便接送等也很重要，当然还要考虑自己的精力、财力。
最好能转换角色，尝试用一个孩子的目光看看幼儿园的一切。
Jenny Ritchie 博士：
了解幼儿园的办园理念，特别是园方如何看待儿童，这是选择幼儿园时需要首先考虑的。
不仅要听老师怎样说，而且要花一些时间看她们怎样做。
看这个幼儿园的教师是不是也很快乐，特别是和孩子们在一起时是不是很高兴。
看教师是否能积极回应和支持孩子的想法和兴趣。
《父母必读》相关链接：
幼儿园是怎么来的？
“幼儿园”英文又叫“Kindergarten”，是“儿童的花园”之意。最早的幼儿园是德国人福禄培尔创立的。福禄培尔的幼年时代非常不幸，成年后，立志要从事一项使孩子们快乐的事业。1837年，55岁的他通过不断的努力，在德国创立了第一所幼儿园。他的教育方式就是和小孩子们在日光下游戏，带他们到树林里去玩，教他们朗诵希拉和歌德的诗歌。但是，他的行为当时并不为众人接受。经营了14年后，德国政府封闭了所有的幼儿园。他的学生对他却非常感激。1860年，他的学生在美国开设了一所幼儿园，继续老师的事业。从此，各国纷纷效彷，幼儿园开始盛行起来。
编辑/申艳(shenyan@bphg.com.cn)
文章来源：《父母必读》2008年第4期
街头妈妈采访：
谁不对“高级”幼儿园心怀憧憬呀，装修得高档、漂亮，把孩子照顾得也比较周到。我觉得这样才对得起孩子。
“给孩子最好的”这一具有中国特色的消费观，催生了一批价高吓人的园所，最终落实到环境高档和优质“服务”上。究竟如何判断“给孩子最好的”环境和服务？先来看看这样两所园：
2个园所的环境扫描
园所1小班门口有一面镜子，旁边画着一张幼儿翻领子的画，小朋友可以自己照着镜子，看看小领子是不是翻好了；大班的孩子来园要自己签到：写上自己的名字和来园时间。签到表旁边放两个钟表，一个是针式的，一个是数字式的。
园所2走廊的两边墙上分别用粗铁丝串着不同颜色的珠子，喜欢动来动去的小家伙们路过时顺手就摸摸这些珠子，还能辨认不同的颜色；拐角处设有一个“摸箱”，老师经常会放进去不同的玩具。孩子们每天必做的游戏之一，就是跑过去摸一摸。
这两个幼儿园从外表看都非常朴素，但是它们的环境都会“说话”：
小镜子和钟表说，小朋友要在生活中自然地发展独立性和学习的自主性，树立自信心，而不是成人的催促或包办代替。
走廊的珠串和拐角的“摸箱”说，年幼的孩子需要通过动作来理解事物、表达思想。他们的学习，应该是手脑并用的。他们的智慧在生活中启蒙，在游戏中增长。
小结：你的期望要符合孩子的发展规律
是不是拥有昂贵的硬件设施、装修是不是高档，这是站在大人的角度看的。要是站在孩子的角度，就要看一看幼儿园的环境能和孩子相互作用多少。比如，孩子是不是有足够的场地自由玩耍、跑、跳？环境中的材料能不能让孩子动手摸一摸、动一动？玩具能不能给孩子留下想象和创造的空间？……无论你的期望有多大，符合3~6岁孩子身心发展规律，才是硬道理。
1个对比调查的启示
中国和新西兰两国的学者曾经做过一个调查:面对小朋友之间的冲突该怎么办。１／5的中国孩子回答不知如何对待冲突，如“不知道”、“想不出来”。而新西兰的孩子则没有一个这样答的。他们有的表现出对故事里描述的孩子痛苦的移情，如：“……好疼啊！”有的建议对受到伤害的孩子进行医学治疗，如：“他可以拿一个冰块……或者一块石膏……或者三块石膏。”
小结：避免替孩子思考和做事
虽然我们本能地希望幼儿园把孩子照顾得越细致、越周到越好，但是在选择幼儿园的时候，也要注意看看这个教育机构有没有过度保护孩子，是不是完全在“替幼儿思考和做事”。如果不让孩子经历丝毫的不愉快，孩子将无法了解自己能够胜任什么，这正是这个调查值得我们认真思考的地方。不要在爱的名义下，辛辛苦苦地剥夺了孩子的发展权。
热点2 如何发现合适的老师？
街头妈妈采访：
无论幼儿园宣传的理念有多好，最终都要落实在老师身上。去园里考察的时候老师对孩子不知有多热情了，就是不知道平时是不是还能这么靠谱？
老师和孩子之间的相互作用对孩子的发展价值非常大。考察时你可以试着看看这样几个方面：
看看老师所带班里孩子的状态。可以看看小朋友们表现得是否很快乐，看孩子和老师之间的关系怎么样。当他们看到你这个陌生人时表现得怎样？假如特别害怕，或者特别“疯”，可能平时受到的“压力”比较大。理想的情况是：孩子还是专注地做自己的事情，能和老师正常而自然地沟通，也能主动自然地和你交谈。
通过交谈感受老师的为人，感受老师的儿童观和教育观。比如，你可以问老师，你对孩子有什么样的担心，看看老师会怎么回答；问问她孩子的一日生活会怎么安排，为什么要这样做等等。
这样，你会对老师的综合素质有一个直观的考察。你也可以咨询她带过的孩子的家长，进一步予以评估。
小结：为孩子找一位可以模仿的老师
模仿，是幼儿阶段孩子的学习特点；老师，是孩子心目中最具权威的人物。我们所有考察的目的，都是在看老师的行为举止所表现出的品行修养，对他人的社交方式和态度，想象力和创造力，能不能够成为孩子的典范。所有要求孩子做到的，老师能不能都做得到。
3位父母的择园理由
有一次在外面看托班老师给孩子们上课，有几个淘气的孩子不肯乖乖地坐在椅子上，而是在老师们的身上爬上爬下。老师并没有制止，一边带孩子们说歌谣，一边笑着任由几个小淘气“胡作非为”。这个场面很让我感动，孩子们的举动说明他们是信任和喜爱老师的，老师对孩子们的“纵容”，也说明这家幼儿园的氛围还是比较宽松的。于是我也把孩子送到了这个园里。(友童)
试园的时候，我发现这家幼儿园有许多做法帮助孩子发掘自己的能力。比如，由孩子轮流帮着准备午餐，他们可以自己盛菜，吃完饭后，再自己把盘子里剩的东西倒掉。离园时，菲儿还恋恋不舍，这让我终于下定决心，给她选了这个园。(菲儿妈)
我们选择的是离家最近的一所普通园。对于在妈妈当中口碑很好的园我也是心存向往，但是总有一丝不安：这些新的理念园尚处于实验阶段，效果到底怎样还不好说。普通园里很多理念、方法、习惯经过了时间的检验，更稳妥些。（清清妈）
尾声：
过来妈妈的经验说明，择园说到底是一种平衡和取舍，在一定时间内，你大概只能找到最适合的，而不一定是最好的幼儿园。最后，把专家总结出的几个原则性的择园建议送给大家：
王瑜元老师：
看幼儿园的环境。是否安全、温馨，用于幼儿游戏、探索、操作的材料究竟有多少。
看孩子的表现。是否愉快，表现出他们活泼好动的天性，是否愿意和人交往，做事专注，能否自主地进行探究活动，同时又主动遵守规则。
幼儿园的地点。是否方便接送等也很重要，当然还要考虑自己的精力、财力。
最好能转换角色，尝试用一个孩子的目光看看幼儿园的一切。
Jenny Ritchie 博士：
了解幼儿园的办园理念，特别是园方如何看待儿童，这是选择幼儿园时需要首先考虑的。
不仅要听老师怎样说，而且要花一些时间看她们怎样做。
看这个幼儿园的教师是不是也很快乐，特别是和孩子们在一起时是不是很高兴。
看教师是否能积极回应和支持孩子的想法和兴趣。
《父母必读》相关链接：
幼儿园是怎么来的？
“幼儿园”英文又叫“Kindergarten”，是“儿童的花园”之意。最早的幼儿园是德国人福禄培尔创立的。福禄培尔的幼年时代非常不幸，成年后，立志要从事一项使孩子们快乐的事业。1837年，55岁的他通过不断的努力，在德国创立了第一所幼儿园。他的教育方式就是和小孩子们在日光下游戏，带他们到树林里去玩，教他们朗诵希拉和歌德的诗歌。但是，他的行为当时并不为众人接受。经营了14年后，德国政府封闭了所有的幼儿园。他的学生对他却非常感激。1860年，他的学生在美国开设了一所幼儿园，继续老师的事业。从此，各国纷纷效彷，幼儿园开始盛行起来。
编辑/申艳(shenyan@bphg.com.cn)
文章来源：《父母必读》2008年第4期