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语言是思维的工具。然而,对小宝宝来说语言更是他们学习的对象。从听到说,需要经历一个非常复杂的过程。
这里,教你如何与宝宝玩一些游戏,让语言学习的过程变得简单而快乐。
0～3个月:
虽然,刚出生的宝宝既不会说话,也听不懂你的语言,但是他能感知。你说话的声音、语调,包括你与他交流时话语中流露出的情感,都会影响他后来的语言发展。
1.声音在哪里?
宝宝躺在床上,你在不同的方位摇响铃铛等发声玩具,吸引宝宝将头转向声源。这可以促进宝宝听觉的发育,为语言学习做准备。注意,玩具的声音要悦耳动听。
2.“聊天”
宝宝睡醒之后,妈妈用缓慢的、柔和的语调告诉宝宝你正在做的事情,今天的天气怎么样,你的心情如何等等。比如:“宝宝,妈妈正在帮你换尿布,你睡觉梦见妈妈了吗?妈妈好喜欢你哦……”每天可以进行2～3次这样的聊天活动,每次两三分钟即可。这可以增强宝宝对语音的敏感性。
3.听不同的声音
宝宝清醒的时候,你在他面前发出各种不同的声音,如轻轻地拍手,轻柔地撕纸,小声呼唤宝宝的乳名……
4.听一听摇篮曲
宝宝哭闹或者要睡觉的时候,你轻轻地哼唱摇篮曲或播放摇篮曲的录音给宝宝听,宝宝很快会安静下来,并沉浸其中。
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对于刚出生的宝宝来说,哭既是他与你交流的一种途径,也是一种发音器官的练习。这一阶段的宝宝会发两种声音:一种是哭叫,主要是由身体不舒服引起的;另一种是咕咕声,通常发生在妈妈对他微笑、“交谈”的时候。
Tips:
这一时期的宝宝已经可以感受到各种声音的存在,特别是对妈妈的声音非常敏感。宝宝一定是先学会听,才能学会说的。你和宝宝可以开展的语言游戏很多,比如和他说话,给他唱歌,逗他笑,教他认识亲人等,都是促进宝宝语言发展的好方法。
4～8个月:
3个月后,宝宝变得非常活跃了,开始咿咿呀呀地“说话”。他似乎把发声当成一种游戏,来“取悦”于你。此时,如果你积极地回应他,和他“对话”,那他就会“说”得更加起劲。
1.模仿他的发音
你面对宝宝。当宝宝“咿咿呀呀”发声的时候,你就模仿他。这可以逗引宝宝发出更多的声音。当宝宝偶尔发出的一个音和你发的音相似时,你就微笑着多次重复,鼓励宝宝反复练习。模仿宝宝发音时,你的动作幅度要大一些,并做出张口、吐舌等夸张的表情,激发宝宝的兴趣。
2.听自己的声音
宝宝做发声练习的时候,你把他的声音录下来,然后再放给他听。你会发现,宝宝对自己的声音非常感兴趣。而且,这样做还可以记录宝宝语言的发展,是一件很有意义的事情。
3.叫“爸爸”
妈妈一边指着爸爸,一面反复说:“ba、ba”,可以通过夸张的表情和声调的高低变化,吸引宝宝去模仿。如果宝宝偶尔发出“ba、ba”的音,就赶紧回应他:“对了,宝宝真棒,会叫爸爸了。”用同样的方法,教宝宝指认不同的家庭成员:“ma、ma”,“ye、ye”,“nai、nai”等。这可以帮助宝宝练习发简单的音,熟悉亲人的称呼。
4.说儿歌
妈妈抱着宝宝,念一些简短、节奏感强的儿歌,如:“小白兔,白又白……”说儿歌的同时,妈妈可以握着宝宝的小手拍节奏。抑扬顿挫、琅琅上口的儿歌,可以让宝宝感受语音特有的节律,体会语言的妙处。
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处于咿呀学语阶段的宝宝,喜欢把发出连续的声音和音节作为一种游戏,让自己或亲近的人快乐。你会发现,宝宝经常会将一个音节有节奏地重复发出,有些音听起来就像在叫人,如“爸爸”、“哥哥”、“妈妈”等。
这时,听到的人就会很开心,会不断地强化宝宝的这些发音:“真好,宝宝再叫一声‘爸爸’、‘爸爸’……”因此,在某种程度上可以说,这时期宝宝的发音成了你和他进行欢乐交往的一种形式。
研究发现,宝宝在吃饱、睡足、成人逗他的时候,或者看到一个自己喜欢的玩具时,都会发出更多的音,使发音器官得到更多的锻炼。在发音练习中,宝宝学会了如何控制和协调发音时的动作和呼吸,学会把口腔的运动和发出的声音联系起来,逐渐积累更多的发音经验。
文章来源:《父母必读》2009年第7期
9～12个月:
这个时期的宝宝开始真正地理解语言了。他开始能够听懂你的简单的指令,比如让他说“再见”,他会向你挥手,或者还会给你一个飞吻!当你叫他名字的时候,他会认真地看着你。
1.打招呼
爸爸上班时,妈妈抱着宝宝向爸爸挥手,说“再见”。爸爸下班回家时,妈妈抱着宝宝和爸爸握握手,同时说:“握握手。”爸爸用额头碰一下宝宝的额头,说:“碰碰头。”这样的游戏可以随时随地进行,不仅能帮助宝宝在情景中理解语言,还可以增进亲子感情。
2.照镜子,认五官
在宝宝面前放一面大镜子,对着镜子教他认五官。比如,妈妈说:“宝宝的耳朵呢?”引导宝宝去摸自己的耳朵。依此类推。这可以使宝宝将相应的词语和五官联系起来。
3.一起看书
买几本色彩鲜艳、情节简单的图画书,和宝宝一起看。比如,指着书上的花说“花”,指着树说“树”,用缓慢的语调给宝宝讲书上的故事。看图画书是促进宝宝语言发展的好方法。
4.灯在哪儿呢?
教宝宝认一认家里的物品,比如看见灯,就对宝宝说:“这是灯,灯……”过一段时间,宝宝可能就认识灯了,这时你再问他:“灯在哪儿呢?”宝宝会去寻找,找到后会盯着看。
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大约在八九个月的时候,宝宝开始关注成人的说话。看到你的舌头、嘴唇嚅动时就能发出声音,他会感觉很惊奇,会盯着你的嘴看,有时还会模仿你发音这时的宝宝除了不断重复同一种音节外,还会连续发出不同的音节,而且出现了音调变化,听起来就像发命令、陈述、提问等,有时好像在发牢骚。
他们还能将特定的声音与具体的形象结合起来使声音有了一定的意义,比如发“ba-ba”时找爸爸发“ma-ma”时找妈妈。宝宝还能自己创造一个声音来表示一定的意思,比如东西掉在地上,想让你帮他捡起来,他会发“嗯、嗯”的声音。
1～1.5岁
这个时期的宝宝对语言的理解能力发展非常快,日常生活中的许多对话,他都能听懂了,有的宝宝还会说一些单词,会以“单词句”来表达一句话的意思。
1.谁在叫?
你模仿小动物的叫声给宝宝听。如果有各种小动物叫声的录音就更好了。你可以一边放录音给宝宝听,一边说,这是“小狗汪汪叫”,那是“小猫喵喵叫”,让宝宝跟着学。听到小动物的叫声,宝宝会感觉特别亲切,所以也愿意模仿。
2.找玩具
你和宝宝面对面坐好,将宝宝喜欢的几个小玩具放在中间。你随机拿起一个小玩具,边拿边说出玩具的名称:“小车”,然后鼓励宝宝也去拿一个小车。如果宝宝不理解,你可以握住他的两只小手,教他说:“宝宝也拿一个小车。”然后不握他的手,看宝宝能不能自己去找小车。换其他玩具接着玩。
3.认识身体
你和宝宝面对面坐好。你抓着宝宝的手,教他去摸自己身体的各个部位,边摸边说:“这是宝宝的小手,这是肩膀,这是胳膊……”还可以让宝宝摸一摸你的五官和身体部位,重复这些词语。
4.听指令做动作
妈妈逐个说出宝宝会做的动作,让他按照语言指令去做,如拍拍手、点点头、摇摇头、笑一笑等。当宝宝做对了,鼓励他:“对,就这样,宝宝真棒!”开始时,妈妈可以边说动作名称,边做示范。这可以帮助宝宝在语言和动作间建立起联系。
5.“苹果”在哪里?
把2～3张画有日常生活用品的图片放在宝宝面前,如苹果、鸡蛋、饼干等。先告诉宝宝这些物品叫什么,然后妈妈说出物品的名称,让宝宝找出相应的卡片。这可以帮助宝宝将图片和相应的词语建立起联系。
6.谁在叫宝宝呢?
找一块布,或者妈妈用手把宝宝的眼睛蒙上。然后,爸爸在不远处叫宝宝的名字,妈妈跟随宝宝顺着声音的方向去摸爸爸。一边走,一边对宝宝说:“爸爸叫宝宝呢,走,咱们去找找,爸爸在哪儿呢?”宝宝摸到后,妈妈爸爸一起对宝宝说:“呀,爸爸在这儿哪!”如果家里其他人也参与游戏,会更有趣。
7.和妈妈一起整理
会走以后,宝宝开始喜欢在房间里到处探索,把东西弄得乱七八糟的。你不妨请宝宝当助手,和你一起收拾物品。比如,你指着散落的图书对宝宝说:“把那本书给妈妈。”如果宝宝不明白,你可以领着宝宝走过去,鼓励宝宝把书拿起来。用同样的方法,请宝宝逐个拿起指定的物品。这可以很好地锻炼宝宝对语言的理解能力。
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许多研究都发现,婴儿的大脑如同计算机一样,在无意识地运算着有关语言的信息。他们在会说话之前,单纯通过倾听就储存了上百万个关于音节的信息。而且,通过这样的倾听过程,婴儿逐渐掌握了母语。婴儿仅仅通过听人聊天就学会了语言,真是不可思议!
Tips:
这个时期可以引导宝宝多理解日常生活中接触到的各种事物名称,如衣、裤、菜、饭、奶、蛋以及自己的身体部位等;学习理解各种动作,如坐、走、抱、拿、吃、玩等;还要引导宝宝在理解的基础上模仿成人发音,运用单词来表达自己的愿望和要求,玩一些指认物品的游戏等。
1.5～2岁:
经过一年多的积累,宝宝的语言发展实现了大飞跃。也许某一天,宝宝突然说出了一句话,而不是一个单词。这一定会让你感觉很惊喜!
1.开汽车
妈妈和宝宝一人拿一个塑料圆盘当汽车的方向盘,边走边模仿开车的动作。可以时而快点走,时而慢点走;时而停止,时而开始;时而走去找爸爸,时而走去找姥姥……一边玩,一边用语言描述正在进行的动作:“嘀嘀嘀,快快开。开到爸爸那儿去喽!”“嘀嘀嘀,
慢慢开,开到奶奶那儿去喽!”……
2.小手爬呀爬
你手把手地教宝宝,边说儿歌边做动作:“我的小手爬呀爬,一爬爬到小脚上。”依此类推,小手爬到小腿、膝盖、大腿、屁股、肚子上……在游戏中让宝宝知道身体部位的名称。等宝宝熟悉后,还可以在儿歌中加上方位词,重复游戏:“我的小手向上爬,一爬爬到小脚上、膝盖上、大腿上……”“我的小手向下爬,一爬爬到……”
3.打电话
妈妈和宝宝分别拿一个小玩具当电话,或者用一根绳子把两个小塑料瓶子、杯子等串起来当电话,妈妈和宝宝一人拿一个。妈妈用简单的语言和宝宝说话。这可以锻炼宝宝的倾听和用简单的语言与人交流的能力。
4.猜猜我在做什么?
你模仿吃饭、洗脸、梳头等动作。边做动作边问宝宝:“妈妈在干吗呀?”引导宝宝说:“妈妈吃饭(洗脸、梳头……)。”注意,你所做的动作一定是宝宝非常熟悉的;动作可以夸张一些,让宝宝很容易辨认。等宝宝熟悉游戏的玩法后,可以由你说一种动作的名称,让宝宝和你一起做这个动作。
5.可爱的小动物
你和宝宝一起,一边模仿小动物的样子走路,一边学小动物的叫声,如小狗汪汪叫、小猫喵喵叫、小鸭子嘎嘎叫等。
6.看图猜物
准备一些宝宝熟悉的物体、小动物等的图片,如水果图片、玩具车的图片等。妈妈压住图片的一部分,让宝宝根据露在外面的部分,猜测完整的物体是什么,并说出这一物体的名称。也可以用家人的照片来玩这个游戏。开始时,露出的部分可以多一些,逐渐地露得少一些,增加游戏的难度。
7.看影集讲述
找一本相册,和宝宝一起看。比如问宝宝:“这个是谁呀?”宝宝可能会用手指出身边的某个人。问他:“妈妈在哪里呢?”引导宝宝用手指出照片上的妈妈,要是能说出来就更好了。也可以让宝宝在照片上指出熟悉的事物,并给他讲解。比如,“宝宝手里拿着什么呀?”“对了,蛋糕。”……这可以激发宝宝的表达兴趣。
8.谁回来了?
家人即将进门时,叫宝宝的昵称。然后,妈妈领着宝宝走到门口,问宝宝:“谁回来啦?谁在叫宝宝呢?”宝宝会在头脑中想象家人的模样。当进来的人正是宝宝猜到的人(比如是爸爸)时,宝宝一定非常开心。这时,妈妈教宝宝说:“啊,爸爸回来了!”
9.一起念儿歌
教宝宝念儿歌或古诗,如经典诗歌《咏鹅》、《悯农》等,多次重复后,宝宝就能记住了。然后,妈妈缓慢而有节奏地读给宝宝听,在读每句最后一个字之前有意拖长声音,如“锄禾日当——”,示意宝宝跟着念出最后一个字“午”。逐渐引导宝宝说出最后一句,直到会说一整首诗歌。
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宝宝刚学习一个新词的时候,不会像成人那样,用这个词来表示特定的含义,而是经常过度地扩大这个词的用法。比如,“猫”这个词,宝宝不仅用它来称呼猫,还会用它来称呼和猫类似的动物,如狗等。
心理学家对1岁多就能掌握75个单词的宝宝进行测试,发现有33%的单词被宝宝过度地扩大了。但有时,宝宝也会过度缩小单词的含义,比如猫就特指他在窗外看见的那只猫。
文化会影响孩子早期的语言学习。研究发现,英语国家的儿童最早说出名词;日本和韩国的儿童学习动词比较快。这与不同文化环境下的父母经常提供给孩子的语言类型有关。美国妈妈喜欢谈论物体,所以给宝宝提供关于物体名词的机会比较多;日本和韩国的妈妈更多关注所进行的动作和孩子所参与的活动,所以孩子学习动词会更容易些。
2～3岁:
这个阶段是孩子口头语言发展最快的时期。他们已经不再满足于“鹦鹉学舌”,而是积极主动地学习语言、运用语言,变得“能说会道”了,尽管有时会发错音或者发音不是很清楚。
1.悄悄话
爸爸先在宝宝耳边小声地说一句话,如“我想吃苹果”,让宝宝传给妈妈。妈妈听到后大声地说出答案,看答案是否正确。等宝宝熟悉这种玩法后,可以适时地增加句子的长度。
2.双音词比赛
爸爸、妈妈和宝宝一起进行双音词比赛。爸爸可先说一个,然后妈妈和宝宝依次说,看谁说得快,说得准确。如,大大的——小小的——胖胖的——厚厚的——蓝蓝的——黑黑的——短短的——长长的……通过游戏,帮助宝宝巩固对词语的认识、记忆和理解。
3.复述简单的故事
妈妈讲一个简短的故事给宝宝听。等宝宝熟悉后,引导他简单地复述故事中的部分或全部情节。如,宝宝熟悉《小猫钓鱼》的故事之后,妈妈可以这样引导宝宝复述:“小猫钓鱼的时候看见什么了?”“后来呢?它干什么去了?”刚开始时,只要宝宝能说出大意就可以了。
4.娃娃家
准备一些玩具,如布娃娃、小衣服等,和宝宝一起玩娃娃家游戏,让宝宝当妈妈照顾娃娃。妈妈可在旁边适时地提醒宝宝:“娃娃想听故事了,你给他讲一个吧?”“娃娃饿了,你给他吃什么呀?”这可以提高宝宝运用语言的能力。
5.小喇叭
将报纸或纸板卷起来做成一个小喇叭。妈妈拿着小喇叭对宝宝说一句话,然后让宝宝大声地说出妈妈刚才说过的话。妈妈也可随意编一些有趣的话,用小喇叭传达给宝宝,如“天上星,亮晶晶,一闪一闪眨眼睛”,让宝宝跟着说出来。如果宝宝喜欢,也可以让宝宝用小喇叭向妈妈传话。
6.画图画讲故事
引导宝宝把自己觉得很有趣的一件事情简单地画出来,并讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。比如可以向宝宝提问:“这是在哪里?”“当时还有谁?”“这是什么时候的事情呢?”引导宝宝尽可能地把事情发生的时间、地点、人物、事件等说出来。这可以帮助宝宝回忆经历过的事情,提高表达能力。
7.猜谜语
浅显易懂、简单明了地描述一件宝宝很熟悉的东西,让宝宝根据描述猜出是什么物品。比如,妈妈可以这样说:“有一个长长的、好吃的水果,是黄颜色的,吃的时候要把外面的皮剥了。这是什么水果呢?”这可以锻炼宝宝的语言理解和分析判断能力。
8.猜一猜,说一说
游戏开始,妈妈夸张地做出某个动作或表情,如哈哈大笑、哇哇哭、跑来跑去、挠痒痒、摇头等,让宝宝猜一猜、说一说妈妈在干什么。之后,妈妈和宝宝互换角色,让宝宝表演,妈妈来猜。
9.换词
妈妈说一句简单的话,宝宝接一句,但要把句子中的一个词换成另外一个词。比如,妈妈说:“我有一个苹果。”宝宝说:“我有一个香蕉。”妈妈:“我有一件衣服。”宝宝:“我有一辆汽车。”妈妈:“我打开门。”宝宝:“我关上门。”妈妈:“苹果红红的。”宝宝:“苹果甜甜的。”这可以提高宝宝对词汇的应用能力。
10.你问我答
妈妈和宝宝一问一答地进行游戏。比如,妈妈问:“什么动物在水里游?”宝宝答:“小鸭子(或小鱼)在水里游。”妈妈:“什么东西在天上飞?”宝宝:“小鸟(或飞机、风筝等)在天上飞。”妈妈:“什么是白色的?”宝宝:“雪是白色的”或“小兔子是白色的”等。问答对话不仅可以锻炼宝宝的语言表达,还能让思维变得更加敏捷。
11.故事表演
给宝宝讲一个故事之后,根据具体情节,准备相应的材料布置故事情境,让宝宝表演。比如,讲完《三只小熊》的故事后,准备三只玩具小熊,让宝宝边读故事边表演。这可以帮助宝宝理解故事的内容。
12.过山洞
爸爸妈妈面对面站好,双手相握搭成“山洞”,让宝宝从下面穿过。妈妈喊:“一、二、三,过山洞喽!”当喊到最后一句的时候,爸爸妈妈突然把手放下,围住宝宝。教宝宝说一句话之后,再放他过去。游戏继续。每次所说的话要有变化。开始时教宝宝说,熟练以后让宝宝自己说。这可以锻炼宝宝即时进行口语表达的能力。
13.打坏蛋
你在硬纸板上画一只大灰狼或狐狸,挂在门框上(或院子的树上)。然后引导宝宝用报纸做的纸球或小沙包去打大灰狼或狐狸,边打边说出打“坏蛋”的原因。如“我打坏狐狸,因为它偷吃东西”“我打大灰狼的肚子,因为它把小羊的水喝了”。尽量引导宝宝多说几个打坏蛋的理由。在有趣的游戏中,丰富宝宝语言表达的内容。
14.小司机
找一个小凳子当车,宝宝当司机骑在小凳上拉着往前走,爸爸妈妈当乘客小跑着跟在后面。你们可以设置不同的搭车情境,并不断地询问宝宝:现在到哪里了?前面是红灯了,我们的车应该怎么办?这可以帮助宝宝将动作和语言结合起来,在情景中学习语言。
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一项研究表明,孩子在学习语言的时候,会考虑所模仿对象的表现。比如,当孩子提问时,如果你给予坚决、肯定的答复,孩子就会很快记住。相反,如果你的态度是迟疑、不肯定的,孩子就不会去学。比如,当你和孩子在公园玩时,孩子指着一棵树问“这是什么树”,你当时不能确定,于是你犹豫地说“应该是松树吧”,你会发现,孩子不会记住“松树”这个词的。但是,如果你当时很肯定地对孩子说“这是松树”,那么孩子就会牢牢地记住它。
7 种语言现象趣味解读
夏晴
宝宝在学说话过程中,会发生许许多多有趣的或者让你担心的事情。一起来解读一下这些语言
现象背后的真正原因。
1一出生就“叫”了一声“妈”?
妈妈的话:我儿子出生的头几天,有一次特别清楚地叫了一声“妈”,声音特大,我当时很惊讶。
趣味解读:宝宝最早发的一些音,都属于一些气流冲出口腔就能发出的。比如原来闭着嘴,现在嘴一张,气流出来,就成了“ma”的音了。这被自作多情的妈妈听见,以为宝宝是在叫自己呢!
2 6 个多月就会叫“爸爸”“妈妈”了?
妈妈的话:我家宝宝6 个多月时,就会成天“妈
妈、妈妈”地叫着。
趣味解读:这只是宝宝的一种无意识发音,是一种发音游戏。宝宝并不是有意识地对着妈妈发“妈妈”的音,对着爸爸发“爸爸”的音。他可能对着自己的玩具也“妈妈、妈妈”地叫呢!真正有意识的发音,一般要到10 个月以后。
3对着爸爸叫“妈妈”,对着妈妈叫“爸爸”?
妈妈的话:我女儿11 个月左右会叫“爸爸”“妈妈”了,但是她常常对着妈妈叫“爸爸”,有时候对
着爸爸又叫“妈妈”。
趣味解读:发音并不是一件容易的事情。研究发现,人在说话时,要牵动脸、嘴、脖子等各个部位的五六十块肌肉进行精确的协同活动。所以,宝宝刚开始说话的时候,发音错误是很正常的。宝宝绝对不是分不清爸爸妈妈,只是他的发音器官还不听使唤。
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人的发音器官包括3 个部分:
1. 呼吸器官。主要是肺和气管。
2. 喉头和声带。声音的高低取决于声带的厚
薄、长短及其收缩程度。
3. 口腔和鼻腔。口腔的各部分器官都与发音
有关。人的舌头稍一变化就能发出不同的语音。
4宝宝1 岁前发音频繁,1 岁多发音
倒少了?妈妈的话:我女儿不到1 岁的时候,嘴里就会不停地发各种音,有时候还一串一串的,跟说话一样。现在1 岁3 个多月,倒不怎么发音了。
趣味解读:大约从八九个月开始,宝宝会发的音开始增多,会连续地发出相同的或不同的音节,而且音调也出现了高低变化,所以听起来像说话似的。1 岁以后,宝宝发的音中,有意义的音节开始增多,相应地去除了许多无意义的音节,所以感觉不像原来那样“爱说话”了。这不是说宝宝的语言发展倒退了,而是语言的质量提高了,他不想再说那么多的“废话”了。
5快两岁了还不会说话?
妈妈的话:我儿子快2 岁了, 还不会说话。和他一样大的孩子,什么话都会说了。真是着急呀!
趣味解读:宝宝的语言发展要受很多因素影响,如先天的遗传因素,后天的环境和教育,都会影响宝宝的语言发展。有些宝宝说话晚,但他的理解力并不比说话早的宝宝差,而且他一旦开口说话以后,很快就能赶上说话早的宝宝的语言水平。遗传因素也不可忽视。如果你觉得自己很重视宝宝的语言培养,而且宝宝的语言理解力也不差,只是说话晚,那你不妨查一下,是不是你们或你们的祖父母中,有一方小时候说话也晚。不要只怪宝宝嘛!
父母必读温馨提示
如果宝宝不仅说话晚,而且对语言的理解能力、动作发展水平等都比同龄的孩子晚,请咨询生长发育专家。
6两岁多突然变得结巴了?
妈妈的话:我儿子两岁3 个月,突然间说话有点结巴了。怎么会这样呢?
趣味解读:两岁多的宝宝思维发展比较快,但他的语言表达还不够好,嘴上的功夫常常赶不上自己的思维。说话的时候,不能迅速地找到合适的词汇来表达自己的意思,有时会重复、延长某个字音,或出现语言不连贯、不流畅的现象,这是正常的。如果妈妈听了以后,急于去纠正,这倒让宝宝变得更紧张、更结巴了。所以,当遇到宝宝偶尔说话结巴时,妈妈先不要着急,也不必去纠正,一般过一段时间就不再结巴了。另外,这个时期的宝宝喜欢模仿,所以尽量不要让他接触有口吃的人。
7 3 岁多的宝宝常常自言自语?
妈妈的话:我女儿3 岁2 个月,她在玩玩具、画画的时候,常常一个人叽里咕噜地说个不停,别人也听不懂她在说什么。这是什么毛病呢?
趣味解读:自言自语在3 岁多的孩子中是很普遍的现象,不是什么毛病,当然也不用担心啦。3 岁是孩子的语言发展从外部语言过渡到内部语言的关键阶段,自言自语其实正是他将外部语言转化为内部语言的一种表现,他是把内心思考的内容用语言表达了出来。孩子通常会在游戏的时候,或者在遇到问题的时候自言自语。这种自言自语可以帮助他思考,理清思路,通过语言来调节自己的行为。其实仔细想想,我们成人有时候遇到问题,不是偶尔也会自言自语、自问自答吗?
“小语言家”的创造
宝宝们在语言学习的过程中,绝不是简单的鹦鹉学舌,而是颇有自己的创意。一起来看看宝宝们的独特语言吧。
语音是可以这样模仿的
妈妈关丽杨,宝宝陈宇轩
10 个多月。
宝宝平时都由他的姥姥、姥爷照看,晚上也都是跟他们睡觉的。姥爷睡觉时有打呼噜的习惯,不知不觉地宝宝也学会了。只要家里来了客人,姥姥就会问宝宝:“外公睡觉怎么样?”宝宝就会模仿姥爷打呼噜时的声音:“哄、哄……”引得大人们一阵大笑。
语义是可以这样“扩展”的
妈妈胡仙芝,宝宝许佳虎6 岁。
虎子对一些词总有自己的魔鬼解释, 他的奇异思维让我们大开眼界。看看他的两个经典言论。
1. 玉米棒就是玉米真棒!
一天,虎子在路上看到有人卖玉米棒,他的馋虫就爬上来了,非得要一个。妈妈不得已给他买了一个。心满意足的虎子一边啃着玉米,一边大放厥词:“妈妈,妈妈,你知道为什么这个叫玉米棒吗?玉米棒就是玉米真棒!”
2. 宗教就是睡中觉!
一天,虎子突然问我:“妈妈,人类是上帝造的吗?”妈妈一愣,不知怎么回答。但想到对孩子不
能敷衍了事,所以就想与他解释:
“这只是基督教的说法,其实不符合科学……”
“什么是基督教?”
虎子的问话打断了我的思维:“基督教就是一门宗教……”
“什么是宗教?”
“……”妈妈被问得快答不上来的时候,听到虎
子在自言自语:
“哈哈,宗教就是我们睡中觉!”
又一天,我们又提及宗教的时候,虎子又有了
新解:“宗教就是我们的闹钟在叫!”
语词是可以这样“创”改的妈妈张珊,宝宝张睿涵3 岁4 个月。
晚上,大涵躺在被窝里露着小脑袋瓜,和我一起背儿歌。当背到“大吊车,真厉害”时,大涵指着旁边墙上的空调,说:“大空调,真厉害,打开开关就凉快!”嘻嘻,还很顺口呢!
游戏拍摄手记:
在拍一个1 岁多宝宝的时候,我问宝宝的妈妈:“宝宝会说话了吗?”妈妈和姥爷一起回答:“还不会,只会叫‘爸爸妈妈’。”
可是,在拍摄的过程中,我们发现宝宝会说的词还不少呢。我们给她一个玩具的时候,她就说“拿拿”,当然,发音还不是很清楚,如果不结合当时的情景来理解,可能会以为她发的音是没有什么意义的。当游戏拍了一会儿之后,她嘴里不停地发着一个音,我们根据当时的情景和宝宝急切的表情,猜测她可能是要喝水,于是叫妈妈将装水的奶瓶递给她,宝宝迫不及待地将奶嘴塞进了嘴里。接下来,我们又根据宝宝当时的发音,几次准确地猜测到了她的意思,可是妈妈和姥爷却还没有反应过来呢。
几次成功破译宝宝的“语言密码”之后,我们半开玩笑地对宝宝的妈妈说:“宝宝不是会说话
吗?你怎么说人家不会说呀?”妈妈和姥爷都惊讶得瞪大了眼睛:“啊,这叫会说呀?我还以为她什么都不会说呢!”
宝宝刚开始学说话的时候就是这样的,你不可能要求他一开口说话就和我们一样清晰流畅。而且,宝宝“惜字如金”,一个字或一个词就能代表许许多多的意思,你需要在情景中去理解他的语言。当然,给宝宝正确的引导也是非常重要的。遇到宝宝发音不清的时候,不要纠正他,只需要把正确的发音告诉他就可以了。
比如,宝宝想喝水,他可能发成“sui”“ xi”等等,你可以这样说:“哦,宝宝要喝‘水’,是吗?来,宝宝喝‘水’吧。”
编辑/ 陈淑琴(chensq@bphg.com.cn)
文章来源:《父母必读》2009年第7期
这里,教你如何与宝宝玩一些游戏,让语言学习的过程变得简单而快乐。
0～3个月:
虽然,刚出生的宝宝既不会说话,也听不懂你的语言,但是他能感知。你说话的声音、语调,包括你与他交流时话语中流露出的情感,都会影响他后来的语言发展。
1.声音在哪里?
宝宝躺在床上,你在不同的方位摇响铃铛等发声玩具,吸引宝宝将头转向声源。这可以促进宝宝听觉的发育,为语言学习做准备。注意,玩具的声音要悦耳动听。
2.“聊天”
宝宝睡醒之后,妈妈用缓慢的、柔和的语调告诉宝宝你正在做的事情,今天的天气怎么样,你的心情如何等等。比如:“宝宝,妈妈正在帮你换尿布,你睡觉梦见妈妈了吗?妈妈好喜欢你哦……”每天可以进行2～3次这样的聊天活动,每次两三分钟即可。这可以增强宝宝对语音的敏感性。
3.听不同的声音
宝宝清醒的时候,你在他面前发出各种不同的声音,如轻轻地拍手,轻柔地撕纸,小声呼唤宝宝的乳名……
4.听一听摇篮曲
宝宝哭闹或者要睡觉的时候,你轻轻地哼唱摇篮曲或播放摇篮曲的录音给宝宝听,宝宝很快会安静下来,并沉浸其中。
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对于刚出生的宝宝来说,哭既是他与你交流的一种途径,也是一种发音器官的练习。这一阶段的宝宝会发两种声音:一种是哭叫,主要是由身体不舒服引起的;另一种是咕咕声,通常发生在妈妈对他微笑、“交谈”的时候。
Tips:
这一时期的宝宝已经可以感受到各种声音的存在,特别是对妈妈的声音非常敏感。宝宝一定是先学会听,才能学会说的。你和宝宝可以开展的语言游戏很多,比如和他说话,给他唱歌,逗他笑,教他认识亲人等,都是促进宝宝语言发展的好方法。
4～8个月:
3个月后,宝宝变得非常活跃了,开始咿咿呀呀地“说话”。他似乎把发声当成一种游戏,来“取悦”于你。此时,如果你积极地回应他,和他“对话”,那他就会“说”得更加起劲。
1.模仿他的发音
你面对宝宝。当宝宝“咿咿呀呀”发声的时候,你就模仿他。这可以逗引宝宝发出更多的声音。当宝宝偶尔发出的一个音和你发的音相似时,你就微笑着多次重复,鼓励宝宝反复练习。模仿宝宝发音时,你的动作幅度要大一些,并做出张口、吐舌等夸张的表情,激发宝宝的兴趣。
2.听自己的声音
宝宝做发声练习的时候,你把他的声音录下来,然后再放给他听。你会发现,宝宝对自己的声音非常感兴趣。而且,这样做还可以记录宝宝语言的发展,是一件很有意义的事情。
3.叫“爸爸”
妈妈一边指着爸爸,一面反复说:“ba、ba”,可以通过夸张的表情和声调的高低变化,吸引宝宝去模仿。如果宝宝偶尔发出“ba、ba”的音,就赶紧回应他:“对了,宝宝真棒,会叫爸爸了。”用同样的方法,教宝宝指认不同的家庭成员:“ma、ma”,“ye、ye”,“nai、nai”等。这可以帮助宝宝练习发简单的音,熟悉亲人的称呼。
4.说儿歌
妈妈抱着宝宝,念一些简短、节奏感强的儿歌,如:“小白兔,白又白……”说儿歌的同时,妈妈可以握着宝宝的小手拍节奏。抑扬顿挫、琅琅上口的儿歌,可以让宝宝感受语音特有的节律,体会语言的妙处。
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处于咿呀学语阶段的宝宝,喜欢把发出连续的声音和音节作为一种游戏,让自己或亲近的人快乐。你会发现,宝宝经常会将一个音节有节奏地重复发出,有些音听起来就像在叫人,如“爸爸”、“哥哥”、“妈妈”等。
这时,听到的人就会很开心,会不断地强化宝宝的这些发音:“真好,宝宝再叫一声‘爸爸’、‘爸爸’……”因此,在某种程度上可以说,这时期宝宝的发音成了你和他进行欢乐交往的一种形式。
研究发现,宝宝在吃饱、睡足、成人逗他的时候,或者看到一个自己喜欢的玩具时,都会发出更多的音,使发音器官得到更多的锻炼。在发音练习中,宝宝学会了如何控制和协调发音时的动作和呼吸,学会把口腔的运动和发出的声音联系起来,逐渐积累更多的发音经验。
文章来源:《父母必读》2009年第7期
9～12个月:
这个时期的宝宝开始真正地理解语言了。他开始能够听懂你的简单的指令,比如让他说“再见”,他会向你挥手,或者还会给你一个飞吻!当你叫他名字的时候,他会认真地看着你。
1.打招呼
爸爸上班时,妈妈抱着宝宝向爸爸挥手,说“再见”。爸爸下班回家时,妈妈抱着宝宝和爸爸握握手,同时说:“握握手。”爸爸用额头碰一下宝宝的额头,说:“碰碰头。”这样的游戏可以随时随地进行,不仅能帮助宝宝在情景中理解语言,还可以增进亲子感情。
2.照镜子,认五官
在宝宝面前放一面大镜子,对着镜子教他认五官。比如,妈妈说:“宝宝的耳朵呢?”引导宝宝去摸自己的耳朵。依此类推。这可以使宝宝将相应的词语和五官联系起来。
3.一起看书
买几本色彩鲜艳、情节简单的图画书,和宝宝一起看。比如,指着书上的花说“花”,指着树说“树”,用缓慢的语调给宝宝讲书上的故事。看图画书是促进宝宝语言发展的好方法。
4.灯在哪儿呢?
教宝宝认一认家里的物品,比如看见灯,就对宝宝说:“这是灯,灯……”过一段时间,宝宝可能就认识灯了,这时你再问他:“灯在哪儿呢?”宝宝会去寻找,找到后会盯着看。
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大约在八九个月的时候,宝宝开始关注成人的说话。看到你的舌头、嘴唇嚅动时就能发出声音,他会感觉很惊奇,会盯着你的嘴看,有时还会模仿你发音这时的宝宝除了不断重复同一种音节外,还会连续发出不同的音节,而且出现了音调变化,听起来就像发命令、陈述、提问等,有时好像在发牢骚。
他们还能将特定的声音与具体的形象结合起来使声音有了一定的意义,比如发“ba-ba”时找爸爸发“ma-ma”时找妈妈。宝宝还能自己创造一个声音来表示一定的意思,比如东西掉在地上,想让你帮他捡起来,他会发“嗯、嗯”的声音。
1～1.5岁
这个时期的宝宝对语言的理解能力发展非常快,日常生活中的许多对话,他都能听懂了,有的宝宝还会说一些单词,会以“单词句”来表达一句话的意思。
1.谁在叫?
你模仿小动物的叫声给宝宝听。如果有各种小动物叫声的录音就更好了。你可以一边放录音给宝宝听,一边说,这是“小狗汪汪叫”,那是“小猫喵喵叫”,让宝宝跟着学。听到小动物的叫声,宝宝会感觉特别亲切,所以也愿意模仿。
2.找玩具
你和宝宝面对面坐好,将宝宝喜欢的几个小玩具放在中间。你随机拿起一个小玩具,边拿边说出玩具的名称:“小车”,然后鼓励宝宝也去拿一个小车。如果宝宝不理解,你可以握住他的两只小手,教他说:“宝宝也拿一个小车。”然后不握他的手,看宝宝能不能自己去找小车。换其他玩具接着玩。
3.认识身体
你和宝宝面对面坐好。你抓着宝宝的手,教他去摸自己身体的各个部位,边摸边说:“这是宝宝的小手,这是肩膀,这是胳膊……”还可以让宝宝摸一摸你的五官和身体部位,重复这些词语。
4.听指令做动作
妈妈逐个说出宝宝会做的动作,让他按照语言指令去做,如拍拍手、点点头、摇摇头、笑一笑等。当宝宝做对了,鼓励他:“对,就这样,宝宝真棒!”开始时,妈妈可以边说动作名称,边做示范。这可以帮助宝宝在语言和动作间建立起联系。
5.“苹果”在哪里?
把2～3张画有日常生活用品的图片放在宝宝面前,如苹果、鸡蛋、饼干等。先告诉宝宝这些物品叫什么,然后妈妈说出物品的名称,让宝宝找出相应的卡片。这可以帮助宝宝将图片和相应的词语建立起联系。
6.谁在叫宝宝呢?
找一块布,或者妈妈用手把宝宝的眼睛蒙上。然后,爸爸在不远处叫宝宝的名字,妈妈跟随宝宝顺着声音的方向去摸爸爸。一边走,一边对宝宝说:“爸爸叫宝宝呢,走,咱们去找找,爸爸在哪儿呢?”宝宝摸到后,妈妈爸爸一起对宝宝说:“呀,爸爸在这儿哪!”如果家里其他人也参与游戏,会更有趣。
7.和妈妈一起整理
会走以后,宝宝开始喜欢在房间里到处探索,把东西弄得乱七八糟的。你不妨请宝宝当助手,和你一起收拾物品。比如,你指着散落的图书对宝宝说:“把那本书给妈妈。”如果宝宝不明白,你可以领着宝宝走过去,鼓励宝宝把书拿起来。用同样的方法,请宝宝逐个拿起指定的物品。这可以很好地锻炼宝宝对语言的理解能力。
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许多研究都发现,婴儿的大脑如同计算机一样,在无意识地运算着有关语言的信息。他们在会说话之前,单纯通过倾听就储存了上百万个关于音节的信息。而且,通过这样的倾听过程,婴儿逐渐掌握了母语。婴儿仅仅通过听人聊天就学会了语言,真是不可思议!
Tips:
这个时期可以引导宝宝多理解日常生活中接触到的各种事物名称,如衣、裤、菜、饭、奶、蛋以及自己的身体部位等;学习理解各种动作,如坐、走、抱、拿、吃、玩等;还要引导宝宝在理解的基础上模仿成人发音,运用单词来表达自己的愿望和要求,玩一些指认物品的游戏等。
1.5～2岁:
经过一年多的积累,宝宝的语言发展实现了大飞跃。也许某一天,宝宝突然说出了一句话,而不是一个单词。这一定会让你感觉很惊喜!
1.开汽车
妈妈和宝宝一人拿一个塑料圆盘当汽车的方向盘,边走边模仿开车的动作。可以时而快点走,时而慢点走;时而停止,时而开始;时而走去找爸爸,时而走去找姥姥……一边玩,一边用语言描述正在进行的动作:“嘀嘀嘀,快快开。开到爸爸那儿去喽!”“嘀嘀嘀,
慢慢开,开到奶奶那儿去喽!”……
2.小手爬呀爬
你手把手地教宝宝,边说儿歌边做动作:“我的小手爬呀爬,一爬爬到小脚上。”依此类推,小手爬到小腿、膝盖、大腿、屁股、肚子上……在游戏中让宝宝知道身体部位的名称。等宝宝熟悉后,还可以在儿歌中加上方位词,重复游戏:“我的小手向上爬,一爬爬到小脚上、膝盖上、大腿上……”“我的小手向下爬,一爬爬到……”
3.打电话
妈妈和宝宝分别拿一个小玩具当电话,或者用一根绳子把两个小塑料瓶子、杯子等串起来当电话,妈妈和宝宝一人拿一个。妈妈用简单的语言和宝宝说话。这可以锻炼宝宝的倾听和用简单的语言与人交流的能力。
4.猜猜我在做什么?
你模仿吃饭、洗脸、梳头等动作。边做动作边问宝宝:“妈妈在干吗呀?”引导宝宝说:“妈妈吃饭(洗脸、梳头……)。”注意,你所做的动作一定是宝宝非常熟悉的;动作可以夸张一些,让宝宝很容易辨认。等宝宝熟悉游戏的玩法后,可以由你说一种动作的名称,让宝宝和你一起做这个动作。
5.可爱的小动物
你和宝宝一起,一边模仿小动物的样子走路,一边学小动物的叫声,如小狗汪汪叫、小猫喵喵叫、小鸭子嘎嘎叫等。
6.看图猜物
准备一些宝宝熟悉的物体、小动物等的图片,如水果图片、玩具车的图片等。妈妈压住图片的一部分,让宝宝根据露在外面的部分,猜测完整的物体是什么,并说出这一物体的名称。也可以用家人的照片来玩这个游戏。开始时,露出的部分可以多一些,逐渐地露得少一些,增加游戏的难度。
7.看影集讲述
找一本相册,和宝宝一起看。比如问宝宝:“这个是谁呀?”宝宝可能会用手指出身边的某个人。问他:“妈妈在哪里呢?”引导宝宝用手指出照片上的妈妈,要是能说出来就更好了。也可以让宝宝在照片上指出熟悉的事物,并给他讲解。比如,“宝宝手里拿着什么呀?”“对了,蛋糕。”……这可以激发宝宝的表达兴趣。
8.谁回来了?
家人即将进门时,叫宝宝的昵称。然后,妈妈领着宝宝走到门口,问宝宝:“谁回来啦?谁在叫宝宝呢?”宝宝会在头脑中想象家人的模样。当进来的人正是宝宝猜到的人(比如是爸爸)时,宝宝一定非常开心。这时,妈妈教宝宝说:“啊,爸爸回来了!”
9.一起念儿歌
教宝宝念儿歌或古诗,如经典诗歌《咏鹅》、《悯农》等,多次重复后,宝宝就能记住了。然后,妈妈缓慢而有节奏地读给宝宝听,在读每句最后一个字之前有意拖长声音,如“锄禾日当——”,示意宝宝跟着念出最后一个字“午”。逐渐引导宝宝说出最后一句,直到会说一整首诗歌。
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宝宝刚学习一个新词的时候,不会像成人那样,用这个词来表示特定的含义,而是经常过度地扩大这个词的用法。比如,“猫”这个词,宝宝不仅用它来称呼猫,还会用它来称呼和猫类似的动物,如狗等。
心理学家对1岁多就能掌握75个单词的宝宝进行测试,发现有33%的单词被宝宝过度地扩大了。但有时,宝宝也会过度缩小单词的含义,比如猫就特指他在窗外看见的那只猫。
文化会影响孩子早期的语言学习。研究发现,英语国家的儿童最早说出名词;日本和韩国的儿童学习动词比较快。这与不同文化环境下的父母经常提供给孩子的语言类型有关。美国妈妈喜欢谈论物体,所以给宝宝提供关于物体名词的机会比较多;日本和韩国的妈妈更多关注所进行的动作和孩子所参与的活动,所以孩子学习动词会更容易些。
2～3岁:
这个阶段是孩子口头语言发展最快的时期。他们已经不再满足于“鹦鹉学舌”,而是积极主动地学习语言、运用语言,变得“能说会道”了,尽管有时会发错音或者发音不是很清楚。
1.悄悄话
爸爸先在宝宝耳边小声地说一句话,如“我想吃苹果”,让宝宝传给妈妈。妈妈听到后大声地说出答案,看答案是否正确。等宝宝熟悉这种玩法后,可以适时地增加句子的长度。
2.双音词比赛
爸爸、妈妈和宝宝一起进行双音词比赛。爸爸可先说一个,然后妈妈和宝宝依次说,看谁说得快,说得准确。如,大大的——小小的——胖胖的——厚厚的——蓝蓝的——黑黑的——短短的——长长的……通过游戏,帮助宝宝巩固对词语的认识、记忆和理解。
3.复述简单的故事
妈妈讲一个简短的故事给宝宝听。等宝宝熟悉后,引导他简单地复述故事中的部分或全部情节。如,宝宝熟悉《小猫钓鱼》的故事之后,妈妈可以这样引导宝宝复述:“小猫钓鱼的时候看见什么了?”“后来呢?它干什么去了?”刚开始时,只要宝宝能说出大意就可以了。
4.娃娃家
准备一些玩具,如布娃娃、小衣服等,和宝宝一起玩娃娃家游戏,让宝宝当妈妈照顾娃娃。妈妈可在旁边适时地提醒宝宝:“娃娃想听故事了,你给他讲一个吧?”“娃娃饿了,你给他吃什么呀?”这可以提高宝宝运用语言的能力。
5.小喇叭
将报纸或纸板卷起来做成一个小喇叭。妈妈拿着小喇叭对宝宝说一句话,然后让宝宝大声地说出妈妈刚才说过的话。妈妈也可随意编一些有趣的话,用小喇叭传达给宝宝,如“天上星,亮晶晶,一闪一闪眨眼睛”,让宝宝跟着说出来。如果宝宝喜欢,也可以让宝宝用小喇叭向妈妈传话。
6.画图画讲故事
引导宝宝把自己觉得很有趣的一件事情简单地画出来,并讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听。比如可以向宝宝提问:“这是在哪里?”“当时还有谁?”“这是什么时候的事情呢?”引导宝宝尽可能地把事情发生的时间、地点、人物、事件等说出来。这可以帮助宝宝回忆经历过的事情,提高表达能力。
7.猜谜语
浅显易懂、简单明了地描述一件宝宝很熟悉的东西,让宝宝根据描述猜出是什么物品。比如,妈妈可以这样说:“有一个长长的、好吃的水果,是黄颜色的,吃的时候要把外面的皮剥了。这是什么水果呢?”这可以锻炼宝宝的语言理解和分析判断能力。
8.猜一猜,说一说
游戏开始,妈妈夸张地做出某个动作或表情,如哈哈大笑、哇哇哭、跑来跑去、挠痒痒、摇头等,让宝宝猜一猜、说一说妈妈在干什么。之后,妈妈和宝宝互换角色,让宝宝表演,妈妈来猜。
9.换词
妈妈说一句简单的话,宝宝接一句,但要把句子中的一个词换成另外一个词。比如,妈妈说:“我有一个苹果。”宝宝说:“我有一个香蕉。”妈妈:“我有一件衣服。”宝宝:“我有一辆汽车。”妈妈:“我打开门。”宝宝:“我关上门。”妈妈:“苹果红红的。”宝宝:“苹果甜甜的。”这可以提高宝宝对词汇的应用能力。
10.你问我答
妈妈和宝宝一问一答地进行游戏。比如,妈妈问:“什么动物在水里游?”宝宝答:“小鸭子(或小鱼)在水里游。”妈妈:“什么东西在天上飞?”宝宝:“小鸟(或飞机、风筝等)在天上飞。”妈妈:“什么是白色的?”宝宝:“雪是白色的”或“小兔子是白色的”等。问答对话不仅可以锻炼宝宝的语言表达,还能让思维变得更加敏捷。
11.故事表演
给宝宝讲一个故事之后,根据具体情节,准备相应的材料布置故事情境,让宝宝表演。比如,讲完《三只小熊》的故事后,准备三只玩具小熊,让宝宝边读故事边表演。这可以帮助宝宝理解故事的内容。
12.过山洞
爸爸妈妈面对面站好,双手相握搭成“山洞”,让宝宝从下面穿过。妈妈喊:“一、二、三,过山洞喽!”当喊到最后一句的时候,爸爸妈妈突然把手放下,围住宝宝。教宝宝说一句话之后,再放他过去。游戏继续。每次所说的话要有变化。开始时教宝宝说,熟练以后让宝宝自己说。这可以锻炼宝宝即时进行口语表达的能力。
13.打坏蛋
你在硬纸板上画一只大灰狼或狐狸,挂在门框上(或院子的树上)。然后引导宝宝用报纸做的纸球或小沙包去打大灰狼或狐狸,边打边说出打“坏蛋”的原因。如“我打坏狐狸,因为它偷吃东西”“我打大灰狼的肚子,因为它把小羊的水喝了”。尽量引导宝宝多说几个打坏蛋的理由。在有趣的游戏中,丰富宝宝语言表达的内容。
14.小司机
找一个小凳子当车,宝宝当司机骑在小凳上拉着往前走,爸爸妈妈当乘客小跑着跟在后面。你们可以设置不同的搭车情境,并不断地询问宝宝:现在到哪里了?前面是红灯了,我们的车应该怎么办?这可以帮助宝宝将动作和语言结合起来,在情景中学习语言。
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一项研究表明,孩子在学习语言的时候,会考虑所模仿对象的表现。比如,当孩子提问时,如果你给予坚决、肯定的答复,孩子就会很快记住。相反,如果你的态度是迟疑、不肯定的,孩子就不会去学。比如,当你和孩子在公园玩时,孩子指着一棵树问“这是什么树”,你当时不能确定,于是你犹豫地说“应该是松树吧”,你会发现,孩子不会记住“松树”这个词的。但是,如果你当时很肯定地对孩子说“这是松树”,那么孩子就会牢牢地记住它。
7 种语言现象趣味解读
夏晴
宝宝在学说话过程中,会发生许许多多有趣的或者让你担心的事情。一起来解读一下这些语言
现象背后的真正原因。
1一出生就“叫”了一声“妈”?
妈妈的话:我儿子出生的头几天,有一次特别清楚地叫了一声“妈”,声音特大,我当时很惊讶。
趣味解读:宝宝最早发的一些音,都属于一些气流冲出口腔就能发出的。比如原来闭着嘴,现在嘴一张,气流出来,就成了“ma”的音了。这被自作多情的妈妈听见,以为宝宝是在叫自己呢!
2 6 个多月就会叫“爸爸”“妈妈”了?
妈妈的话:我家宝宝6 个多月时,就会成天“妈
妈、妈妈”地叫着。
趣味解读:这只是宝宝的一种无意识发音,是一种发音游戏。宝宝并不是有意识地对着妈妈发“妈妈”的音,对着爸爸发“爸爸”的音。他可能对着自己的玩具也“妈妈、妈妈”地叫呢!真正有意识的发音,一般要到10 个月以后。
3对着爸爸叫“妈妈”,对着妈妈叫“爸爸”?
妈妈的话:我女儿11 个月左右会叫“爸爸”“妈妈”了,但是她常常对着妈妈叫“爸爸”,有时候对
着爸爸又叫“妈妈”。
趣味解读:发音并不是一件容易的事情。研究发现,人在说话时,要牵动脸、嘴、脖子等各个部位的五六十块肌肉进行精确的协同活动。所以,宝宝刚开始说话的时候,发音错误是很正常的。宝宝绝对不是分不清爸爸妈妈,只是他的发音器官还不听使唤。
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人的发音器官包括3 个部分:
1. 呼吸器官。主要是肺和气管。
2. 喉头和声带。声音的高低取决于声带的厚
薄、长短及其收缩程度。
3. 口腔和鼻腔。口腔的各部分器官都与发音
有关。人的舌头稍一变化就能发出不同的语音。
4宝宝1 岁前发音频繁,1 岁多发音
倒少了?妈妈的话:我女儿不到1 岁的时候,嘴里就会不停地发各种音,有时候还一串一串的,跟说话一样。现在1 岁3 个多月,倒不怎么发音了。
趣味解读:大约从八九个月开始,宝宝会发的音开始增多,会连续地发出相同的或不同的音节,而且音调也出现了高低变化,所以听起来像说话似的。1 岁以后,宝宝发的音中,有意义的音节开始增多,相应地去除了许多无意义的音节,所以感觉不像原来那样“爱说话”了。这不是说宝宝的语言发展倒退了,而是语言的质量提高了,他不想再说那么多的“废话”了。
5快两岁了还不会说话?
妈妈的话:我儿子快2 岁了, 还不会说话。和他一样大的孩子,什么话都会说了。真是着急呀!
趣味解读:宝宝的语言发展要受很多因素影响,如先天的遗传因素,后天的环境和教育,都会影响宝宝的语言发展。有些宝宝说话晚,但他的理解力并不比说话早的宝宝差,而且他一旦开口说话以后,很快就能赶上说话早的宝宝的语言水平。遗传因素也不可忽视。如果你觉得自己很重视宝宝的语言培养,而且宝宝的语言理解力也不差,只是说话晚,那你不妨查一下,是不是你们或你们的祖父母中,有一方小时候说话也晚。不要只怪宝宝嘛!
父母必读温馨提示
如果宝宝不仅说话晚,而且对语言的理解能力、动作发展水平等都比同龄的孩子晚,请咨询生长发育专家。
6两岁多突然变得结巴了?
妈妈的话:我儿子两岁3 个月,突然间说话有点结巴了。怎么会这样呢?
趣味解读:两岁多的宝宝思维发展比较快,但他的语言表达还不够好,嘴上的功夫常常赶不上自己的思维。说话的时候,不能迅速地找到合适的词汇来表达自己的意思,有时会重复、延长某个字音,或出现语言不连贯、不流畅的现象,这是正常的。如果妈妈听了以后,急于去纠正,这倒让宝宝变得更紧张、更结巴了。所以,当遇到宝宝偶尔说话结巴时,妈妈先不要着急,也不必去纠正,一般过一段时间就不再结巴了。另外,这个时期的宝宝喜欢模仿,所以尽量不要让他接触有口吃的人。
7 3 岁多的宝宝常常自言自语?
妈妈的话:我女儿3 岁2 个月,她在玩玩具、画画的时候,常常一个人叽里咕噜地说个不停,别人也听不懂她在说什么。这是什么毛病呢?
趣味解读:自言自语在3 岁多的孩子中是很普遍的现象,不是什么毛病,当然也不用担心啦。3 岁是孩子的语言发展从外部语言过渡到内部语言的关键阶段,自言自语其实正是他将外部语言转化为内部语言的一种表现,他是把内心思考的内容用语言表达了出来。孩子通常会在游戏的时候,或者在遇到问题的时候自言自语。这种自言自语可以帮助他思考,理清思路,通过语言来调节自己的行为。其实仔细想想,我们成人有时候遇到问题,不是偶尔也会自言自语、自问自答吗?
“小语言家”的创造
宝宝们在语言学习的过程中,绝不是简单的鹦鹉学舌,而是颇有自己的创意。一起来看看宝宝们的独特语言吧。
语音是可以这样模仿的
妈妈关丽杨,宝宝陈宇轩
10 个多月。
宝宝平时都由他的姥姥、姥爷照看,晚上也都是跟他们睡觉的。姥爷睡觉时有打呼噜的习惯,不知不觉地宝宝也学会了。只要家里来了客人,姥姥就会问宝宝:“外公睡觉怎么样?”宝宝就会模仿姥爷打呼噜时的声音:“哄、哄……”引得大人们一阵大笑。
语义是可以这样“扩展”的
妈妈胡仙芝,宝宝许佳虎6 岁。
虎子对一些词总有自己的魔鬼解释, 他的奇异思维让我们大开眼界。看看他的两个经典言论。
1. 玉米棒就是玉米真棒!
一天,虎子在路上看到有人卖玉米棒,他的馋虫就爬上来了,非得要一个。妈妈不得已给他买了一个。心满意足的虎子一边啃着玉米,一边大放厥词:“妈妈,妈妈,你知道为什么这个叫玉米棒吗?玉米棒就是玉米真棒!”
2. 宗教就是睡中觉!
一天,虎子突然问我:“妈妈,人类是上帝造的吗?”妈妈一愣,不知怎么回答。但想到对孩子不
能敷衍了事,所以就想与他解释:
“这只是基督教的说法,其实不符合科学……”
“什么是基督教?”
虎子的问话打断了我的思维:“基督教就是一门宗教……”
“什么是宗教?”
“……”妈妈被问得快答不上来的时候,听到虎
子在自言自语:
“哈哈,宗教就是我们睡中觉!”
又一天,我们又提及宗教的时候,虎子又有了
新解:“宗教就是我们的闹钟在叫!”
语词是可以这样“创”改的妈妈张珊,宝宝张睿涵3 岁4 个月。
晚上,大涵躺在被窝里露着小脑袋瓜,和我一起背儿歌。当背到“大吊车,真厉害”时,大涵指着旁边墙上的空调,说:“大空调,真厉害,打开开关就凉快!”嘻嘻,还很顺口呢!
游戏拍摄手记:
在拍一个1 岁多宝宝的时候,我问宝宝的妈妈:“宝宝会说话了吗?”妈妈和姥爷一起回答:“还不会,只会叫‘爸爸妈妈’。”
可是,在拍摄的过程中,我们发现宝宝会说的词还不少呢。我们给她一个玩具的时候,她就说“拿拿”,当然,发音还不是很清楚,如果不结合当时的情景来理解,可能会以为她发的音是没有什么意义的。当游戏拍了一会儿之后,她嘴里不停地发着一个音,我们根据当时的情景和宝宝急切的表情,猜测她可能是要喝水,于是叫妈妈将装水的奶瓶递给她,宝宝迫不及待地将奶嘴塞进了嘴里。接下来,我们又根据宝宝当时的发音,几次准确地猜测到了她的意思,可是妈妈和姥爷却还没有反应过来呢。
几次成功破译宝宝的“语言密码”之后,我们半开玩笑地对宝宝的妈妈说:“宝宝不是会说话
吗?你怎么说人家不会说呀?”妈妈和姥爷都惊讶得瞪大了眼睛:“啊,这叫会说呀?我还以为她什么都不会说呢!”
宝宝刚开始学说话的时候就是这样的,你不可能要求他一开口说话就和我们一样清晰流畅。而且,宝宝“惜字如金”,一个字或一个词就能代表许许多多的意思,你需要在情景中去理解他的语言。当然,给宝宝正确的引导也是非常重要的。遇到宝宝发音不清的时候,不要纠正他,只需要把正确的发音告诉他就可以了。
比如,宝宝想喝水,他可能发成“sui”“ xi”等等,你可以这样说:“哦,宝宝要喝‘水’,是吗?来,宝宝喝‘水’吧。”
编辑/ 陈淑琴(chensq@bphg.com.cn)
文章来源:《父母必读》2009年第7期