【摘 要】
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记忆是一种最基本的学习形式,遵循着认知结构同化规律.它是特定知识点(群),依托一定的背景知识实现信息从客体到主体的建构过程.本文以地质年代知识点为例,着重研究了“事实型”知识的认知特征和识记模式.由于地质学的认知对象—地球的特殊性,造成主体对客体的认知具有显著的局限性.根据知识点在“识记坐标体系”中的映射关系,可以将识记模式划分成一维式、二维式、多维式等模式.知识点的记忆效果在于对知识背景结构设计的合理性,按照多维度知识背景结构,笔者重新编制了地质年代记忆口诀.相比现行口诀,它具有更好的情境性,同时也具有
【机 构】
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中国矿业大学 资源与地球科学学院,江苏 徐州
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记忆是一种最基本的学习形式,遵循着认知结构同化规律.它是特定知识点(群),依托一定的背景知识实现信息从客体到主体的建构过程.本文以地质年代知识点为例,着重研究了“事实型”知识的认知特征和识记模式.由于地质学的认知对象—地球的特殊性,造成主体对客体的认知具有显著的局限性.根据知识点在“识记坐标体系”中的映射关系,可以将识记模式划分成一维式、二维式、多维式等模式.知识点的记忆效果在于对知识背景结构设计的合理性,按照多维度知识背景结构,笔者重新编制了地质年代记忆口诀.相比现行口诀,它具有更好的情境性,同时也具有更好的识记效果.
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