【摘 要】
：
三峡大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神,全面提高人才培养质量,充分发挥教师在立德树人中的主导作用,倡导更多的教师参与本科生指导工作,建立新型的师生关系,实现因材施教和个性化培养.针对地质工程专业特色,我校尝试采用导师制人才培养模式,有效提升了三峡大学地质工程专业人才培养质量,取得了一些成果,具有应用及推广价值.
【机 构】
：
三峡大学 土木与建筑学院,湖北 宜昌 443002
论文部分内容阅读
三峡大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实全国教育大会和全国高校思想政治工作会议精神,全面提高人才培养质量,充分发挥教师在立德树人中的主导作用,倡导更多的教师参与本科生指导工作,建立新型的师生关系,实现因材施教和个性化培养.针对地质工程专业特色,我校尝试采用导师制人才培养模式,有效提升了三峡大学地质工程专业人才培养质量,取得了一些成果,具有应用及推广价值.
其他文献
地球科学(地学)知识普及与专业教育是地学类与综合类院校面临的重大任务,因此,依托地球科学学科建立一批现象丰富、内容充实、实用性强、趣味性高的实践教育平台具有重要意义.本文在分析校园地学科普与专业教育概况的基础上,以澳大利亚莫纳什大学和加拿大阿尔伯塔大学地球科学花园为例,探讨校园地学科普与专业实践教育平台建设方式.指出校园地学教育在集约化利用校园空间的前提下,因地制宜建设地球科学花园、三维仿真矿井等平台与配套信息系统,将野外搬入校园,可以有效提升学生实践能力,培养高素质地学专业人才.同时,校园地学实践教育平
地球科学相关领域的科教融合是国家“一带一路”倡议的重要组成部分,而目前国内多数院校缺乏针对外国留学生的特色研究生课程.本研究通过走访调查国内主要地质类院校外国留学生培养方案及课程体系,了解课程现状及留学生需求,从“一带一路”国家地质的区域性及复杂性入手,探索开设地球科学特色课程的必要性和可行性,建设英文新课程,精准设置特色课程内容,进而提高我国高等院校地球科学类专业硕士、博士留学研究生的培养水平,助力“双一流”建设.
摘要：《论语·乡党》已出现“乡人傩，朝服而立于阼阶”的记载。周代每年举行三次傩祭。第一次是暮春三月，国都居民之祭，以驱逐疫鬼、消除灾害，制止春季不正之气，谓之“国傩”。第二次在仲秋八月，天子举行傩祭，用以引导秋气通畅舒发，谓之“天子傩”。第三次在冬季十二月，官员举行大规模的傩祭，制作泥牛送寒气，谓之“大傩”。到了汉代，傩祭规模增大，盛行不衰，仪式规模大同小异，其表演性增强。宋代时，变化比较明显，增
针对“结晶学”课程教学中存在空间思维能力要求高、学习难度大等难点与痛点问题,本文基于虚拟仿真教学平台以及先进的实验室开放平台,进行了教学改革实践.主要构建了虚拟仿真模型库与过关检验系统、教师自主实验管理系统及实验报告自动批改系统、挑战性互动系统、全时互动型实验室开放系统,以此为基础,实现了实物模型与虚拟仿真模型的结合、课堂教学与雨课堂的结合、挑战性研讨与实验室全时开放的结合,强化课程思政,营造了良好教学氛围,取得了良好的教学效果.
学生负担过重的情况有很多是因为“超前学”和“超标学”,这破坏了自然的课堂教学生态.“双减”政策的实施,目的就是向课堂要效率.课堂效率是课堂教学的生命,而备课是一切教学流程的源头,所以应该首抓备课.教师应该在课前认真研究学情与教材,有了针对性的备课才会有针对性的教学,才能做到因材施教,课堂才会有的放矢.
【策划人语】 教育在不断改革和发展中，因此社会对教师的要求越来越高。而教师在专业化成长中面临的困难也随之增多，巨大的压力给教师带来了不适应，所以教师的继续教育非常重要。但是在现实中，继续教育难度很大，很多地方的教育主管部门都在采取措施，试图提高教师的专业化水平。 贵州省六盘水市水城县此举就是为了提高教师的专业化水平，但其根本目的是“逼”教师努力提高自身能力。这种淘汰机制是激励机制，必然会对学校
贵州省六盘水市水城县为了提高教育教学质量，把每年考核排名末位的教师下派到农村引起了教师的困惑和担忧。《中国教育报》刊登了贵州省六盘水市水城县的部分中小学老师的来信内容，短短千字里流露出了教师的各种担忧。可谓“人心惶惶”。其实，六盘水市水城县实行末位教师下派农村，是“末位淘汰制”的另外一种形式，美其名曰“锻炼”。那么，这种“末位教师下派农村”制度的实行能给学校、教师带来什么样的影响呢？ 放弃式的激
新冠肺炎疫情的到来对大学和大学生都是一个挑战.本文通过对新冠肺炎疫情前后学生的数学成绩、课堂表现及平时的学习状况进行了对比分析,结合笔者亲历的教学过程与体验,综合分析了疫情对大学生数学学习的影响,进而提出课堂教学中的若干教育教学建议和举措.
为促进铀矿冶专业教学改革和发展,适应新时代发展要求,分析了铀矿冶专业“数字矿山技术”课程的性质、任务及特点,探讨了新工科建设背景下“数字矿山技术”课程建设的目标,面临的问题和挑战.针对铀矿冶专业自身的特点,提出了该课程混合式教学方法、教学设计和课程建设方法.教学实践表明,该方法可以使学生掌握三维可视化环境下矿区地表模型、地质体模型、井巷工程模型及钻孔数据库的建模方法,完成三维可视化条件下的矿床品位估值、储量计算、生产计划、开采设计、工程出图,增强学生动手能力及解决实际问题的能力,提高信息化水平.对照课程目
家庭教育的过程是家长与孩子情感交织、知识增长和共同成长的过程。2020年新冠肺炎疫情在全球蔓延,家长和孩子不得不每天都在F生活、工作、学习,共同面对居家生活的点点滴滴,家长与孩子之间的相处方式、关系变化、矛盾处理相较平时更加典型。报告主要通过对不同受教育程度的家长、不同收入的家庭在亲子关系和对家庭教育服务需求等方面--进行对比,分析总结在国家重大事件发生的时代背景下,家长受教育程度与家庭收入对亲子关系和家庭教育的影响。