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摘 要：新时代下，在小学的美术教育中，其音乐的教育方式已经成为新型的教育模式，在音乐中培养对“美的”感知能力，从而促进其对美术知识的感知。艺术创新的教育模式，是我国现代教育不断发展的重要阶段，也是美术教育中重要的创新部分，实现美术课堂中融入音乐因素，实现更好的艺术创作，对小学生们来说，有着重要的启发作用，本文通过分析我国现在在小学美术课堂中运用美术的现状，来进行探讨其现阶段发展中存在的问题，从而提出可行性建议，推动我国教育事业的创新和进步，在教学中发挥应有的作用。
关键词：小学教育;音乐教育;美术课堂
在小学美术课堂中，其音乐的辅助作用是十分重要的，好的音乐教育模式有利于提高学生们的艺术感知，增强其创新能力，实现其美术教育的意义。通过音乐元素使美术课堂教学的效果得到显著提高，而如何高效的让音乐教育模式融入到音乐课堂，是我国现阶段要解决的问题，其在小学美术课堂中加入音乐元素，是一种提高小学生美术创作能力的重要课程设置。
一、音乐走进小学美术课堂的时代背景
新时代下，在小学的美术教育中，其音乐的教育方式已经成为新型的教育模式，在音乐中培养对“美的”感知能力，从而促进其对美术知识的感知。在新时代下，其要求学生们要全面发展，提高整体的教育水平。而在小学美术教育中，其发展有达到了新高度，如何让美术教育达到更好的效果，是现阶段教师们共同研讨的问题，广大的小学美术教師不断创新教育模式，其美术教育的发展达到了新高度，新阶段。新时代背景下，我国对于小学的教育不断重视，其前景十分明朗。在美术课堂中应用音乐教育元素，抱着小学生们全面性发展，提高综合素质教育。
二、小学美术课程教学现状及存在的问题
在当今的小学美术教育中，其最大的问题就是，面对多样化的学习课程和内容，其传统的教育模式无法进行适应各种课程的发展。而学生们的整体发展也在不断变化，小学们开始更多的个性化发展，更加的希望可以进行表现自己，在快速信息时代，学生的专注度也越来越低，集中力越来越弱。很多情况下，学生们在课堂中，其小动作越来越多，思想注意力并不能很好的集中，有些在课堂上回答问题，也表现的不知所云。第二种是对美术课堂无法提起兴趣，在美术课堂中，对于艺术的创作并没有很大的兴趣，在美术课堂是选择干别的事情，或者在课堂聊天，偷玩玩具，也是普遍现象存在。还有一些小学生，在美术课堂上，创作不佳，对艺术的感知能力不强，对于自己的能力较差问题，开始逐渐消沉，不思进取，消极对待，对待老师的教育也不放在心上，教育目的无法很好的实现。
从此来看，如何实现美术教师在小学美术课堂上的有效教育，实现艺术的教育和发展，是十分重要的问题，如何提高小学生们的积极性和主动性，进行自主的学习和能力的培养，是我国现阶段美术教育的重要步骤之一，也是每个教师的重要课题之一。
三、让音乐在小学美术课堂教学中发挥作用
（一）根据不同的美术课堂的课程设置，选择适合的音乐
在创作的课堂中，其对于音乐的选择，影响着学生们的整体创作思路。所以，教师在课堂中，要选择符合课程内容的音乐选择，选择适合的音乐，营造良好的音乐氛围，符合课堂教学内容，提高学生们的创作能力，同时音乐的选择要符合学生的整体水平，不可选择超出小学生理解能力的音乐设置。
（二）在美术教学过程中根据教学需要适时地穿插音乐
在小学美术课堂中，其音乐的播放时间也十分重要，在其课堂中，在适当的艺术专题讲授中，选取形象生动的音乐进行插入，让学生们更好的理解美术问题，提高其学习的积极性。如在教《阿格里巴石膏像》素描临摹这一课时，先播放一曲轻盈的欧洲古典音乐，并配上讲解人物生平故事，让学生对人物展开丰富的联想;想象的翅膀慢慢展开，从而创作出了一幅幅每个人心中的“阿格里巴”。
（三）在欣赏作品和讲评作业时穿插背景音乐
在欣赏的教育课堂中，对于欣赏美术作品时插入音乐，提高艺术氛围，选择对应的音乐进行作业讲评，更好的实现其教育目的，提高学生们的艺术感知能力。如欣赏剪纸作品时，播放民俗风格的背景音乐，使学生加深对传统艺术美的感受;欣赏儿童画、卡通画时，播放欢快的儿童音乐，使学生更能感受到儿童画、卡通画的清新、活泼的风格。
（四）在学生作业时播放背景音乐
好的音乐有助于在学生进行艺术创作时，提高学生的创作能力，提高其学习积极性，进行充分的想象，优美的旋律，轻松的氛围可以让学生们充分的思考和想象，不要选择音量过大，节奏过于强烈的音乐，选择相对舒缓的轻音乐，保证在学生学习时候，不打断学生们的思路。从而创作出更有个性的作品。
（五）实验对比，不断总结改进教育模式
在不断的实践中，充分的进行试验和对比，在不断的教育尝试中，改革创新教育模式，实现教育的整体进步，教师们在音乐教育法每次尝试后，应当进行反思和总结，对于整体的教育过程中，找出存在的问题，在下一次试验中保证更好的进行音乐教育，对美术课堂教学作调整与改进，提高艺术课堂的整体教育水平。
四、结语
这样的“综合课堂”体现了现代教育的一种发展趋势。在当今的小学美术教育中，其最大的问题就是，面对多样化的学习课程和内容，其传统的教育模式无法进行适应各种课程的发展。随着教育改革逐步深化，美术课堂融入背景音乐已成为美术教育的时尚手段。艺术创新的教育模式，是我国现代教育不断发展的重要阶段，也是美术教育中重要的创新部分，实现美术课堂中融入音乐因素，实现更好的艺术创作，对小学生们来说，有着重要的启发作用，当然，只有深刻的进行实践，不断的在实践中进行革新，在应用中积极进行创新和试验，总结出合适学生们发展的美术教育模式，才能踏实、积极地加以运用音乐元素实现艺术能力的提高，推动艺术教育的进步，实现我国的教育目的，提高我国的整体艺术教育水平。
参考文献：
[1]杨璐.小学音乐教学中非遗音乐教育功能的实现价值探讨[J].考试周刊，2021（26）：157-158.
[2]叶巧玲.情景教学法在小学音乐教育中的应用策略探究[J].考试周刊，2021（23）：153-154.
[3]聂文静.浅析在小学音乐教育中应用奥尔夫教学法的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（04）：15-16.
[4]胡秀华.浅谈多元文化音乐教育在小学音乐课堂中的实施[J].新课程，2021（10）：160.
[5]王明飞.我国音乐教育技术发展阶段及热点分析[J].当代音乐，2021（03）：22-27.
关键词：小学教育;音乐教育;美术课堂
在小学美术课堂中，其音乐的辅助作用是十分重要的，好的音乐教育模式有利于提高学生们的艺术感知，增强其创新能力，实现其美术教育的意义。通过音乐元素使美术课堂教学的效果得到显著提高，而如何高效的让音乐教育模式融入到音乐课堂，是我国现阶段要解决的问题，其在小学美术课堂中加入音乐元素，是一种提高小学生美术创作能力的重要课程设置。
一、音乐走进小学美术课堂的时代背景
新时代下，在小学的美术教育中，其音乐的教育方式已经成为新型的教育模式，在音乐中培养对“美的”感知能力，从而促进其对美术知识的感知。在新时代下，其要求学生们要全面发展，提高整体的教育水平。而在小学美术教育中，其发展有达到了新高度，如何让美术教育达到更好的效果，是现阶段教师们共同研讨的问题，广大的小学美术教師不断创新教育模式，其美术教育的发展达到了新高度，新阶段。新时代背景下，我国对于小学的教育不断重视，其前景十分明朗。在美术课堂中应用音乐教育元素，抱着小学生们全面性发展，提高综合素质教育。
二、小学美术课程教学现状及存在的问题
在当今的小学美术教育中，其最大的问题就是，面对多样化的学习课程和内容，其传统的教育模式无法进行适应各种课程的发展。而学生们的整体发展也在不断变化，小学们开始更多的个性化发展，更加的希望可以进行表现自己，在快速信息时代，学生的专注度也越来越低，集中力越来越弱。很多情况下，学生们在课堂中，其小动作越来越多，思想注意力并不能很好的集中，有些在课堂上回答问题，也表现的不知所云。第二种是对美术课堂无法提起兴趣，在美术课堂中，对于艺术的创作并没有很大的兴趣，在美术课堂是选择干别的事情，或者在课堂聊天，偷玩玩具，也是普遍现象存在。还有一些小学生，在美术课堂上，创作不佳，对艺术的感知能力不强，对于自己的能力较差问题，开始逐渐消沉，不思进取，消极对待，对待老师的教育也不放在心上，教育目的无法很好的实现。
从此来看，如何实现美术教师在小学美术课堂上的有效教育，实现艺术的教育和发展，是十分重要的问题，如何提高小学生们的积极性和主动性，进行自主的学习和能力的培养，是我国现阶段美术教育的重要步骤之一，也是每个教师的重要课题之一。
三、让音乐在小学美术课堂教学中发挥作用
（一）根据不同的美术课堂的课程设置，选择适合的音乐
在创作的课堂中，其对于音乐的选择，影响着学生们的整体创作思路。所以，教师在课堂中，要选择符合课程内容的音乐选择，选择适合的音乐，营造良好的音乐氛围，符合课堂教学内容，提高学生们的创作能力，同时音乐的选择要符合学生的整体水平，不可选择超出小学生理解能力的音乐设置。
（二）在美术教学过程中根据教学需要适时地穿插音乐
在小学美术课堂中，其音乐的播放时间也十分重要，在其课堂中，在适当的艺术专题讲授中，选取形象生动的音乐进行插入，让学生们更好的理解美术问题，提高其学习的积极性。如在教《阿格里巴石膏像》素描临摹这一课时，先播放一曲轻盈的欧洲古典音乐，并配上讲解人物生平故事，让学生对人物展开丰富的联想;想象的翅膀慢慢展开，从而创作出了一幅幅每个人心中的“阿格里巴”。
（三）在欣赏作品和讲评作业时穿插背景音乐
在欣赏的教育课堂中，对于欣赏美术作品时插入音乐，提高艺术氛围，选择对应的音乐进行作业讲评，更好的实现其教育目的，提高学生们的艺术感知能力。如欣赏剪纸作品时，播放民俗风格的背景音乐，使学生加深对传统艺术美的感受;欣赏儿童画、卡通画时，播放欢快的儿童音乐，使学生更能感受到儿童画、卡通画的清新、活泼的风格。
（四）在学生作业时播放背景音乐
好的音乐有助于在学生进行艺术创作时，提高学生的创作能力，提高其学习积极性，进行充分的想象，优美的旋律，轻松的氛围可以让学生们充分的思考和想象，不要选择音量过大，节奏过于强烈的音乐，选择相对舒缓的轻音乐，保证在学生学习时候，不打断学生们的思路。从而创作出更有个性的作品。
（五）实验对比，不断总结改进教育模式
在不断的实践中，充分的进行试验和对比，在不断的教育尝试中，改革创新教育模式，实现教育的整体进步，教师们在音乐教育法每次尝试后，应当进行反思和总结，对于整体的教育过程中，找出存在的问题，在下一次试验中保证更好的进行音乐教育，对美术课堂教学作调整与改进，提高艺术课堂的整体教育水平。
四、结语
这样的“综合课堂”体现了现代教育的一种发展趋势。在当今的小学美术教育中，其最大的问题就是，面对多样化的学习课程和内容，其传统的教育模式无法进行适应各种课程的发展。随着教育改革逐步深化，美术课堂融入背景音乐已成为美术教育的时尚手段。艺术创新的教育模式，是我国现代教育不断发展的重要阶段，也是美术教育中重要的创新部分，实现美术课堂中融入音乐因素，实现更好的艺术创作，对小学生们来说，有着重要的启发作用，当然，只有深刻的进行实践，不断的在实践中进行革新，在应用中积极进行创新和试验，总结出合适学生们发展的美术教育模式，才能踏实、积极地加以运用音乐元素实现艺术能力的提高，推动艺术教育的进步，实现我国的教育目的，提高我国的整体艺术教育水平。
参考文献：
[1]杨璐.小学音乐教学中非遗音乐教育功能的实现价值探讨[J].考试周刊，2021（26）：157-158.
[2]叶巧玲.情景教学法在小学音乐教育中的应用策略探究[J].考试周刊，2021（23）：153-154.
[3]聂文静.浅析在小学音乐教育中应用奥尔夫教学法的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2021（04）：15-16.
[4]胡秀华.浅谈多元文化音乐教育在小学音乐课堂中的实施[J].新课程，2021（10）：160.
[5]王明飞.我国音乐教育技术发展阶段及热点分析[J].当代音乐，2021（03）：22-27.