【摘 要】
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在当前的高中英语教学中,读后续写是重要的教学内容,这一部分内容不仅在考试中占据着较大的分值,在学生英语能力的构成中也占据着较大的比重.但是,目前许多学生的读后续写能力相对较差,究其原因,是教师在进行相应内容的教学时,所采用的教学方式存在不足.因此,本文结合思维导图在教学中的应用优势,探究思维导图融入教学板书、读后思考、写作分析等环节的方式,以期达到提升读后续写教学有效性的目的.
【机 构】
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石狮市华侨中学,福建 泉州 362700
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在当前的高中英语教学中,读后续写是重要的教学内容,这一部分内容不仅在考试中占据着较大的分值,在学生英语能力的构成中也占据着较大的比重.但是,目前许多学生的读后续写能力相对较差,究其原因,是教师在进行相应内容的教学时,所采用的教学方式存在不足.因此,本文结合思维导图在教学中的应用优势,探究思维导图融入教学板书、读后思考、写作分析等环节的方式,以期达到提升读后续写教学有效性的目的.
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