【摘 要】
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《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出,词汇学习不是单纯的词语记忆,也不是独立的词语操练,而是结合具体主题、在特定语境下开展的综合性语言实践活动.在语言实
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《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出,词汇学习不是单纯的词语记忆,也不是独立的词语操练,而是结合具体主题、在特定语境下开展的综合性语言实践活动.在语言实践活动中,根据词性、词语的习惯搭配和主题内容,构建不同词汇语义网,积累词块,扩大词汇量,并在大量的语言学习活动中强化语感,迁移词语运用能力,最终做到词语内化.这里的结合具体主题和语境就是图式理论下的语境图式,构建不同词汇语义网,积累词块,扩大词汇量就是图式理论下的认知图式,强化语感,迁移词语运用能力就是图式理论下的文化背景图式即文化图式.
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