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孩子喊叫或者大声说话，不仅对嗓子不好，也不文雅，还会影响到其他人。因此，教师需要帮助孩子建立好良好的习惯，避免整日处于嘈杂的环境中，这样教师也会心烦易怒，孩子也无法认真学习，耐心倾听，这对于孩子的健康成长来说是非常不利的。除此之外，长期处于嘈杂的环境中，还会影响睡眠，降低食欲等。因此，教师应该在德育教育中加入轻声教育，让孩子养成良好的生活和行为习惯，保证孩子的身心健康。
一、由内而外实行轻声教育
（一）调整态度和语气
幼儿园的教师大多温柔亲切，但是面对着正是调皮捣蛋的幼儿，难免也会有发脾气的时候。教师在面对孩子时，首先要调整自己的态度和语气，先整理好自己的情绪，用平和的心态与孩子交流，让孩子有放松的心情，不再惧怕老师。采用轻声细语的态度让孩子意识到自己的错误，并且改正，这样平等、亲切的交流效果会更好。
（二）为孩子树立榜样
教师要以身作则，为孩子们树立良好的榜样。孩子平时过于吵闹，说不定也是由于教师平时总爱发脾气引起的。孩子就像一张白纸，是会被身边的人和事影响的，因此教师应该先改变大声说话的习惯，在课堂上小声说话，这样潜移默化下，孩子也会受到影响，声音也会变小。学校应该像家长宣传轻声教育的理念，让家长在家里也能为孩子创造轻声教育的环境。
二、轻声教育的有效策略
（一）及时转移注意力
吵闹是孩子的天性，他们活泼的性格，可以在任何时机炸开锅，这是由于孩子们的心智还不成熟，还不能很好的控制自己的行为。因此，在孩子们吵闹时，教师大声喊叫是不明智的，孩子可能都不会全然理会。这时，教师需要采取一定的策略，利用孩子好奇心强的特点，利用孩子感兴趣的事情，及时的转移孩子的注意力，这样孩子自然而然就会被吸引过去，不再吵闹了。
（二）利用良好的环境
为了培养孩子轻声细语的习惯，还可以为孩子营造良好的环境。环境对孩子的影响也是非常重要的，在这样的环境中，孩子就会被激发出自主意识，从而培养孩子良好的习惯。
（三）个性化教育
每个班级里都会有一两个特殊的孩子，他们相对于一般的孩子更加活泼，更加希望得到老师的关注，因此更喜欢喊叫。针对这些孩子，教师应该进行个性化教师，利用自由活动的时间，专门针对他们进行交流和谈话，告诉这些孩子说话的音量应该怎样控制，什么场合是不能大声喊叫的，让这些孩子知道大声喊叫是会影响到其他人的。教师还可以与这些孩子约定，如果能够保持轻声说话，就奖励一颗五角星，采用这样个性化的教育方式，让个别嗓门特别大的孩子能够更好的控制自己说话的音量。
（四）长期保持和影响
一个好习惯的养成不是一朝一夕能够实现的，因此轻声教育需要长期保持和影响，让孩子养成说话轻声细语，物品轻拿轻放。这对于班级常规秩序的监理是非常有好处的。教师在刚开始进行轻声教育时，可能没有那么顺利，会遇到很多困难，孩子也不配合，但是只要教师坚持，久而久之，孩子就会被教师所影响。给孩子一个适应的过程，让孩子慢慢培养习惯，慢慢遵守规则，才能创建一个好的安静氛围。
三、轻声教育对于幼儿德育教育的重要性
（一）有益于孩子的身心健康
轻声教育有益于孩子的身心健康，幼儿是不适合长期处于吵闹的环境的，因此孩子应该在自然、平和的环境中成长，过于吵闹只会让孩子烦躁不安，影响睡眠和食欲。孩子处于轻声教育的氛围中，也能够更好的和教师建立和谐的关系，不会惧怕老师，整日在一种紧张的气氛中学习。孩子在輕声教育的环境中，能够更好的和老师交流，将教师当做自己的好朋友，与教师建立良好的师生关系。
（二）有益于保护孩子的自尊心
孩子们虽然年纪小，但是也是有自尊心的。如果教师经常大声批评孩子，用很强硬的语气跟他们说话，或者当着很多人的面呵斥他们，他们的自尊心会受到伤害，从而根本听不进去教师在说什么，甚至产生恐惧的心里，导致逆反和厌学。因此，教师应该保护好孩子的自尊心，对孩子们采用轻声教育，与孩子平等的交流，不当众大声批评孩子，这样才能更好的教育孩子。孩子也能够对老师更加信任，教师这样对待孩子，孩子才能够更听话。
四、轻声教育的应用
（一）午睡时的轻声教育
幼儿的语言发展迅速，他们的表现欲望强烈，想要表达的事情很多，因此在午睡时还想说话，无法安静入睡。教师在午睡时可以引导孩子轻声细语，创造轻松的环境， 让孩子激动的心情平复下来。在这一过程中可以播放一些轻柔的音乐，让孩子逐渐安静下来，给孩子一个缓冲的时间，而不是强制孩子立刻停止吵闹。孩子在这样平和的环境中更加容易入睡，午睡吵杂的环境也能够得到有效的缓解。
（二）唱歌活动时的轻声教育
幼儿经常会有一些唱歌活动，有些幼儿为了得到老师的表扬，经常大声喊叫，这对于幼儿的音带是有损害的。大声发音会让声带疲劳甚至充血，这都对孩子的健康有影响。因此，教师要引导孩子轻声唱歌，培养孩子的乐感，让孩子能够细心的聆听自己的歌声，从而更好地调节自己的音色和音准，体会到音乐的美，用更好的声音状态去唱歌。教师要带领孩子在唱歌中养成良好的习惯，正确的发音，而不是扯着嗓子喊。
（三）常规学习时的轻声教育
幼儿在常规学习中也要养成轻声细语的好习惯，这样孩子才能够更好的聆听教师的教学内容，准确的掌握教师给与的信息，根据教师的指令完成任务。保证每个孩子的学习进度，孩子们能够增加安静的做好自己的事情，不打扰其他的小朋友。能够更好的培养孩子的专注力和倾听习惯，而不是做什么事都三分钟热度，能够更加专心的做完老师布置的任务。
综上所述，轻声教育需要教师的良好引导和亲身示范，同时还要坚持下去。教师在对待孩子时要亲切、温柔，但又不失威严。轻声教育并不是放任孩子的错误，让孩子任意妄为，而是采用坚定、平和的态度对待孩子，帮助孩子建立好规矩，虽然严厉但不让孩子惧怕，虽然对孩子轻声细语但绝不溺爱孩子。教师只有把握好轻声教育的度，才能更好的创造教育环境，树立规矩。
一、由内而外实行轻声教育
（一）调整态度和语气
幼儿园的教师大多温柔亲切，但是面对着正是调皮捣蛋的幼儿，难免也会有发脾气的时候。教师在面对孩子时，首先要调整自己的态度和语气，先整理好自己的情绪，用平和的心态与孩子交流，让孩子有放松的心情，不再惧怕老师。采用轻声细语的态度让孩子意识到自己的错误，并且改正，这样平等、亲切的交流效果会更好。
（二）为孩子树立榜样
教师要以身作则，为孩子们树立良好的榜样。孩子平时过于吵闹，说不定也是由于教师平时总爱发脾气引起的。孩子就像一张白纸，是会被身边的人和事影响的，因此教师应该先改变大声说话的习惯，在课堂上小声说话，这样潜移默化下，孩子也会受到影响，声音也会变小。学校应该像家长宣传轻声教育的理念，让家长在家里也能为孩子创造轻声教育的环境。
二、轻声教育的有效策略
（一）及时转移注意力
吵闹是孩子的天性，他们活泼的性格，可以在任何时机炸开锅，这是由于孩子们的心智还不成熟，还不能很好的控制自己的行为。因此，在孩子们吵闹时，教师大声喊叫是不明智的，孩子可能都不会全然理会。这时，教师需要采取一定的策略，利用孩子好奇心强的特点，利用孩子感兴趣的事情，及时的转移孩子的注意力，这样孩子自然而然就会被吸引过去，不再吵闹了。
（二）利用良好的环境
为了培养孩子轻声细语的习惯，还可以为孩子营造良好的环境。环境对孩子的影响也是非常重要的，在这样的环境中，孩子就会被激发出自主意识，从而培养孩子良好的习惯。
（三）个性化教育
每个班级里都会有一两个特殊的孩子，他们相对于一般的孩子更加活泼，更加希望得到老师的关注，因此更喜欢喊叫。针对这些孩子，教师应该进行个性化教师，利用自由活动的时间，专门针对他们进行交流和谈话，告诉这些孩子说话的音量应该怎样控制，什么场合是不能大声喊叫的，让这些孩子知道大声喊叫是会影响到其他人的。教师还可以与这些孩子约定，如果能够保持轻声说话，就奖励一颗五角星，采用这样个性化的教育方式，让个别嗓门特别大的孩子能够更好的控制自己说话的音量。
（四）长期保持和影响
一个好习惯的养成不是一朝一夕能够实现的，因此轻声教育需要长期保持和影响，让孩子养成说话轻声细语，物品轻拿轻放。这对于班级常规秩序的监理是非常有好处的。教师在刚开始进行轻声教育时，可能没有那么顺利，会遇到很多困难，孩子也不配合，但是只要教师坚持，久而久之，孩子就会被教师所影响。给孩子一个适应的过程，让孩子慢慢培养习惯，慢慢遵守规则，才能创建一个好的安静氛围。
三、轻声教育对于幼儿德育教育的重要性
（一）有益于孩子的身心健康
轻声教育有益于孩子的身心健康，幼儿是不适合长期处于吵闹的环境的，因此孩子应该在自然、平和的环境中成长，过于吵闹只会让孩子烦躁不安，影响睡眠和食欲。孩子处于轻声教育的氛围中，也能够更好的和教师建立和谐的关系，不会惧怕老师，整日在一种紧张的气氛中学习。孩子在輕声教育的环境中，能够更好的和老师交流，将教师当做自己的好朋友，与教师建立良好的师生关系。
（二）有益于保护孩子的自尊心
孩子们虽然年纪小，但是也是有自尊心的。如果教师经常大声批评孩子，用很强硬的语气跟他们说话，或者当着很多人的面呵斥他们，他们的自尊心会受到伤害，从而根本听不进去教师在说什么，甚至产生恐惧的心里，导致逆反和厌学。因此，教师应该保护好孩子的自尊心，对孩子们采用轻声教育，与孩子平等的交流，不当众大声批评孩子，这样才能更好的教育孩子。孩子也能够对老师更加信任，教师这样对待孩子，孩子才能够更听话。
四、轻声教育的应用
（一）午睡时的轻声教育
幼儿的语言发展迅速，他们的表现欲望强烈，想要表达的事情很多，因此在午睡时还想说话，无法安静入睡。教师在午睡时可以引导孩子轻声细语，创造轻松的环境， 让孩子激动的心情平复下来。在这一过程中可以播放一些轻柔的音乐，让孩子逐渐安静下来，给孩子一个缓冲的时间，而不是强制孩子立刻停止吵闹。孩子在这样平和的环境中更加容易入睡，午睡吵杂的环境也能够得到有效的缓解。
（二）唱歌活动时的轻声教育
幼儿经常会有一些唱歌活动，有些幼儿为了得到老师的表扬，经常大声喊叫，这对于幼儿的音带是有损害的。大声发音会让声带疲劳甚至充血，这都对孩子的健康有影响。因此，教师要引导孩子轻声唱歌，培养孩子的乐感，让孩子能够细心的聆听自己的歌声，从而更好地调节自己的音色和音准，体会到音乐的美，用更好的声音状态去唱歌。教师要带领孩子在唱歌中养成良好的习惯，正确的发音，而不是扯着嗓子喊。
（三）常规学习时的轻声教育
幼儿在常规学习中也要养成轻声细语的好习惯，这样孩子才能够更好的聆听教师的教学内容，准确的掌握教师给与的信息，根据教师的指令完成任务。保证每个孩子的学习进度，孩子们能够增加安静的做好自己的事情，不打扰其他的小朋友。能够更好的培养孩子的专注力和倾听习惯，而不是做什么事都三分钟热度，能够更加专心的做完老师布置的任务。
综上所述，轻声教育需要教师的良好引导和亲身示范，同时还要坚持下去。教师在对待孩子时要亲切、温柔，但又不失威严。轻声教育并不是放任孩子的错误，让孩子任意妄为，而是采用坚定、平和的态度对待孩子，帮助孩子建立好规矩，虽然严厉但不让孩子惧怕，虽然对孩子轻声细语但绝不溺爱孩子。教师只有把握好轻声教育的度，才能更好的创造教育环境，树立规矩。