【摘 要】
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科学课程实施以来,学生的科学探究热情空前高涨,而每周只有两节科学课,根本无法满足学生的科学探究欲望。科学课的核心是自主探究,而探究就必须有足够的时间,课堂上短短的四
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科学课程实施以来,学生的科学探究热情空前高涨,而每周只有两节科学课,根本无法满足学生的科学探究欲望。科学课的核心是自主探究,而探究就必须有足够的时间,课堂上短短的四十分钟往往连问题都无法解决,更谈不上知识的应用和迁移。可见科学课堂教学的时空局限性和学生科学探究的无止境构成了一对矛盾。
Since the implementation of the science curriculum, the enthusiasm of students in science inquiry has been on an unprecedented rise. Only two science lessons per week can not satisfy students’ desire for scientific inquiry. The core of science class is self-exploration, and exploration must have enough time, the classroom is often a short span of 40 minutes can not solve the problem, let alone the application and relocation of knowledge. Shows that the limitations of science and time teaching space and students inexhaustible scientific inquiry constitute a pair of contradictions.
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