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摘要：数学是小学教育的主要学科之一，其主要目的是发展学生的分析、思维和逻辑思维能力。在初等教育中，教师应履行其职责和任务，帮助学生巩固数学思维，并随时根据社会要求和发展调整其教学策略和目标。
关键词：小学数学;逻辑思维;思维训练
在当今社会，随着科学技术的不断发展，对人才的需求在增加，因此对教育的需求也在逐渐增加。小学教育也是学生教育的关键时期，对逻辑思维的发展也非常重要。 在小学数学中发展学生的数学和解决问题的能力相当容易，但是对发展学生数学技能的要求将相对较高，而在小学发展逻辑思维将对学生未来的成长有很大帮助。现实生活中逻辑思维的范围非常广泛，如何发展小学生的逻辑思维，促进学生的全面发展，是教师现在面临的一大难题。
一、需要发展学生的数学逻辑思维能力的原因
首先，逻辑思维能力是指做出合理、正确的思维决策的能力，即具有对诸如准确观察、公平比较、理性分析和透彻推理之类的事物进行综合思考的能力。培养学生逻辑思维能力的基础是小学数学教学的最重要目标和教学要求之一，我国的九年义务教育方案包含了此要求。要以教师的身份完成此教学任务，教师必须将学生逻辑思维能力的发展整合到课程中。第二，小学生逻辑思维能力的发展取决于小学数学教科书的特点。数学本身就是处理空间和数量之间关系的事物。一些学者还认为，教授数学不仅仅是学习的结果，还是一种数学思维活动的教学。在数学教学中，逻辑思维能力的教学和发展比其他学科更重要。小学生逻辑思维能力的发展还取决于小学生年龄的特殊性。小学阶段本身是人们学习逻辑思维的重要阶段。在此阶段，如果教师可以积极地发展学生在这一领域的能力，那么对学生未来的学习将至关重要。
二、在小学数学教学中重视学生逻辑思维能力发展的重要性
（一）满足新课程改革的关键要求
随着时代的变化，新的课程改革活动正在有效地进行。在小学数学教学中，学生逻辑思维能力的发展满足了新课程改革的基本要求。在发展学生的逻辑思维能力时，教师不应局限于应试教育，这样学生就处于被动地完成数学知识的学习的地位。相反，教师应该考虑到学生的长远发展，并着重于学生逻辑思维能力的发展，这不仅可以使学生快乐的学习数学知识，而且可以促进学生的全面发展。
（二）有必要提高小学生的创新能力
在小学数学教学中重点发展学生的逻辑思维能力是提高学生创新能力的必要条件。小学数学教学中不可避免地会有一些非常抽象的知识点，对这些知识的理解与学生的抽象思维是分不开的。因此，在以常规方式进行教学时，教师需要加强定向，并努力提高学生的逻辑思维能力，以便学生可以更好地理解抽象的知识点。学生的逻辑思维每天都在进步，综合素养自然会提高。
三、小学数学教学中培养学生逻辑思维的工具
（一）采用游戏教学活动，强化学生的思维能力
当学生在解决实际问题的过程中，就需要学生拥有非常高强的逻辑思维能力，这样学生在遇到一个问题时，首先通过自身大脑的思考，找出解决问题的方式，在去一步步找出答案。因此教师在实际的课堂教学中，就可以采用游戏教学活动的方式，让学生保持高度的兴趣参与到知识的探索中，进一步强化自身基础知识，提高学习印象。如教师在教授角的认识时，教师就可以让学生自己动手进行比赛，给学生提供水彩笔、绳子、直尺、三角尺等工具，让学生在制作角的过程中锻炼学生的思维能力，同时还能让学生感悟到数学独特的魅力。学生在动脑思考、动手操作的过程中，还激发了学生学习数学的兴趣，挖掘了学生的潜能。此外教师还可以组织角色扮演等小游戏，让学生在学习中不断思考，巩固知识。
（二）培养学生的分析思维能力。
在发展和增强学生的数学技能时，教师需要说明逻辑思维的内涵和意义，并注意分析学生的发展。分析是整个思考过程的核心。无论是决策、推理还是应用，分析都是最基本的思维方式。教师应帮助学生正确分析数学概念及其正确应用的原理，打下坚实的基础。特别是在解决数学问题时，必须智能地应用分析思维，思考和分析问题的条件，并掌握基本的数学条件。在教育改革的全面发展中，教师应特别注意在教学过程中培养学生的分析能力，使学生了解数学的深刻规律和本质，以整合数学概念、数学原理、数学计算和现实生活。进一步提高学生的解决问题的能力，增强学生在数学分析中的思考能力，这对于高年级学生学习和应用问题的解决至关重要。
（三）合理设计启发性问题，引导学生深入思考
提出問题才能够更好的解决问题，因而在培养学生逻辑思维的过程中必须要以问题为基础，以问题引导学生进行思考。问题的质量、深度、创造性会对学生的思维过程产生重要的影响。尤其是数学课堂上的提问，能够帮助学生形成良好的思考习惯，也能够让学生养成以问题为主导的思维方式。教师在提问时要重视问题的启发性，所提出的问题要以发掘事物的本质为内容要引导学生重视事物或现象规律的总结，促使学生主动提出问题，引导学生探究问题的答案，让学生独立地进行论证和分析。
总之，通过教授小学数学来发展学生的逻辑思维能力非常重要。这不仅需要教师调整最初的课堂模式，还需要创造适合学生学习的空间环境，以激发学生的学习数学的热情。每位教师都应根据自身情况和课堂学生的情况，开发出最合适的教学方法，并尽一切努力发展学生的逻辑思维能力。
参考文献：
[1]魏兴彪.如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力[J].内蒙古教育，2019（35）：77-78.
[2]李娟平.如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力[J].课程教育研究，2019（51）：12-13.
东莞市长安镇乌沙小学 广东 东莞 523000
关键词：小学数学;逻辑思维;思维训练
在当今社会，随着科学技术的不断发展，对人才的需求在增加，因此对教育的需求也在逐渐增加。小学教育也是学生教育的关键时期，对逻辑思维的发展也非常重要。 在小学数学中发展学生的数学和解决问题的能力相当容易，但是对发展学生数学技能的要求将相对较高，而在小学发展逻辑思维将对学生未来的成长有很大帮助。现实生活中逻辑思维的范围非常广泛，如何发展小学生的逻辑思维，促进学生的全面发展，是教师现在面临的一大难题。
一、需要发展学生的数学逻辑思维能力的原因
首先，逻辑思维能力是指做出合理、正确的思维决策的能力，即具有对诸如准确观察、公平比较、理性分析和透彻推理之类的事物进行综合思考的能力。培养学生逻辑思维能力的基础是小学数学教学的最重要目标和教学要求之一，我国的九年义务教育方案包含了此要求。要以教师的身份完成此教学任务，教师必须将学生逻辑思维能力的发展整合到课程中。第二，小学生逻辑思维能力的发展取决于小学数学教科书的特点。数学本身就是处理空间和数量之间关系的事物。一些学者还认为，教授数学不仅仅是学习的结果，还是一种数学思维活动的教学。在数学教学中，逻辑思维能力的教学和发展比其他学科更重要。小学生逻辑思维能力的发展还取决于小学生年龄的特殊性。小学阶段本身是人们学习逻辑思维的重要阶段。在此阶段，如果教师可以积极地发展学生在这一领域的能力，那么对学生未来的学习将至关重要。
二、在小学数学教学中重视学生逻辑思维能力发展的重要性
（一）满足新课程改革的关键要求
随着时代的变化，新的课程改革活动正在有效地进行。在小学数学教学中，学生逻辑思维能力的发展满足了新课程改革的基本要求。在发展学生的逻辑思维能力时，教师不应局限于应试教育，这样学生就处于被动地完成数学知识的学习的地位。相反，教师应该考虑到学生的长远发展，并着重于学生逻辑思维能力的发展，这不仅可以使学生快乐的学习数学知识，而且可以促进学生的全面发展。
（二）有必要提高小学生的创新能力
在小学数学教学中重点发展学生的逻辑思维能力是提高学生创新能力的必要条件。小学数学教学中不可避免地会有一些非常抽象的知识点，对这些知识的理解与学生的抽象思维是分不开的。因此，在以常规方式进行教学时，教师需要加强定向，并努力提高学生的逻辑思维能力，以便学生可以更好地理解抽象的知识点。学生的逻辑思维每天都在进步，综合素养自然会提高。
三、小学数学教学中培养学生逻辑思维的工具
（一）采用游戏教学活动，强化学生的思维能力
当学生在解决实际问题的过程中，就需要学生拥有非常高强的逻辑思维能力，这样学生在遇到一个问题时，首先通过自身大脑的思考，找出解决问题的方式，在去一步步找出答案。因此教师在实际的课堂教学中，就可以采用游戏教学活动的方式，让学生保持高度的兴趣参与到知识的探索中，进一步强化自身基础知识，提高学习印象。如教师在教授角的认识时，教师就可以让学生自己动手进行比赛，给学生提供水彩笔、绳子、直尺、三角尺等工具，让学生在制作角的过程中锻炼学生的思维能力，同时还能让学生感悟到数学独特的魅力。学生在动脑思考、动手操作的过程中，还激发了学生学习数学的兴趣，挖掘了学生的潜能。此外教师还可以组织角色扮演等小游戏，让学生在学习中不断思考，巩固知识。
（二）培养学生的分析思维能力。
在发展和增强学生的数学技能时，教师需要说明逻辑思维的内涵和意义，并注意分析学生的发展。分析是整个思考过程的核心。无论是决策、推理还是应用，分析都是最基本的思维方式。教师应帮助学生正确分析数学概念及其正确应用的原理，打下坚实的基础。特别是在解决数学问题时，必须智能地应用分析思维，思考和分析问题的条件，并掌握基本的数学条件。在教育改革的全面发展中，教师应特别注意在教学过程中培养学生的分析能力，使学生了解数学的深刻规律和本质，以整合数学概念、数学原理、数学计算和现实生活。进一步提高学生的解决问题的能力，增强学生在数学分析中的思考能力，这对于高年级学生学习和应用问题的解决至关重要。
（三）合理设计启发性问题，引导学生深入思考
提出問题才能够更好的解决问题，因而在培养学生逻辑思维的过程中必须要以问题为基础，以问题引导学生进行思考。问题的质量、深度、创造性会对学生的思维过程产生重要的影响。尤其是数学课堂上的提问，能够帮助学生形成良好的思考习惯，也能够让学生养成以问题为主导的思维方式。教师在提问时要重视问题的启发性，所提出的问题要以发掘事物的本质为内容要引导学生重视事物或现象规律的总结，促使学生主动提出问题，引导学生探究问题的答案，让学生独立地进行论证和分析。
总之，通过教授小学数学来发展学生的逻辑思维能力非常重要。这不仅需要教师调整最初的课堂模式，还需要创造适合学生学习的空间环境，以激发学生的学习数学的热情。每位教师都应根据自身情况和课堂学生的情况，开发出最合适的教学方法，并尽一切努力发展学生的逻辑思维能力。
参考文献：
[1]魏兴彪.如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力[J].内蒙古教育，2019（35）：77-78.
[2]李娟平.如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力[J].课程教育研究，2019（51）：12-13.
东莞市长安镇乌沙小学 广东 东莞 523000