论文部分内容阅读
【摘要】随着教育改革的不断深化，我国政府及相关部门越来越提倡各教育阶段对学生实行素质教育，通过以学生为学习主体，提高学生的核心素养，培养学生的学习能力，从而提高学生的学习水平和综合素质能力，实现教育的最终目的和根本价值。对于小学英语来说，是小学教育阶段中重要的组成部分，如何有效通过绘本开展英语教学，提高学生的交际能力和表达能力是目前英语小学教育时期需重点解决的问题之一。本文就绘本在小学英语核心素养教学方面所发挥的积极作用作出分析，提出建议，以供参考。
【关键词】绘本教学;小学英语;核心素养
【作者简介】孙倩，江苏省镇江市句容市天王中心小学。
步入信息化时代后，我国的国际化发展形势日趋明显，多种外国语言被我国越来越多的人接受并进行学习，已经广泛应用到我国各个行业领域中，其中英语教学近年来更是受到重视和关注。在小学阶段学生学习英语，能够拓展学生的知识面，锻炼学生的交际能力和表达能力，促进自身得以全面健康发展，无论是对今后的学习还是未来的人生发展都有着非常重要的作用。但是目前的英语教学中存在诸多问题，教师不能以培养学生的核心素养作为小学英语教学的重点任务，无法合理利用绘本进行高效的英语教学，致使学生英语学习兴趣性低下，学习水平得不到提升。所以需要教师能够积极认识到小学英语教学是真正目的，结合绘本制定有效的教学措施，切实提高学生的综合素质能力。
一、小学英语核心素养的基本概念
对于小学英语核心素养而言，主要包含培养学生形成良好的思维品质、提升学生的文化涵养水平、提高学生的语言能力、拥有较强的学习能力四大点。对于思维品质而言，要求学生树立正确的思想观念，拥有正确的人生价值观和道德品质，能够对英语知识进行独立思考和分析，提升自身的创新思维能力。提升学生的文化涵养水平是指通过英语学习了解不同国家的文化差异和风俗，从而拓宽自身的知识视野，汲取优秀的文化来充实自身。语言能力是指学生在英语学习过程中，通过相关的语法知识、语句结构、英语对话等，从而提高自身的交际能力和表达能力，掌握必要的英语语言技巧。而培养学生拥有较强的学习能力是指教师利用合理有效的教学方法，根据学生的实际需求进行教学，促使学生能够更加积极主动地投入英语学习，无论是学习英语、运用英语还是解决英语问题都能够拥有较强的独立性。培养学生的英语核心素养是现阶段英语教学中的重点内容，需要教师能够改善和创新教学模式，制定和引用有效的教学方法，促进学生全身心健康发展，从而切实提高学生的英语核心素养水平。
二、在英语教学中引用英语绘本的重要性
英语绘本是指绘本中以图文结合的形式将相关的英语知识点进行对应描述，小学生具有较强的好奇心和探索欲，但同时其自身的理解能力和认识水平较弱，单纯的英语文字教学对于小学生来说相对的枯燥无味，长期下去学生的英语学习兴趣性会急剧下降，在学习英语知识难点或遇到英语难题时就会自动选择放弃，导致英语学习成绩得不到提升。而运用英语绘本进行英语教学，通过图文结合的英语故事不仅能够减轻学生的英语学习压力，还能调动学生的学习积极性，有助于学生更加主动地投入英语学习中，从而提升课堂教学质量和学生的学习水平，进一步培养学生的英语核心素养，实现英语绘本的应用价值。
三、在小学英语核心素养教学中英语绘本的合理运用
1.有效设计教学内容，合理选择英语绘本。在运用英语绘本进行小学英语教学前，教师需要对教学目标及学生的实际情况进行全面分析和思考，小学生普遍对新鲜事物都有着极大的好奇心，所以教师在设计教学内容时要参照小学生的心理特性，在选择英语绘本时需要贴近小学生的生活实际，符合小学生的学习需求。在进行动作、肢体部位的相关英语单词教学时，教师可以选择《From Head to Toe》英语绘本，通过绘本中的对话、肢体动作等，能够更好地进行单词教学，教师可以充当绘本中的动物角色说出相应的语句，让学生根据句子意思做出相应的动作。比如，教师说“I am a monkey and I wave my arms，can you do it？”学生就会回答“Yes，I can do it.”这种运用英语绘本进行互动教学，能够激发学生的学习主动性，锻炼学生的思维能力和语言表达能力，还能进一步加深学生对英语单词的理解程度和记忆程度，提升学生的学习能力水平。
2.在英语绘本中引入情感教学。提高学生的文化涵养水平，形成良好的道德品质，拥有较好的情感表达能力也是英语核心素养教学中的重要内容之一，所以教师在英语绘本中引入情感教学，能够进一步提升学生的文化素养，帮助学生更好的表达情感。比如，在选择英语绘本《My home》进行教学时，可以先让学生用英语说一说自己印象中家的样子，然后教师在讲绘本内容中主人公在家的一天进行详细描述，帮助学生进一步了解和认识家庭，不仅能够提高学生的文化涵养，还能在绘本教学过程中培养学生的语言表达能力和學习能力。
四、结语
综上所述，小学英语教学中培养学生的核心素养是重点内容，所以需要教师提高自身的专业素质能力，在英语教学中引用英语绘本，根据小学英语教学目标和学生的实际情况设计教学内容，全面了解和观察学生的心理特征，从而选择适合于小学生学习的英语绘本，通过互动模式、情感教育等方式进一步调动小学生的学习兴趣，提高小学生学习的主观能动性，使得小学英语教学质量得到改善，小学生的英语核心素养得以提升。
参考文献：
[1]陈宣华.绘本在小学英语核心素养教学方面所发挥的积极作用初探[J].新东方英语，2018，（9）：21.
【关键词】绘本教学;小学英语;核心素养
【作者简介】孙倩，江苏省镇江市句容市天王中心小学。
步入信息化时代后，我国的国际化发展形势日趋明显，多种外国语言被我国越来越多的人接受并进行学习，已经广泛应用到我国各个行业领域中，其中英语教学近年来更是受到重视和关注。在小学阶段学生学习英语，能够拓展学生的知识面，锻炼学生的交际能力和表达能力，促进自身得以全面健康发展，无论是对今后的学习还是未来的人生发展都有着非常重要的作用。但是目前的英语教学中存在诸多问题，教师不能以培养学生的核心素养作为小学英语教学的重点任务，无法合理利用绘本进行高效的英语教学，致使学生英语学习兴趣性低下，学习水平得不到提升。所以需要教师能够积极认识到小学英语教学是真正目的，结合绘本制定有效的教学措施，切实提高学生的综合素质能力。
一、小学英语核心素养的基本概念
对于小学英语核心素养而言，主要包含培养学生形成良好的思维品质、提升学生的文化涵养水平、提高学生的语言能力、拥有较强的学习能力四大点。对于思维品质而言，要求学生树立正确的思想观念，拥有正确的人生价值观和道德品质，能够对英语知识进行独立思考和分析，提升自身的创新思维能力。提升学生的文化涵养水平是指通过英语学习了解不同国家的文化差异和风俗，从而拓宽自身的知识视野，汲取优秀的文化来充实自身。语言能力是指学生在英语学习过程中，通过相关的语法知识、语句结构、英语对话等，从而提高自身的交际能力和表达能力，掌握必要的英语语言技巧。而培养学生拥有较强的学习能力是指教师利用合理有效的教学方法，根据学生的实际需求进行教学，促使学生能够更加积极主动地投入英语学习，无论是学习英语、运用英语还是解决英语问题都能够拥有较强的独立性。培养学生的英语核心素养是现阶段英语教学中的重点内容，需要教师能够改善和创新教学模式，制定和引用有效的教学方法，促进学生全身心健康发展，从而切实提高学生的英语核心素养水平。
二、在英语教学中引用英语绘本的重要性
英语绘本是指绘本中以图文结合的形式将相关的英语知识点进行对应描述，小学生具有较强的好奇心和探索欲，但同时其自身的理解能力和认识水平较弱，单纯的英语文字教学对于小学生来说相对的枯燥无味，长期下去学生的英语学习兴趣性会急剧下降，在学习英语知识难点或遇到英语难题时就会自动选择放弃，导致英语学习成绩得不到提升。而运用英语绘本进行英语教学，通过图文结合的英语故事不仅能够减轻学生的英语学习压力，还能调动学生的学习积极性，有助于学生更加主动地投入英语学习中，从而提升课堂教学质量和学生的学习水平，进一步培养学生的英语核心素养，实现英语绘本的应用价值。
三、在小学英语核心素养教学中英语绘本的合理运用
1.有效设计教学内容，合理选择英语绘本。在运用英语绘本进行小学英语教学前，教师需要对教学目标及学生的实际情况进行全面分析和思考，小学生普遍对新鲜事物都有着极大的好奇心，所以教师在设计教学内容时要参照小学生的心理特性，在选择英语绘本时需要贴近小学生的生活实际，符合小学生的学习需求。在进行动作、肢体部位的相关英语单词教学时，教师可以选择《From Head to Toe》英语绘本，通过绘本中的对话、肢体动作等，能够更好地进行单词教学，教师可以充当绘本中的动物角色说出相应的语句，让学生根据句子意思做出相应的动作。比如，教师说“I am a monkey and I wave my arms，can you do it？”学生就会回答“Yes，I can do it.”这种运用英语绘本进行互动教学，能够激发学生的学习主动性，锻炼学生的思维能力和语言表达能力，还能进一步加深学生对英语单词的理解程度和记忆程度，提升学生的学习能力水平。
2.在英语绘本中引入情感教学。提高学生的文化涵养水平，形成良好的道德品质，拥有较好的情感表达能力也是英语核心素养教学中的重要内容之一，所以教师在英语绘本中引入情感教学，能够进一步提升学生的文化素养，帮助学生更好的表达情感。比如，在选择英语绘本《My home》进行教学时，可以先让学生用英语说一说自己印象中家的样子，然后教师在讲绘本内容中主人公在家的一天进行详细描述，帮助学生进一步了解和认识家庭，不仅能够提高学生的文化涵养，还能在绘本教学过程中培养学生的语言表达能力和學习能力。
四、结语
综上所述，小学英语教学中培养学生的核心素养是重点内容，所以需要教师提高自身的专业素质能力，在英语教学中引用英语绘本，根据小学英语教学目标和学生的实际情况设计教学内容，全面了解和观察学生的心理特征，从而选择适合于小学生学习的英语绘本，通过互动模式、情感教育等方式进一步调动小学生的学习兴趣，提高小学生学习的主观能动性，使得小学英语教学质量得到改善，小学生的英语核心素养得以提升。
参考文献：
[1]陈宣华.绘本在小学英语核心素养教学方面所发挥的积极作用初探[J].新东方英语，2018，（9）：21.