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摘 要 语文综合性教学策略是指在教师的引导下，学生在进行自主学习的情况下扩展学习空间，增强学生实践机会。把学到的语文知识进行合理的实际运用，帮助学生提高素质，培养学生创新精神。语文综合性教学策略是给学生提供一定的自主空间，调动学生积极性，在效率低的情况下，教师运用合理教学方式，把综合性学习策略落实到位。
关键词 初中语文;综合性学习;策略;研究
中图分类号：D045，A715 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0070-01
语文综合性学习策略，是对课堂教学的一种补充和知识供给，满足学生不断进取的需求。开展丰富多彩的语文综合性学习能够让课堂教学、语文活动、综合学习相结合。那么，应该怎样进行综合性教学策略呢？
一、初中语文综合性学习的特点
（一）综合性
综合性就是要求学生不仅要培养听、说、读、写的综合能力，还要注重学科和学科之间的贯通性，有效形成自主学习、自主研究的新模式。要将课本中学到的知识运用的实践中，通过实践来提升学生学习能力，培养学生综合全面发展。
（二）自主性
在综合学习中，学生要自己寻找问题，并找到解决问题的方法。并对自己合理的方法进行分析，充分激发学生学习自主性。
（三）合作性
学生要有团队合作精神，让学生分工协作，提出问题并一起合力解决任务，这样充分体现了综合性学习的合作性。
二、综合性学习的方法
（一）利用游戏的方式进行学习
游戏是具有趣味性的方式，利用这种方法可以让学生在有趣味的学习情境下，充分展现自我。游戏过程中，会让学生充分发挥想象力、思维能力、创造能力、应变能力等。游戏的模式也是多种多样的，不同的游戏具有不同的特点，老师可以根据不同的教学目标，有针对性的进行游戏策略开展综合性教学。
（二）挖掘新素材提升拓展空间
可以利用多学科来体现语文综合性，老师可以根据课程标准，在提升自我素养的同时对教材进行合理的创造和改进，不断开发新课程。灵活的教学方案，可以帮助学生提升学习能力。教师可以根据课本原始内容进行课前改进、延伸、实践以及课后拓展。利用与其他学科相结合的方法，实现语文综合性学习。
（三）利用小组合作方式进行学习
可以组织学生以小组方式进行活动，进行分组时要优势互补。根据学生的兴趣和特长来进行分组，小组之间要互相交流，但是同时也要存在竞争。通过互动交流的方式增进对学习的理解，在联络感情的同时将小组的成绩合理提升。要调动学生全员参与到活动中，利用互补的模式相互学习，可以提升自身能力，进而得到展示才华的机会。
（四）营造良好的教学情境
在初中语文综合性学习活动中，教师可以通过巧妙的方式营造良好的教学氛围，从而引导学生到综合性情境中。
（五）个性发展与和谐发展相统一
语文教学中要充分发挥学生爱好，在发挥学生特长的情况下，对语文教学方法进行改革。这样能让学生更好的适应学习，发挥自己的特长，这是一种一举两得的方法。老师要给予学生足够的想象空间，不能太过拘束。带动学生将个性特长与学习联系在一起，可以达到一举两得的效果。
（六）积极鼓励学生调动学习积极性
兴趣是最好的老师，老师要在学习过程中充分调动学生积极性，让学生乐于参加到活动中。要对学生多表扬多鼓励，当学生尝到成功的喜悦时，就能很好的提升學习兴趣。营造良好的班级氛围。
（七）运用多样化教学方式
在初中语文教学过程中，教师可以运用综合性学习的理念，激发学生学习语文的兴趣。教师可以灵活利用多样化教学方法，在讲解语文课文时，先介绍文章的时代背景，让学生大概了解作者的生活年代，然后让学生进行全文通读，熟悉文章内容，这样再对文章进行分析和学习，就能更好的掌握作者的中心思想。
（八）重视过程，正确评价
在学习语文过程会伴随一些想法和建议，教师要给学生适当的机会表达自己的见解，不能一味的按着教师的想法进行学习。在学习过程中，教师要发现学生的优点，并不断鼓励学生，帮助学生树立学习信心，当学生受到鼓励时，就更加的积极主动，不断的提升学习热情。
三、结束语
初中语文综合性教学学习策略的科学实施，是离不开老师和学生共同实践和努力的。老师要在教学过程中，提倡学生提高动手、动脑能力，鼓励学生自主学习，培养学生探究能力以及创新能力，这对于提高学生语文综合能力有非常大的帮助。教师一定要改变传统教学观念，多思考、广学习，制定有效的课程改革标准，提高学生对语文的认知能力，让学生更积极的参与到综合性教学当中。
参考文献：
[1]田晓蕾.部编版初中语文教科书助读系统使用研究[D].黄冈师范学院，2018.
关键词 初中语文;综合性学习;策略;研究
中图分类号：D045，A715 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0070-01
语文综合性学习策略，是对课堂教学的一种补充和知识供给，满足学生不断进取的需求。开展丰富多彩的语文综合性学习能够让课堂教学、语文活动、综合学习相结合。那么，应该怎样进行综合性教学策略呢？
一、初中语文综合性学习的特点
（一）综合性
综合性就是要求学生不仅要培养听、说、读、写的综合能力，还要注重学科和学科之间的贯通性，有效形成自主学习、自主研究的新模式。要将课本中学到的知识运用的实践中，通过实践来提升学生学习能力，培养学生综合全面发展。
（二）自主性
在综合学习中，学生要自己寻找问题，并找到解决问题的方法。并对自己合理的方法进行分析，充分激发学生学习自主性。
（三）合作性
学生要有团队合作精神，让学生分工协作，提出问题并一起合力解决任务，这样充分体现了综合性学习的合作性。
二、综合性学习的方法
（一）利用游戏的方式进行学习
游戏是具有趣味性的方式，利用这种方法可以让学生在有趣味的学习情境下，充分展现自我。游戏过程中，会让学生充分发挥想象力、思维能力、创造能力、应变能力等。游戏的模式也是多种多样的，不同的游戏具有不同的特点，老师可以根据不同的教学目标，有针对性的进行游戏策略开展综合性教学。
（二）挖掘新素材提升拓展空间
可以利用多学科来体现语文综合性，老师可以根据课程标准，在提升自我素养的同时对教材进行合理的创造和改进，不断开发新课程。灵活的教学方案，可以帮助学生提升学习能力。教师可以根据课本原始内容进行课前改进、延伸、实践以及课后拓展。利用与其他学科相结合的方法，实现语文综合性学习。
（三）利用小组合作方式进行学习
可以组织学生以小组方式进行活动，进行分组时要优势互补。根据学生的兴趣和特长来进行分组，小组之间要互相交流，但是同时也要存在竞争。通过互动交流的方式增进对学习的理解，在联络感情的同时将小组的成绩合理提升。要调动学生全员参与到活动中，利用互补的模式相互学习，可以提升自身能力，进而得到展示才华的机会。
（四）营造良好的教学情境
在初中语文综合性学习活动中，教师可以通过巧妙的方式营造良好的教学氛围，从而引导学生到综合性情境中。
（五）个性发展与和谐发展相统一
语文教学中要充分发挥学生爱好，在发挥学生特长的情况下，对语文教学方法进行改革。这样能让学生更好的适应学习，发挥自己的特长，这是一种一举两得的方法。老师要给予学生足够的想象空间，不能太过拘束。带动学生将个性特长与学习联系在一起，可以达到一举两得的效果。
（六）积极鼓励学生调动学习积极性
兴趣是最好的老师，老师要在学习过程中充分调动学生积极性，让学生乐于参加到活动中。要对学生多表扬多鼓励，当学生尝到成功的喜悦时，就能很好的提升學习兴趣。营造良好的班级氛围。
（七）运用多样化教学方式
在初中语文教学过程中，教师可以运用综合性学习的理念，激发学生学习语文的兴趣。教师可以灵活利用多样化教学方法，在讲解语文课文时，先介绍文章的时代背景，让学生大概了解作者的生活年代，然后让学生进行全文通读，熟悉文章内容，这样再对文章进行分析和学习，就能更好的掌握作者的中心思想。
（八）重视过程，正确评价
在学习语文过程会伴随一些想法和建议，教师要给学生适当的机会表达自己的见解，不能一味的按着教师的想法进行学习。在学习过程中，教师要发现学生的优点，并不断鼓励学生，帮助学生树立学习信心，当学生受到鼓励时，就更加的积极主动，不断的提升学习热情。
三、结束语
初中语文综合性教学学习策略的科学实施，是离不开老师和学生共同实践和努力的。老师要在教学过程中，提倡学生提高动手、动脑能力，鼓励学生自主学习，培养学生探究能力以及创新能力，这对于提高学生语文综合能力有非常大的帮助。教师一定要改变传统教学观念，多思考、广学习，制定有效的课程改革标准，提高学生对语文的认知能力，让学生更积极的参与到综合性教学当中。
参考文献：
[1]田晓蕾.部编版初中语文教科书助读系统使用研究[D].黄冈师范学院，2018.