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摘 要 想要读懂一篇文章可以试着站在作者的角度思考文章想表达的意思，能够准确的还原一篇文章就证明你和作者的思维模式相吻合，不但可以提高阅读能力还可以准确的把握原文。所以想要更好提高自身的阅读能力可以多积累一些阅读理解技巧方便用于以后的实践中。
关键词 阅读技巧;初中英语;教学
中图分类号：A，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0066-01
现在无论是小学初中高中，英语学习和语言分析的发展都越来越快。在学习很多阅读题目的过程中，想要获取信息最直觀的方式和重要途径可以通过阅读来提高。阅读其实就是通过文章来感受作者的一个思路和想表达的情感，进行还原性探索的过程。
一、确定阅读的文体
现在文章有很多的文体，但它们的形式并不是单一的，而在面对每种不同的文体对于题目的设置和解题思路还是有很大的差距。在阅读的过程中学生应该准确把握和理解文体。而我们常接触到文章的文体有以下几种：
第一种、故事类。在我们阅读中要能够很好的掌握故事的整体线索，可以通过人物、地点、时间和情景发展的线索来分析，很多时候线索都是并存的。
第二种、科普类。不管哪个阶段的阅读理解里面都包括科普文，主要以介绍科学知识为重点在文章中，里面也包括一些社会知识。对于科普这方面的阅读时，我们要抓住文中的事实依据，还有文章所描述的事物的主要特征和关系。文章内容是以社会知识为重点的情况下，要很好的把握多阐述和所诠释的主要观点，并对叙述的知识内容进行分析。
二、理解技巧
在面对不同的英语文章表达语言的方式有很多种，再加上文化习惯的差异。我们要加强学生提高检索信息的能力，要结合上文下文想所表达的意思，但是能在文章中找到准确联系也是有点难度的。
（一）寻找主题句
所谓的主题句就是文章中的中心句，里面概括了文章想传达的中心思想，归纳整个文章主要思想的内容，多数在文章的题眼或段落。可以在阅读的过程中试着找文章的主题句，一般情况下都是在开头或结尾的。作者开头都会点题，这样可以吸引更多的读者。结尾都会应接一下开头为了总结全文而设计的，升华中心句或归纳概括。
（二）信号词辨认
每篇文章都是有一定的纲领和计划来展开文章的，这个时候需要学生利用自己的阅读技巧找出显示文章结构的线索和信号词。信号词是整篇文章的传接纽带和语句通顺连贯的衔接手段。
（三）灵活分析词义
在学习英语阅读理解时很多学生遇到不会的单词就随手查字典，这其实是一个非常不利于学生锻炼自己的习惯。学生想要更好的提高阅读理解能力，要根据上下文、运用常识、构词法、逻辑推断以及语义等各种线索猜测词义。
（四）同义词线索
由于初中生词汇量积累的比较少，在阅读的过程中难免会遇到生词，但并不需要字典来了解决这些障碍。学生可以自己通过发音慢慢找到音标的发音读法，或者可以找到一些和这个词意义相同或者词组的上下文进行分析，也可以利用这个生词或词组的上下进行分析，或者可以发现一些解释性的词语。例如：Even as a child Thomas had a very inquisitive mind，at the age of three he performed his first experiment out of curioudly.
关键词 阅读技巧;初中英语;教学
中图分类号：A，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）03-0066-01
现在无论是小学初中高中，英语学习和语言分析的发展都越来越快。在学习很多阅读题目的过程中，想要获取信息最直觀的方式和重要途径可以通过阅读来提高。阅读其实就是通过文章来感受作者的一个思路和想表达的情感，进行还原性探索的过程。
一、确定阅读的文体
现在文章有很多的文体，但它们的形式并不是单一的，而在面对每种不同的文体对于题目的设置和解题思路还是有很大的差距。在阅读的过程中学生应该准确把握和理解文体。而我们常接触到文章的文体有以下几种：
第一种、故事类。在我们阅读中要能够很好的掌握故事的整体线索，可以通过人物、地点、时间和情景发展的线索来分析，很多时候线索都是并存的。
第二种、科普类。不管哪个阶段的阅读理解里面都包括科普文，主要以介绍科学知识为重点在文章中，里面也包括一些社会知识。对于科普这方面的阅读时，我们要抓住文中的事实依据，还有文章所描述的事物的主要特征和关系。文章内容是以社会知识为重点的情况下，要很好的把握多阐述和所诠释的主要观点，并对叙述的知识内容进行分析。
二、理解技巧
在面对不同的英语文章表达语言的方式有很多种，再加上文化习惯的差异。我们要加强学生提高检索信息的能力，要结合上文下文想所表达的意思，但是能在文章中找到准确联系也是有点难度的。
（一）寻找主题句
所谓的主题句就是文章中的中心句，里面概括了文章想传达的中心思想，归纳整个文章主要思想的内容，多数在文章的题眼或段落。可以在阅读的过程中试着找文章的主题句，一般情况下都是在开头或结尾的。作者开头都会点题，这样可以吸引更多的读者。结尾都会应接一下开头为了总结全文而设计的，升华中心句或归纳概括。
（二）信号词辨认
每篇文章都是有一定的纲领和计划来展开文章的，这个时候需要学生利用自己的阅读技巧找出显示文章结构的线索和信号词。信号词是整篇文章的传接纽带和语句通顺连贯的衔接手段。
（三）灵活分析词义
在学习英语阅读理解时很多学生遇到不会的单词就随手查字典，这其实是一个非常不利于学生锻炼自己的习惯。学生想要更好的提高阅读理解能力，要根据上下文、运用常识、构词法、逻辑推断以及语义等各种线索猜测词义。
（四）同义词线索
由于初中生词汇量积累的比较少，在阅读的过程中难免会遇到生词，但并不需要字典来了解决这些障碍。学生可以自己通过发音慢慢找到音标的发音读法，或者可以找到一些和这个词意义相同或者词组的上下文进行分析，也可以利用这个生词或词组的上下进行分析，或者可以发现一些解释性的词语。例如：Even as a child Thomas had a very inquisitive mind，at the age of three he performed his first experiment out of curioudly.