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摘 要：在小学阶段中，学生的价值观和人生观正处于快速形成阶段，如果这个时候来渗透德育教育，将起到良好的效果。当前小学语文教学中教材通常都是积极向上的内容，这些都能成为德育教育的资源，同时能养成学生良好的行为规范，给他们的价值观带来积极影响。本文主要对小学语文教学中渗透德育教育进行了研究和分析，希望为小学德育教育提供有益建议。
关键词：小学；语文教学；德育教育；相关思考
对小学阶段的学生来说他们无论是身体还是思维都处于成长阶段，如果教师能正确地利用这个阶段来对学生进行德育教育，那么将能起到良好的教育作用，提升学生的整体素养。小学语文教学中蕴含着丰富多彩的与人知识，教师应充分的进行挖掘，在教学中渗入德育教育，培养学生良好的价值观养成。下面将对小学语文渗透德育教育的几点思考进行详细的讨论。
一、小学德育教育的主要内容
1.爱国主义思想教育
小学语文教学中教师应主要针对学生的爱国主义和集体主义进行教育。为学生创造良好的条件，促进学生与他人之间的沟通能力养成，并能处理好自身与他人之间的关系。在小学语文教学中教师要重视起爱国主义思想，提升学生的爱国意识，并强化学生与人相处的基本能力，让学生了解到集体的存在意义，使学生能养成良好的品格。
2.传统美德教育
我国有着五千年的文化历史，无论从任何方面都能看到中华的传统美德，对此教师应加以重视，在教学中不断的培养学生正确的认识传统美德，并倡导学生发扬中华传统美德。
3.环保意识教育
环境是人类赖以生存的主要条件。在现代社会的快速发展下，自然环境也受到了一定的侵害，导致出现环境污染，这种情况严重的威胁着人类的生存环境，对此应对小学生积极的进行环保理念教育。在语文教学中，教师要不断提升学生的环保意识，教育学生爱护生态环境，从点滴小事做起，提升学生的环保意识。
二、小学语文渗透德育教育的重要性
小学语文不仅是让学生学会读书和写字的课程，更重要的是让学生在不断的学习过程中得到思想上的提升，为未来的发展奠定稳定的基础。将德育教育融入到小学语文教学中，首先语文教材为德育教育提供了重要的资料，对德育教育起到了重要的推动作用。同时还能让学生在受到良好的德育教育之后得到语文成绩的提升。对小学语文教学来说，学生能在教师讲授的内容中得到相应的德育教育内容，这些内容将在学生幼小的心灵中深深扎根，并发挥出积极作用。这种积极的作用能让学生发现语文学习中的乐趣，彻底地改变传统语文教学中的枯燥状态，让学生能掌握住语文学习的重要性。此外，将德育教育融入到语文教学中，学生能在潜移默化中得到提升，而不是强硬的将理论知识灌输给他们，所起到的教育效果将更加明显。
三、小学语文教学中渗透德育教育的相关措施
1.正确把握学生心理特征
作为教师在进行知识传授的过程中首先要对自己的教育对象有清楚地了解，掌握学生的心理发展特点，并根据其实际情况来进行教育，才能取得良好的效果。小学生普遍有着好动、好奇心强等特征，这是他们成长过程中的弱点，但同时他们的思想十分纯洁，喜欢问问题，并十分好学，这是他们的优点。根据学生的特点教师讲课中应善于引导，引起学生的注意力，使其优势能得到充分的发挥，最终达成教育的目的。小学生乐于表现自己，对此教师可以采取激励的方式来对学生进行表扬。而对一些犯了错的学生教师则要十分谨慎，不能当众进行批评，而是要私下进行沟通，保证学生的自尊心不受到打击。只有正确的利用学生心理特点才能保证德育教育的渗透更加有效。
2.利用情感方式熏陶学生
教师在进行教学的过程中可以适当地应用情景教学法，让学生融入到教师所创设的情境当中，在情境中受到德育教育。例如教师再讲《孔融让梨》这一课的时候，教师可以将学生进行分组，然后进行阅读，当学生阅读熟练并能理解大概意思的时候让学生上台进行表演。学生在表演的过程中能将自身完全的融入到教学情境中，并对文章内容有更加深刻的理解。《孔融让梨》本身就是一篇有关德育的文章，学生能在学习到知识的同时得到思想上的提升。
3.通过课外阅读渗透德育教育
通过课外阅读的方式来进行德育教育是一项十分有效的措施。教师应积极的为学生开展多种多样的课外阅读教学，这种方式既能提升学生的思想道德素养，同时也能拓展学生的视野，使学生得到真正的提升。教师可以根据学生的实际情况和兴趣爱好等来向学生推荐一些好的书籍，并在学生阅读遇到困难的情况下对其进行详细的解释，使学生能对课外阅读有更好的了解，提升学生的阅读能力。好的书籍对学生来说将起到良好的引导作用，不仅能拓展学生的知识范围，同时能帮助学生了解到更多书本以外的知识，提升学生的语文综合水平。此外，通过阅读学生能更加深入的认识到道德素养的重要性，提升学生的思想觉悟，真正的发展成为高素质人才。
4.在课外活动中渗透德育教育
学生在课外活动中将对德育教育更加深刻的认识。语文课外活动不仅包含了丰富的语文知识，同时对学生的语言表达能力和综合能力都有着一定的提升效果。教师在进行活动设计的过程中，要充分地考虑到学生的实际情况和个性特征等，可以组织学生到相关的雷锋实际馆或者抗日英雄纪念馆当中进行参观，也可以组织学生到社区义务照顾孤寡老人等，通过实际的锻炼来提升学生的思想道德品质。在学生回到学校之后，教师可以让学生对活动进行评价，并写出自己的心得和感受。通过课外活动将语文知识和思想道德良好的结合在一起，提升教学的有效性，也提升学生的思想道德素养。
四、结语
小学语文是小学教育中的重要课程，同时也是学生能力发展的基础课程。在小学语文教学中渗透德育教育，不仅能提升学生的思想道德素养，同时也对学生的语文综合能力提升有着重要的推动作用。使学生在成长的过程中得到更加丰富的知识，在人生观和价值观等方面得到正确的发展，促进学生的全面提升，为未来的发展奠定稳定的基础。
参考文献：
[1]钱燕红.在小学语文课堂教学中加强德育教育[J].新课程研究（基础教育），2011，08（01）：47—49.
[2]徐燕.把德育教育渗透在小学语文教学中[J].科学大众，2012，09（05）：38—40.
[3]王莉.如何在语文教学中渗透德育教育[J]. 科学咨询（教育科研），2013，09（08）：82—86.
关键词：小学；语文教学；德育教育；相关思考
对小学阶段的学生来说他们无论是身体还是思维都处于成长阶段，如果教师能正确地利用这个阶段来对学生进行德育教育，那么将能起到良好的教育作用，提升学生的整体素养。小学语文教学中蕴含着丰富多彩的与人知识，教师应充分的进行挖掘，在教学中渗入德育教育，培养学生良好的价值观养成。下面将对小学语文渗透德育教育的几点思考进行详细的讨论。
一、小学德育教育的主要内容
1.爱国主义思想教育
小学语文教学中教师应主要针对学生的爱国主义和集体主义进行教育。为学生创造良好的条件，促进学生与他人之间的沟通能力养成，并能处理好自身与他人之间的关系。在小学语文教学中教师要重视起爱国主义思想，提升学生的爱国意识，并强化学生与人相处的基本能力，让学生了解到集体的存在意义，使学生能养成良好的品格。
2.传统美德教育
我国有着五千年的文化历史，无论从任何方面都能看到中华的传统美德，对此教师应加以重视，在教学中不断的培养学生正确的认识传统美德，并倡导学生发扬中华传统美德。
3.环保意识教育
环境是人类赖以生存的主要条件。在现代社会的快速发展下，自然环境也受到了一定的侵害，导致出现环境污染，这种情况严重的威胁着人类的生存环境，对此应对小学生积极的进行环保理念教育。在语文教学中，教师要不断提升学生的环保意识，教育学生爱护生态环境，从点滴小事做起，提升学生的环保意识。
二、小学语文渗透德育教育的重要性
小学语文不仅是让学生学会读书和写字的课程，更重要的是让学生在不断的学习过程中得到思想上的提升，为未来的发展奠定稳定的基础。将德育教育融入到小学语文教学中，首先语文教材为德育教育提供了重要的资料，对德育教育起到了重要的推动作用。同时还能让学生在受到良好的德育教育之后得到语文成绩的提升。对小学语文教学来说，学生能在教师讲授的内容中得到相应的德育教育内容，这些内容将在学生幼小的心灵中深深扎根，并发挥出积极作用。这种积极的作用能让学生发现语文学习中的乐趣，彻底地改变传统语文教学中的枯燥状态，让学生能掌握住语文学习的重要性。此外，将德育教育融入到语文教学中，学生能在潜移默化中得到提升，而不是强硬的将理论知识灌输给他们，所起到的教育效果将更加明显。
三、小学语文教学中渗透德育教育的相关措施
1.正确把握学生心理特征
作为教师在进行知识传授的过程中首先要对自己的教育对象有清楚地了解，掌握学生的心理发展特点，并根据其实际情况来进行教育，才能取得良好的效果。小学生普遍有着好动、好奇心强等特征，这是他们成长过程中的弱点，但同时他们的思想十分纯洁，喜欢问问题，并十分好学，这是他们的优点。根据学生的特点教师讲课中应善于引导，引起学生的注意力，使其优势能得到充分的发挥，最终达成教育的目的。小学生乐于表现自己，对此教师可以采取激励的方式来对学生进行表扬。而对一些犯了错的学生教师则要十分谨慎，不能当众进行批评，而是要私下进行沟通，保证学生的自尊心不受到打击。只有正确的利用学生心理特点才能保证德育教育的渗透更加有效。
2.利用情感方式熏陶学生
教师在进行教学的过程中可以适当地应用情景教学法，让学生融入到教师所创设的情境当中，在情境中受到德育教育。例如教师再讲《孔融让梨》这一课的时候，教师可以将学生进行分组，然后进行阅读，当学生阅读熟练并能理解大概意思的时候让学生上台进行表演。学生在表演的过程中能将自身完全的融入到教学情境中，并对文章内容有更加深刻的理解。《孔融让梨》本身就是一篇有关德育的文章，学生能在学习到知识的同时得到思想上的提升。
3.通过课外阅读渗透德育教育
通过课外阅读的方式来进行德育教育是一项十分有效的措施。教师应积极的为学生开展多种多样的课外阅读教学，这种方式既能提升学生的思想道德素养，同时也能拓展学生的视野，使学生得到真正的提升。教师可以根据学生的实际情况和兴趣爱好等来向学生推荐一些好的书籍，并在学生阅读遇到困难的情况下对其进行详细的解释，使学生能对课外阅读有更好的了解，提升学生的阅读能力。好的书籍对学生来说将起到良好的引导作用，不仅能拓展学生的知识范围，同时能帮助学生了解到更多书本以外的知识，提升学生的语文综合水平。此外，通过阅读学生能更加深入的认识到道德素养的重要性，提升学生的思想觉悟，真正的发展成为高素质人才。
4.在课外活动中渗透德育教育
学生在课外活动中将对德育教育更加深刻的认识。语文课外活动不仅包含了丰富的语文知识，同时对学生的语言表达能力和综合能力都有着一定的提升效果。教师在进行活动设计的过程中，要充分地考虑到学生的实际情况和个性特征等，可以组织学生到相关的雷锋实际馆或者抗日英雄纪念馆当中进行参观，也可以组织学生到社区义务照顾孤寡老人等，通过实际的锻炼来提升学生的思想道德品质。在学生回到学校之后，教师可以让学生对活动进行评价，并写出自己的心得和感受。通过课外活动将语文知识和思想道德良好的结合在一起，提升教学的有效性，也提升学生的思想道德素养。
四、结语
小学语文是小学教育中的重要课程，同时也是学生能力发展的基础课程。在小学语文教学中渗透德育教育，不仅能提升学生的思想道德素养，同时也对学生的语文综合能力提升有着重要的推动作用。使学生在成长的过程中得到更加丰富的知识，在人生观和价值观等方面得到正确的发展，促进学生的全面提升，为未来的发展奠定稳定的基础。
参考文献：
[1]钱燕红.在小学语文课堂教学中加强德育教育[J].新课程研究（基础教育），2011，08（01）：47—49.
[2]徐燕.把德育教育渗透在小学语文教学中[J].科学大众，2012，09（05）：38—40.
[3]王莉.如何在语文教学中渗透德育教育[J]. 科学咨询（教育科研），2013，09（08）：82—86.