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摘 要：基于新课改的背景下，教师应重视切实发展学生的自主合作学习能力，为学生以后的课堂学习打下坚实的基础。通过利用好初中语文的教育课堂，发挥语文这门学科的育人作用，提高学生的语文课堂学习质量。
关键词：语文教学;自主合作;学习能力;培养
在当前的课堂教学中，注重培养学生的综合素养。教师在开展初中语文的课堂教学时，也应认识到这一点，利用好课堂的上的教学时间，培养学生的自主合作学习能力，切实增强学生的语文素养，打好学生的语文基础。
一、在初中语文的课堂教学中开展自主合作学习的价值
1、调动学生的課堂学习积极性
传统的课堂教学中，教师沿用了单一化的课堂教学方式，对于学生来说，课堂教学模式十分枯燥和无趣，不利于学生的语文能力提升。基于新课改的背景下，教师应对于这种教学方式进行创新，通过在语文教学的过程中融入自主合作学习的模式，充分调动学生的学习积极性，让学生积极地进入到课堂教学中来，满足学生的语文成长需要。
2、为学生的终身发展打下基础
当前社会发展进程十分迅速，很多新鲜事物层出不穷。对于学生来说，只有在掌握了一定正确学习方式的基础上，才能提高学习的效率，才能在社会上立足，更好地跟上时代发展的脚步。因此，在当前的课堂教学中，教师应重视转变自己错误的教育观念，通过培养学生的自主合作学习能力，让学生掌握学习的方法，为学生以后的人生发展打下坚实的基础。
二、在初中语文的教育过程中培养学生自主合作学习能力的具体方式
1、创设课堂教学情境，激发学生开展自主合作学习
在语文的课堂教学中，教师应重视根据课堂教学内容，为学生创设相应的课堂教学情境。通过情境引导学生进入到课堂教学中来，降低学生的课堂学习难度，让学生置身于其中，理解课堂教学中的内容。在初中语文的课堂教学中，很多知识内容都是和实际生活有着相应的联系的，教师应注意把握其中的联系，引导学生深入到实际生活中进行思考，让学生发现语文这门学科中人文性质的内容，切实发挥语文学科的育人作用。通过为学生创设教学情境，让学生通过自主合作学习的方式开展探究，发挥学生的主体地位，激发学生的课堂学习兴趣。
例如在学习《邹忌讽齐王纳谏》这一课时，教师在开展课堂教学时，应先为学生翻译全文，将文言文语言转化成白话文，帮助学生进行理解。当学生基本上了解了本节课的教学内容后，教师可以邀请几名学生模拟当前的历史情况，让学生将整个过程演出来，通过这样的方式，为学生创设课堂教学情境，营造一个和谐的教学气氛。接下来，教师可以让学生谈一谈自己是怎么看待邹忌的，如果你是他，有没有什么更好的方法呢？通过这一方式，引导学生对于课堂教学内容进行深入探究，促进学生之间的合作交流意识，让学生真正参与到本节课的课堂学习中来。
2、设定教学问题，引导学生开展自主合作学习
在初中语文的课堂教学中，教师应注意根据课堂教学内容，设置更为合理的教学问题，引导学生进行思考，发展学生的语文思维。教师在根据本节课的课堂教学内容，提出合理的问题后，引导学生通过自我学习和小组探究的方式进行解决，为了充分降低问题的难度，多数学生都是采取了合作学习的方式。通过设定问题，给予学生足够探究时间的方式，引导学生对于语文教学问题进行深入思考和分析，培养学生的质疑能力，让学生发散自己的思维，打开学生的思路。
例如在学习《愚公移山》这一课时，根据本节课的教学内容，教师可以提出以下的问题：对于愚公要移山这个决定，愚公的妻子和智叟都是怎么看待的呢？为什么这两个人的想法不一样呢？通过这一问题，引导学生对于课堂教学内容进行深入思考，让学生围绕这一问题开展自主合作探究学习，提高学生的课堂学习效率。
3、转变教学观念，激励学生开展自主合作学习
在当前的课堂教学中，教师应注意转变自己的教育观念，摈弃传统的教学观念，多采取先进的课堂教学方式，尊重学生的主体地位，让学生开展自主探究。通过给予学生相应的学习时间，让学生开展自主合作学习，让学生掌握学习语文的方式，切实增强学生的语文能力。教师应注意鼓励学生，让学生对于语文这门学科产生相应的课堂学习兴趣，增强学生的学习信心。语文这门学科是一门人文性质的学科，教师应注意尊重学生的主体性，站在学生的角度上出发，制定更为合理的教学方案，激发学生的学习兴趣，保证学生的课堂学习质量。
三、结束语
综上所述，在初中语文的课堂教学中，教师应认识到培养学生自主合作学习能力的重要性，通过采取更为合理的课堂教学方式，给予学生一个展示自我的机会，充分锻炼学生的自主合作学习能力，提高学生的语文课堂学习效率。
参考文献：
[1]谢红德.初中语文教学中学生自主合作学习能力的培养初探[J].求知导刊，2019（28）：46-47.
[2]谢红德.初中语文教学中学生自主合作学习能力的培养初探[J].求知导刊，2019（28）：46-47.
[3]田莉.浅谈初中语文教育教学中学生自主合作学习能力的培养[J].亚太教育，2016（01）：53.
关键词：语文教学;自主合作;学习能力;培养
在当前的课堂教学中，注重培养学生的综合素养。教师在开展初中语文的课堂教学时，也应认识到这一点，利用好课堂的上的教学时间，培养学生的自主合作学习能力，切实增强学生的语文素养，打好学生的语文基础。
一、在初中语文的课堂教学中开展自主合作学习的价值
1、调动学生的課堂学习积极性
传统的课堂教学中，教师沿用了单一化的课堂教学方式，对于学生来说，课堂教学模式十分枯燥和无趣，不利于学生的语文能力提升。基于新课改的背景下，教师应对于这种教学方式进行创新，通过在语文教学的过程中融入自主合作学习的模式，充分调动学生的学习积极性，让学生积极地进入到课堂教学中来，满足学生的语文成长需要。
2、为学生的终身发展打下基础
当前社会发展进程十分迅速，很多新鲜事物层出不穷。对于学生来说，只有在掌握了一定正确学习方式的基础上，才能提高学习的效率，才能在社会上立足，更好地跟上时代发展的脚步。因此，在当前的课堂教学中，教师应重视转变自己错误的教育观念，通过培养学生的自主合作学习能力，让学生掌握学习的方法，为学生以后的人生发展打下坚实的基础。
二、在初中语文的教育过程中培养学生自主合作学习能力的具体方式
1、创设课堂教学情境，激发学生开展自主合作学习
在语文的课堂教学中，教师应重视根据课堂教学内容，为学生创设相应的课堂教学情境。通过情境引导学生进入到课堂教学中来，降低学生的课堂学习难度，让学生置身于其中，理解课堂教学中的内容。在初中语文的课堂教学中，很多知识内容都是和实际生活有着相应的联系的，教师应注意把握其中的联系，引导学生深入到实际生活中进行思考，让学生发现语文这门学科中人文性质的内容，切实发挥语文学科的育人作用。通过为学生创设教学情境，让学生通过自主合作学习的方式开展探究，发挥学生的主体地位，激发学生的课堂学习兴趣。
例如在学习《邹忌讽齐王纳谏》这一课时，教师在开展课堂教学时，应先为学生翻译全文，将文言文语言转化成白话文，帮助学生进行理解。当学生基本上了解了本节课的教学内容后，教师可以邀请几名学生模拟当前的历史情况，让学生将整个过程演出来，通过这样的方式，为学生创设课堂教学情境，营造一个和谐的教学气氛。接下来，教师可以让学生谈一谈自己是怎么看待邹忌的，如果你是他，有没有什么更好的方法呢？通过这一方式，引导学生对于课堂教学内容进行深入探究，促进学生之间的合作交流意识，让学生真正参与到本节课的课堂学习中来。
2、设定教学问题，引导学生开展自主合作学习
在初中语文的课堂教学中，教师应注意根据课堂教学内容，设置更为合理的教学问题，引导学生进行思考，发展学生的语文思维。教师在根据本节课的课堂教学内容，提出合理的问题后，引导学生通过自我学习和小组探究的方式进行解决，为了充分降低问题的难度，多数学生都是采取了合作学习的方式。通过设定问题，给予学生足够探究时间的方式，引导学生对于语文教学问题进行深入思考和分析，培养学生的质疑能力，让学生发散自己的思维，打开学生的思路。
例如在学习《愚公移山》这一课时，根据本节课的教学内容，教师可以提出以下的问题：对于愚公要移山这个决定，愚公的妻子和智叟都是怎么看待的呢？为什么这两个人的想法不一样呢？通过这一问题，引导学生对于课堂教学内容进行深入思考，让学生围绕这一问题开展自主合作探究学习，提高学生的课堂学习效率。
3、转变教学观念，激励学生开展自主合作学习
在当前的课堂教学中，教师应注意转变自己的教育观念，摈弃传统的教学观念，多采取先进的课堂教学方式，尊重学生的主体地位，让学生开展自主探究。通过给予学生相应的学习时间，让学生开展自主合作学习，让学生掌握学习语文的方式，切实增强学生的语文能力。教师应注意鼓励学生，让学生对于语文这门学科产生相应的课堂学习兴趣，增强学生的学习信心。语文这门学科是一门人文性质的学科，教师应注意尊重学生的主体性，站在学生的角度上出发，制定更为合理的教学方案，激发学生的学习兴趣，保证学生的课堂学习质量。
三、结束语
综上所述，在初中语文的课堂教学中，教师应认识到培养学生自主合作学习能力的重要性，通过采取更为合理的课堂教学方式，给予学生一个展示自我的机会，充分锻炼学生的自主合作学习能力，提高学生的语文课堂学习效率。
参考文献：
[1]谢红德.初中语文教学中学生自主合作学习能力的培养初探[J].求知导刊，2019（28）：46-47.
[2]谢红德.初中语文教学中学生自主合作学习能力的培养初探[J].求知导刊，2019（28）：46-47.
[3]田莉.浅谈初中语文教育教学中学生自主合作学习能力的培养[J].亚太教育，2016（01）：53.