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班主任和班级管理方面如何做到平衡，班主任如何做到自我的解压，一直都是每个班主任经常要考虑的问题。笔者估计每个班主任看到这个题目，首先想到的是班级的事故，事故其实也是故事，笔者相信，事故性的故事占绝大多数。在笔者的班主任生涯中，感动人心的故事有很多，只是笔者是个性情中人，讲来难免掉眼泪，所以，今天讲讲工作中“偷懒”的事儿。班主任 心态放宽 解放自我 “偷懒”的艺术【中图分类号】G625.1
【文献标识码】A
【文章编号】1005-8877（2018）35-0188-01 1.把家长动员起来，自己可以“偷懒”一个班主任接任一个班级的工作，其实就等于带着两个班（学生一个班，家长一个班），为什么这么说呢，因为，家长也是要培训的。作为班主任，不但要让家长明确家庭教育的重要性，还要引导他们积极地参与到班级教育工作中来。刚接到新班，必须开一个成功的家长会，会上主要内容如下：（1）告诉他们学校教育不是万能的，教育是三位一体的合力，社会教育实践是基本指望不上的，无非就是些表表册册照片之类的形式，或是各种手机平台，再说，学生根本没时间去参与社会实践。如果再缺少家庭教育的配合，那学校教育就太苍白无力了。（2）筷子夹粉笔游戏，明确练习的重要性。家长会上，我给一个家长一双筷子，夹粉笔。他用右手夹得很顺利，我让他换个手夹时，他显得很笨拙很吃力。我问他为啥这么吃力，他告诉我：“左手没有练习过。”顺着他的话，我说：“太对了，练习非常重要！我们的孩子还小，任何事都要扎实的练习，不是教完马上就会。孩子无论是语言、写字、扫地、买东西等等，都需要练习。”（3）筷子夹粉笔游戏，明确配合的重要性。还是那双筷子，我让一位家长夹了粉笔放我手里的书上。家长夹好了刚要放，我就躲开了，粉笔掉到了地上。我问他，你为什么不放到指定地方。他说：“那你不配合呀！” 我接过他的话告诉家长们：“是的，配合非常重要！在教育孩子的过程中，家庭成员要配合，家长和老师更要配合，千万不能各自埋头苦干瞎忙乎，要各司其职，齐抓共管。”同事们都说，老冯的家长怎么那么给力，是的，我用这样的方法，家长被警醒，他们明白了道理，也就动员起来了，我的工作自然能轻松一些。这个！说的不好听叫会“偷懒”，说的艺术一点，叫做充分发掘和利用一切可能的教育资源和教育力量，上升到理论高度就叫班级管理的艺术。2.把学生调动起来，自己可以“偷懒”任课老师大多评价说我们班的学生爱操心。这一点我不否认。我带的班，就是官儿多。小的时候，你一问，谁想当班长啊？都举手。哦，原来孩子都想好好表现，都想有出息。好啊，班级的官儿是最好封的，不要批文印章，口头一说，孩子都会非常高兴。我们班正副班长、学习委员这些就三套，就是有三组干部，每周轮流上任。这样他们既互相配合，又互相竞争，班级管理我是少操了不少心。其次，根据班级日常工作，还有许多官儿，“什么什么长”“什么什么专员”“什么什么专干”最有意思的是“情报员”。学校大广播时常会有一些通知，但我又因为忙，或者吵闹没听到，有情报员可好了，只要通知什么事情，情报员马上都传达下去，该请示的请示，有的就直接安排下去，我就没那么多头绪要操心和忙碌，诸如此类，我们班基本上人人有官儿当，大家有的身兼数职，有的一官半职，忙碌着、操心着，锻炼着，很大程度上减轻了我作为班主任的工作压力。这个说的小叫会投机“偷懒”，说的好，叫充分发挥每个孩子的潜能，培养他们的责任心和工作能力，让尽量多的孩子得到锻炼。上升到理论高度，还叫班级管理的艺术。3.班级琐碎的事儿不要太较真，自己可以“偷懒”例如，两个孩子打架了，千万别紧张，也别太较真非要帮他们辨出个是非黑白来，那样太费时间也太吃力了，弄不好多半会让其中哪个孩子有想法。上次我们班俩孩子打架，大家请到笔者那儿去，我笑了笑说：“忙呢，没时间管你们这些破事儿，为啥打架，谁先动手笔者根本就不感兴趣，你俩小子将来成人后晚上坐啤酒摊上回忆往事时，今天打架的事绝对是最有意思的话题，说不定还会说，那班主任傻不拉几地给我们断了半天的官司，气了个半死，说不定还笑话我呢。”他俩互相看了一眼，都笑了，看眼神，已經没什么事了。然后我再告诉他们，按自己的做人原则，好好为人处世，给你们一句话“退一步海阔天空，让三分心平气和”，当有人让你生气的时候，先把这句默念十遍，如果念完十遍还很生气，就告诉我，我来打他，你不要当打人的坏人。两人心服口服的走了。学生的日常琐事中我就这样时常“偷懒”，既省去了许多麻烦，也避免因此带来许多负面的情绪，让自己清净一些。4.结语伙伴们，生命很精彩，工作只是我们生活的一部分，千万不要把它当成生命的全部。班主任工作尤其琐碎而繁杂，我们这样的“偷懒”，其实就是想办法为自己争取一点时间，争取一点空间，让自己不至于被繁重的压力搞得窒息。挤出点时间锻炼锻炼身体，唱唱歌、发发呆，关注关注自己的生活质量。让自己能生活的更加阳光、健康、快乐。 参考文献[1]徐丽.解放自己 锻炼学生——做一个会“偷懒”的班主任[J].亚太教育，2016（16）：191.[2]刘黎明.培养班主任阳光心态的意义及路径研究[J].教育观察，2017，6（22）：36+44.
【文献标识码】A
【文章编号】1005-8877（2018）35-0188-01 1.把家长动员起来，自己可以“偷懒”一个班主任接任一个班级的工作，其实就等于带着两个班（学生一个班，家长一个班），为什么这么说呢，因为，家长也是要培训的。作为班主任，不但要让家长明确家庭教育的重要性，还要引导他们积极地参与到班级教育工作中来。刚接到新班，必须开一个成功的家长会，会上主要内容如下：（1）告诉他们学校教育不是万能的，教育是三位一体的合力，社会教育实践是基本指望不上的，无非就是些表表册册照片之类的形式，或是各种手机平台，再说，学生根本没时间去参与社会实践。如果再缺少家庭教育的配合，那学校教育就太苍白无力了。（2）筷子夹粉笔游戏，明确练习的重要性。家长会上，我给一个家长一双筷子，夹粉笔。他用右手夹得很顺利，我让他换个手夹时，他显得很笨拙很吃力。我问他为啥这么吃力，他告诉我：“左手没有练习过。”顺着他的话，我说：“太对了，练习非常重要！我们的孩子还小，任何事都要扎实的练习，不是教完马上就会。孩子无论是语言、写字、扫地、买东西等等，都需要练习。”（3）筷子夹粉笔游戏，明确配合的重要性。还是那双筷子，我让一位家长夹了粉笔放我手里的书上。家长夹好了刚要放，我就躲开了，粉笔掉到了地上。我问他，你为什么不放到指定地方。他说：“那你不配合呀！” 我接过他的话告诉家长们：“是的，配合非常重要！在教育孩子的过程中，家庭成员要配合，家长和老师更要配合，千万不能各自埋头苦干瞎忙乎，要各司其职，齐抓共管。”同事们都说，老冯的家长怎么那么给力，是的，我用这样的方法，家长被警醒，他们明白了道理，也就动员起来了，我的工作自然能轻松一些。这个！说的不好听叫会“偷懒”，说的艺术一点，叫做充分发掘和利用一切可能的教育资源和教育力量，上升到理论高度就叫班级管理的艺术。2.把学生调动起来，自己可以“偷懒”任课老师大多评价说我们班的学生爱操心。这一点我不否认。我带的班，就是官儿多。小的时候，你一问，谁想当班长啊？都举手。哦，原来孩子都想好好表现，都想有出息。好啊，班级的官儿是最好封的，不要批文印章，口头一说，孩子都会非常高兴。我们班正副班长、学习委员这些就三套，就是有三组干部，每周轮流上任。这样他们既互相配合，又互相竞争，班级管理我是少操了不少心。其次，根据班级日常工作，还有许多官儿，“什么什么长”“什么什么专员”“什么什么专干”最有意思的是“情报员”。学校大广播时常会有一些通知，但我又因为忙，或者吵闹没听到，有情报员可好了，只要通知什么事情，情报员马上都传达下去，该请示的请示，有的就直接安排下去，我就没那么多头绪要操心和忙碌，诸如此类，我们班基本上人人有官儿当，大家有的身兼数职，有的一官半职，忙碌着、操心着，锻炼着，很大程度上减轻了我作为班主任的工作压力。这个说的小叫会投机“偷懒”，说的好，叫充分发挥每个孩子的潜能，培养他们的责任心和工作能力，让尽量多的孩子得到锻炼。上升到理论高度，还叫班级管理的艺术。3.班级琐碎的事儿不要太较真，自己可以“偷懒”例如，两个孩子打架了，千万别紧张，也别太较真非要帮他们辨出个是非黑白来，那样太费时间也太吃力了，弄不好多半会让其中哪个孩子有想法。上次我们班俩孩子打架，大家请到笔者那儿去，我笑了笑说：“忙呢，没时间管你们这些破事儿，为啥打架，谁先动手笔者根本就不感兴趣，你俩小子将来成人后晚上坐啤酒摊上回忆往事时，今天打架的事绝对是最有意思的话题，说不定还会说，那班主任傻不拉几地给我们断了半天的官司，气了个半死，说不定还笑话我呢。”他俩互相看了一眼，都笑了，看眼神，已經没什么事了。然后我再告诉他们，按自己的做人原则，好好为人处世，给你们一句话“退一步海阔天空，让三分心平气和”，当有人让你生气的时候，先把这句默念十遍，如果念完十遍还很生气，就告诉我，我来打他，你不要当打人的坏人。两人心服口服的走了。学生的日常琐事中我就这样时常“偷懒”，既省去了许多麻烦，也避免因此带来许多负面的情绪，让自己清净一些。4.结语伙伴们，生命很精彩，工作只是我们生活的一部分，千万不要把它当成生命的全部。班主任工作尤其琐碎而繁杂，我们这样的“偷懒”，其实就是想办法为自己争取一点时间，争取一点空间，让自己不至于被繁重的压力搞得窒息。挤出点时间锻炼锻炼身体，唱唱歌、发发呆，关注关注自己的生活质量。让自己能生活的更加阳光、健康、快乐。 参考文献[1]徐丽.解放自己 锻炼学生——做一个会“偷懒”的班主任[J].亚太教育，2016（16）：191.[2]刘黎明.培养班主任阳光心态的意义及路径研究[J].教育观察，2017，6（22）：36+44.