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[摘要]习惯是指长时期养成的不易改变的动作、生活方式、社会风尚等。习惯对人极为重要，从某种意义上说，“习惯是人生最大的指导”。江苏省扬州市汶河小学坚持开展“好习惯益终身”主题活动，落实在“立于礼仪”“兴于活动”“成于践行”三个方面，帮助学生从小养成好习惯，为学生的成长打下坚实的基础。
[关键词]习惯；礼仪；活动；践行
[中图分类号]C416 [文献标志码]A [文章编号]1005-6009（2017）71-0026-02
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是培养良好的习惯。”的确，良好习惯的形成过程，就是一个人的健康人格不断发展和完善的过程。养成教育是形成学生核心素养的重要途径，江苏省扬州市汶河小学坚持开展“好习惯益终身”主题活动，收到了良好的教育效果。
一、立于礼仪
孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”礼仪是一个人良好品德形成的基础。我们在中华民族礼仪要求“站有站相，坐有坐相”的基础上增加了8个字：走有走相，吃有吃相。“站有站相，坐有坐相，走有走相，吃有吃相”是汶河学子的礼仪入门级要求。
“走有走相”是对学生“行走礼仪”的要求，也是安全出行的要求。学校地处市中心繁华地段。每天上学和放学的时段人流量非常大。我们要求学生：行走有时——过马路看红绿灯，行走有道——走斑马线。行走有序——排队乘车。学校在校门两侧50米外的路口设置接送止步线，教育学生和家长遵守；放学时，年级错时出校门。班主任和配班教师将学生送到指定乘车地点，护导教师和“爱心护学”家长志愿者共同督查放学秩序，形成了“小手牵大手、文明一起走”的和谐有序的画面。
“吃有吃相”是对学生“就餐礼仪”的要求：餐前洗手，有序取餐；安静就餐，细嚼慢咽；光盘行动，轻放餐盘。为培养学生的好习惯，学校做到了全员、全程、全方位参与。我们教育学生“不偏食挑食”，养成“光盘”好习惯；我们为学生创造好的就餐环境，给足进餐时间，用餐时播放舒缓音乐：我们定期进行文明用餐表现检查，并开展“饮食健康”手抄报大赛。
在16字要求的基础上，我们本着“明礼修身立德”宗旨，精心编选国学校本教材，通过《三字经》《论语》等传世经典，帮助学生养成“三省吾身”的好习惯。
二、兴于活动
学校坚持在活动中培养学生的好习惯，让学生在实践体验中自我养成，主要有两类：常规教育活动和主题系列活动。
常规教育活动主要在“两课”（晨会课、少先队活动课）上进行。学校制订了《汶河小学一日常规检查细则》，行政总值坚持一日三巡，红领巾监督岗及时反馈。定期开展“班级一日常规评比”。而每天十分钟的晨会课上，各班班主任对照常规，引导学生分析、讨论、反思，幫助学生内化自省。如在日常检查中，我们发现各个楼层的盥洗室由于学生下课使用频率高，保洁阿姨打扫后很快就又脏又湿。经过认真考虑，我们将各楼层盥洗室的保洁按时间段分配给各使用班级做卫生维护。让每个学生都参与进来。学校为盥洗室保洁配备了专用的夹子、拖把等工具，同时制订了《盥洗室班级轮流保洁制》，提出明确要求。这项工作落实以后，盥洗室的卫生状况明显好转。学生们也从活动中明白了什么是责任。
主题系列活动主要通过“知、比、纠、行、评”5个教育环节进行：一是“知”。教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该坚持，哪些应该改正；二是“比”，对照养成教育内容，训练正确行为：三是“纠”。同学之间相互提醒。相互帮助。纠正不良行为：四是“行”。做下去。长期恪守正确的行为规范：五是“评”。评选“点点小能人”，发挥榜样示范作用。主题活动在要求完成“规定动作”的同时，还提倡彰显班级特色的自选动作。每个班可根据实际情况，制订本班好习惯培养目标，坚持“21天培养一个好习惯”。为了树立典型，以点带面。我们还积极开展“护照争章”活动：定期对21天习惯养成进行评价，奖励学生“童眼探世界”“童心争志愿”“童行伴成长”儿童护照章，固化养成教育的成果。
在小学阶段，养成良好的阅读习惯非常重要。我们着重抓好学生的经典阅读。校内设立多个小书吧。教室外的长廊设有阅读墙。每个班级均有图书角。学校还倡导亲子阅读，每学期评比“书香家庭”“诵读之星”，提倡家长为孩子创设优良的阅读环境。定期召开“好书伴我成长”读书会……用集体读书氛围丰富学生们的阅读体验。
三、成于践行
“知为行之始，行为知之成。”学生既是好习惯的践行者，也是好习惯的宣传者。学生在养成好习惯的过程中。达成了共识：要把好习惯的种子播撒到更广袤的土地上。于是，亲子小儿歌、快乐新童谣、手绘小漫画、明理小古文纷纷“新鲜出炉”了。
如二年级8班经琪同学和妈妈共同创作的《家园》：
家园
草原是骏马的家，碧绿中盛开着美丽的格桑花；
天空是飞鸟的家，蔚蓝中飘荡着纯洁的白绒花：
河流是游鱼的家。流动中挺立着温柔的水莲花：
森林是麋鹿的家，清新中怒放着漫山的杜鹃花：
校园是学生的家，整洁的环境靠大家爱护她，
地球是你我的家，全世界的人们都要保护她！
这首儿歌中，学生用稚嫩的笔触表达了爱护自然、爱护动物、爱护学校、爱护地球的愿望，从中也能看出学生保洁意识和卫生好习惯在其心中的内化：更能看出家校沟通教育合力的智慧，家长给了孩子更大格局的视角，正是有了学校家庭对孩子好习惯养成教育的重视。孩子的笔下才会自然流淌出如此清新美好的文字。
再如六年级杜博文同学自创明理小古文——《博弈》，诠释了“温良恭俭让”。
琴棋书画，喜好者甚众。吾亦如是，甚爱中国古典象棋，盖因好棋者须耐其心、密其思、胸有万象，棋局变幻莫测之故，吾爱之有加。
前日，摆局布阵，应者均成手下败将，故沾沾自喜，一时傲然。古人云：“满招损，谦受益。”同万兄过招方知天外有天。拙于应付，技逊方家，终一败涂地。“强中自有强中手，棋术不精。何以自傲，杜兄以为然否？”众人皆笑。“万兄平日藏而不露。今日始知棋艺了得，吾甚是佩服。”余自愧棋艺不精，更思做人须谦让有礼，不可傲物。
杜博文同学的小古文文字不乏稚嫩之处。但内容反映出他有一种“自我反省”的好习惯。正因为他善于自我反省，才收获了“温良恭俭让”的美德。
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获品格和美德。自幼形成的习惯就好像天性一样，良好的习惯帮助人追求优秀。故日：“少成若天性，习惯如自然”。
[关键词]习惯；礼仪；活动；践行
[中图分类号]C416 [文献标志码]A [文章编号]1005-6009（2017）71-0026-02
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是培养良好的习惯。”的确，良好习惯的形成过程，就是一个人的健康人格不断发展和完善的过程。养成教育是形成学生核心素养的重要途径，江苏省扬州市汶河小学坚持开展“好习惯益终身”主题活动，收到了良好的教育效果。
一、立于礼仪
孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”礼仪是一个人良好品德形成的基础。我们在中华民族礼仪要求“站有站相，坐有坐相”的基础上增加了8个字：走有走相，吃有吃相。“站有站相，坐有坐相，走有走相，吃有吃相”是汶河学子的礼仪入门级要求。
“走有走相”是对学生“行走礼仪”的要求，也是安全出行的要求。学校地处市中心繁华地段。每天上学和放学的时段人流量非常大。我们要求学生：行走有时——过马路看红绿灯，行走有道——走斑马线。行走有序——排队乘车。学校在校门两侧50米外的路口设置接送止步线，教育学生和家长遵守；放学时，年级错时出校门。班主任和配班教师将学生送到指定乘车地点，护导教师和“爱心护学”家长志愿者共同督查放学秩序，形成了“小手牵大手、文明一起走”的和谐有序的画面。
“吃有吃相”是对学生“就餐礼仪”的要求：餐前洗手，有序取餐；安静就餐，细嚼慢咽；光盘行动，轻放餐盘。为培养学生的好习惯，学校做到了全员、全程、全方位参与。我们教育学生“不偏食挑食”，养成“光盘”好习惯；我们为学生创造好的就餐环境，给足进餐时间，用餐时播放舒缓音乐：我们定期进行文明用餐表现检查，并开展“饮食健康”手抄报大赛。
在16字要求的基础上，我们本着“明礼修身立德”宗旨，精心编选国学校本教材，通过《三字经》《论语》等传世经典，帮助学生养成“三省吾身”的好习惯。
二、兴于活动
学校坚持在活动中培养学生的好习惯，让学生在实践体验中自我养成，主要有两类：常规教育活动和主题系列活动。
常规教育活动主要在“两课”（晨会课、少先队活动课）上进行。学校制订了《汶河小学一日常规检查细则》，行政总值坚持一日三巡，红领巾监督岗及时反馈。定期开展“班级一日常规评比”。而每天十分钟的晨会课上，各班班主任对照常规，引导学生分析、讨论、反思，幫助学生内化自省。如在日常检查中，我们发现各个楼层的盥洗室由于学生下课使用频率高，保洁阿姨打扫后很快就又脏又湿。经过认真考虑，我们将各楼层盥洗室的保洁按时间段分配给各使用班级做卫生维护。让每个学生都参与进来。学校为盥洗室保洁配备了专用的夹子、拖把等工具，同时制订了《盥洗室班级轮流保洁制》，提出明确要求。这项工作落实以后，盥洗室的卫生状况明显好转。学生们也从活动中明白了什么是责任。
主题系列活动主要通过“知、比、纠、行、评”5个教育环节进行：一是“知”。教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该坚持，哪些应该改正；二是“比”，对照养成教育内容，训练正确行为：三是“纠”。同学之间相互提醒。相互帮助。纠正不良行为：四是“行”。做下去。长期恪守正确的行为规范：五是“评”。评选“点点小能人”，发挥榜样示范作用。主题活动在要求完成“规定动作”的同时，还提倡彰显班级特色的自选动作。每个班可根据实际情况，制订本班好习惯培养目标，坚持“21天培养一个好习惯”。为了树立典型，以点带面。我们还积极开展“护照争章”活动：定期对21天习惯养成进行评价，奖励学生“童眼探世界”“童心争志愿”“童行伴成长”儿童护照章，固化养成教育的成果。
在小学阶段，养成良好的阅读习惯非常重要。我们着重抓好学生的经典阅读。校内设立多个小书吧。教室外的长廊设有阅读墙。每个班级均有图书角。学校还倡导亲子阅读，每学期评比“书香家庭”“诵读之星”，提倡家长为孩子创设优良的阅读环境。定期召开“好书伴我成长”读书会……用集体读书氛围丰富学生们的阅读体验。
三、成于践行
“知为行之始，行为知之成。”学生既是好习惯的践行者，也是好习惯的宣传者。学生在养成好习惯的过程中。达成了共识：要把好习惯的种子播撒到更广袤的土地上。于是，亲子小儿歌、快乐新童谣、手绘小漫画、明理小古文纷纷“新鲜出炉”了。
如二年级8班经琪同学和妈妈共同创作的《家园》：
家园
草原是骏马的家，碧绿中盛开着美丽的格桑花；
天空是飞鸟的家，蔚蓝中飘荡着纯洁的白绒花：
河流是游鱼的家。流动中挺立着温柔的水莲花：
森林是麋鹿的家，清新中怒放着漫山的杜鹃花：
校园是学生的家，整洁的环境靠大家爱护她，
地球是你我的家，全世界的人们都要保护她！
这首儿歌中，学生用稚嫩的笔触表达了爱护自然、爱护动物、爱护学校、爱护地球的愿望，从中也能看出学生保洁意识和卫生好习惯在其心中的内化：更能看出家校沟通教育合力的智慧，家长给了孩子更大格局的视角，正是有了学校家庭对孩子好习惯养成教育的重视。孩子的笔下才会自然流淌出如此清新美好的文字。
再如六年级杜博文同学自创明理小古文——《博弈》，诠释了“温良恭俭让”。
琴棋书画，喜好者甚众。吾亦如是，甚爱中国古典象棋，盖因好棋者须耐其心、密其思、胸有万象，棋局变幻莫测之故，吾爱之有加。
前日，摆局布阵，应者均成手下败将，故沾沾自喜，一时傲然。古人云：“满招损，谦受益。”同万兄过招方知天外有天。拙于应付，技逊方家，终一败涂地。“强中自有强中手，棋术不精。何以自傲，杜兄以为然否？”众人皆笑。“万兄平日藏而不露。今日始知棋艺了得，吾甚是佩服。”余自愧棋艺不精，更思做人须谦让有礼，不可傲物。
杜博文同学的小古文文字不乏稚嫩之处。但内容反映出他有一种“自我反省”的好习惯。正因为他善于自我反省，才收获了“温良恭俭让”的美德。
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获品格和美德。自幼形成的习惯就好像天性一样，良好的习惯帮助人追求优秀。故日：“少成若天性，习惯如自然”。