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摘要：激发和培养学生的体育兴趣是体育教学中的重要环节，是实现学校体育教与学的良性互动，实施快乐体育教学、构建和谐体育课堂的有效途径。本文从培养学生体育学习兴趣的重要性、基本要求、方法途径三个方面谈了一些看法和认识，力求以老师教学所抛出去的"砖"，引导出学生兴趣的"玉"。促进中学体育教学质量的不断提高。
关键词：激发；兴趣；促进；全面发展；注重培养
【中图分类号】G623.8
新课标下的体育教学是促进学生身心和谐发展，融思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于一体的综合教育过程，是学校实施素质教育和培养全面发展人材的重要组成部份。因此说，在体育教学中，无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都要十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼，才能不断提高体育教学的质量和水平。
一、充分认识激发培养学生体育学习兴趣在体育教学中的重要性。
多年的体育教学工作实践中，笔者深深地体会到培养学生对体育的兴趣是搞好体育教学的关键。良好的体育兴趣，能够使学生尽快进入学习状态，全身心投入体育学习，增强自信心，提高运动成绩，促进全面发展。特别是对体育文化素养没有完全成形的高中学生来说，好奇心、兴趣能帮助他们自觉地去寻找探究和学习掌握体育知识、运动技能。
（一）有利于引导学生树立健康体育的观念，培养学生主动参与体育锻炼的习惯。
现在的中学生思想虽然活跃，但在认识能力上仍然存在一定的局限性，对待体育学习，往往认为体育是简单的身体活动，是纯粹的一种竞技运动，以至于在体育课堂上表现出消极被动，缺乏运动激情。兴趣是最好的"老师"，培养和激发学生对体育的学习兴趣，就能从根本上转变学生对体育学习的各种不正确的认识，使学生充分认识到良好的身体素质是全面提高文化学习质量的重要基础，使体育成为学生自觉的行动和未来生活中的一项重要内容。
（二）有利于引导学生树立快乐体育的观念，促进学生全面发展。
体育教学是一个脑体并用、动静结合的师生互动过程，这就决定了体育教学的本质在于促进学生乐于进行体育学习。激发和保持学生的体育学习兴趣，引导学生更深地挖掘从事运动项目的潜力和参与运动的乐趣，是快乐体育的基础。快乐体育追求的目标是培养学生浓厚的学习兴趣，锻造出坚强的意志品质，使学生在充满快乐、愉悦、和谐的氛围中自主学习、乐于锻炼，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，充分展示个性，促进全面发展。
（三）有利于引导学生树立终身体育的观念，实现体育教学的最高追求。
学校体育处于终身体育的基础阶段和关键环节，培养学生终身体育的思想，贯彻到实践中也就是要培养学生规律性锻炼的习惯。在学校接受教育的学生，正处在身体生长发育的旺盛时期，又是人的一生接受身体系统教育最长、最有时间保证的阶段。在这个关键阶段，激发起学生的体育学习兴趣，施以科学的体育教学方法，就能促进他们身体朝正常的方向得到良好的发展，养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识；就能让学生认识到体育的价值，生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣；就能使学校体育教育在潜移默化之中为学生终生体育打好体质基础，培养学生终身体育的意识、习惯和能力。这也是学校体育教学的必由之路。
二、准确把握新课标对激发培养学生体育学习兴趣的基本要求。
学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。体育教学中激发和培养学生的学习兴趣，在教学理念中要坚持正面引导，在教学内容上要坚持有的放矢，在教学方法上要坚持改革创新，努力培养和塑造学生的终身体育意识。
（一）坚持正确理念，选好教学内容。
运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。因此，注重培养学生良好的运动兴趣和习惯，是选择教学内容的关键环节。学生是学习的主体，但是处在发育成长中的他们并不能够全面深刻地认识到"全面体育"对自己综合发展的重要性。因此，教学内容选择要在"健康第一"的思想指导下，从立足于关注学生的健康意识、锻炼习惯和良好意志品质的养成，根据学生的兴趣，针对不同年级学生的生理、心理特点，把握学生成长发展的基本规律等方面来考虑。（二）坚持因材施教，创新教学方法。
体育教学需要强调学生亲自参加体育锻炼，并成为日常生活中不可分割的内容，激发学生对体育的兴趣爱好，近而养成良好的体育锻炼习惯，是体育教学改革成果的一个重要标志。充分发挥教师的主导作用，不断更新教学理念，对激发和培养学生的体育学习兴趣至关重要。
（三）坚持制度约束，完善考评体系。
激发学生对体育运动产生浓厚兴趣，引导其自觉锻炼和主动参与意识，必须建立一套科学合理、客观公正的体育考核评价体系。以制度激励学生养成良好的参与运动和身体锻炼习惯。只有将多种评价方式相结合起来运用，才能使评价更加科学合理、客观公正，才能促进学生培养运动兴趣，逐渐养成良好的锻炼习惯。
三、积极探索和实践激发培养学生体育学习兴趣的方法与途径。
学生的体育兴趣不是天生的，而是在后天的体育实践中形成和发展的。教师在教学中要善于引导启发，通过各种途径来培养学生的兴趣爱好。使学生在情感上喜欢体育学习，使体育学习成为学生的一种自觉行动。
（一）注重培养学生的体育意识和运动习惯。
抓好学生体育意识的培养和保成学生体育习惯的养成，是激发和培养学生的体育学习兴趣的重要基础。要培养学生的体育意识，就应有意识的把思想教育有机的渗透到学校体育的各个方面、各个环节中去，在提高学生对体育认识的同时，提高他们参加体育锻炼的自觉性，增强他们的体育兴趣。
（二）注重把握学生的个性特点，实现教与学的互动和谐。
在学校体育教学中提倡发展学生个性，并使其逐渐完善，是激发和培养学生体育兴趣，提高体育教学质量的重要方面。在体育教学中，教师应注意区别对待，因材施教。为实现发展学生个性和提高教学效果的统一，可针对不同兴趣群体的需求，分组进行教学。这样，教师对教学内容的组织与安排，就能得到学生们的积极配合，易于完成教学任务，学生也能够尽情运动、享受，身心都会得到有益发展。
（三）注重改革教学方法，激发学生的体育兴趣。
在教学过程中，如果教师教学方法呆板、机械，学生就会产生怠倦厌学行为。相反，如果教师教学中，语言风趣含蓄，方法灵活多样，行为和蔼可亲，就容易激发学生的求知欲，调动他们参与运动的积极性。在确定教学方法和选择教学手段时，应符合教材本身的特点，从课程的任务、目的、要求和学生的实际出发，以多变的教学形式为教学内容服务。
体育教学中如何激发学生的体育兴趣，是我们广大基层体育教师面临的一项重要课题。在今后工作中，我们要进一步认真学习领会体育新课标的精神实质，认真研究学生成长和体育教学的规律，不断探索培养和提高学生体育兴趣的方法和途径，促进体育教学质量再上新水平。
参考文献目录：
[1].全日志义务教育。体育与健康课程标准解读。
[2].张伟。庞燕。素质教育形势下中小学体育教育现状及改革趋势的审读与思考。
江苏获奖论文集
关键词：激发；兴趣；促进；全面发展；注重培养
【中图分类号】G623.8
新课标下的体育教学是促进学生身心和谐发展，融思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于一体的综合教育过程，是学校实施素质教育和培养全面发展人材的重要组成部份。因此说，在体育教学中，无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都要十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼，才能不断提高体育教学的质量和水平。
一、充分认识激发培养学生体育学习兴趣在体育教学中的重要性。
多年的体育教学工作实践中，笔者深深地体会到培养学生对体育的兴趣是搞好体育教学的关键。良好的体育兴趣，能够使学生尽快进入学习状态，全身心投入体育学习，增强自信心，提高运动成绩，促进全面发展。特别是对体育文化素养没有完全成形的高中学生来说，好奇心、兴趣能帮助他们自觉地去寻找探究和学习掌握体育知识、运动技能。
（一）有利于引导学生树立健康体育的观念，培养学生主动参与体育锻炼的习惯。
现在的中学生思想虽然活跃，但在认识能力上仍然存在一定的局限性，对待体育学习，往往认为体育是简单的身体活动，是纯粹的一种竞技运动，以至于在体育课堂上表现出消极被动，缺乏运动激情。兴趣是最好的"老师"，培养和激发学生对体育的学习兴趣，就能从根本上转变学生对体育学习的各种不正确的认识，使学生充分认识到良好的身体素质是全面提高文化学习质量的重要基础，使体育成为学生自觉的行动和未来生活中的一项重要内容。
（二）有利于引导学生树立快乐体育的观念，促进学生全面发展。
体育教学是一个脑体并用、动静结合的师生互动过程，这就决定了体育教学的本质在于促进学生乐于进行体育学习。激发和保持学生的体育学习兴趣，引导学生更深地挖掘从事运动项目的潜力和参与运动的乐趣，是快乐体育的基础。快乐体育追求的目标是培养学生浓厚的学习兴趣，锻造出坚强的意志品质，使学生在充满快乐、愉悦、和谐的氛围中自主学习、乐于锻炼，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，充分展示个性，促进全面发展。
（三）有利于引导学生树立终身体育的观念，实现体育教学的最高追求。
学校体育处于终身体育的基础阶段和关键环节，培养学生终身体育的思想，贯彻到实践中也就是要培养学生规律性锻炼的习惯。在学校接受教育的学生，正处在身体生长发育的旺盛时期，又是人的一生接受身体系统教育最长、最有时间保证的阶段。在这个关键阶段，激发起学生的体育学习兴趣，施以科学的体育教学方法，就能促进他们身体朝正常的方向得到良好的发展，养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识；就能让学生认识到体育的价值，生活中离不开体育，体育给他们带来无穷的乐趣；就能使学校体育教育在潜移默化之中为学生终生体育打好体质基础，培养学生终身体育的意识、习惯和能力。这也是学校体育教学的必由之路。
二、准确把握新课标对激发培养学生体育学习兴趣的基本要求。
学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。体育教学中激发和培养学生的学习兴趣，在教学理念中要坚持正面引导，在教学内容上要坚持有的放矢，在教学方法上要坚持改革创新，努力培养和塑造学生的终身体育意识。
（一）坚持正确理念，选好教学内容。
运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。因此，注重培养学生良好的运动兴趣和习惯，是选择教学内容的关键环节。学生是学习的主体，但是处在发育成长中的他们并不能够全面深刻地认识到"全面体育"对自己综合发展的重要性。因此，教学内容选择要在"健康第一"的思想指导下，从立足于关注学生的健康意识、锻炼习惯和良好意志品质的养成，根据学生的兴趣，针对不同年级学生的生理、心理特点，把握学生成长发展的基本规律等方面来考虑。（二）坚持因材施教，创新教学方法。
体育教学需要强调学生亲自参加体育锻炼，并成为日常生活中不可分割的内容，激发学生对体育的兴趣爱好，近而养成良好的体育锻炼习惯，是体育教学改革成果的一个重要标志。充分发挥教师的主导作用，不断更新教学理念，对激发和培养学生的体育学习兴趣至关重要。
（三）坚持制度约束，完善考评体系。
激发学生对体育运动产生浓厚兴趣，引导其自觉锻炼和主动参与意识，必须建立一套科学合理、客观公正的体育考核评价体系。以制度激励学生养成良好的参与运动和身体锻炼习惯。只有将多种评价方式相结合起来运用，才能使评价更加科学合理、客观公正，才能促进学生培养运动兴趣，逐渐养成良好的锻炼习惯。
三、积极探索和实践激发培养学生体育学习兴趣的方法与途径。
学生的体育兴趣不是天生的，而是在后天的体育实践中形成和发展的。教师在教学中要善于引导启发，通过各种途径来培养学生的兴趣爱好。使学生在情感上喜欢体育学习，使体育学习成为学生的一种自觉行动。
（一）注重培养学生的体育意识和运动习惯。
抓好学生体育意识的培养和保成学生体育习惯的养成，是激发和培养学生的体育学习兴趣的重要基础。要培养学生的体育意识，就应有意识的把思想教育有机的渗透到学校体育的各个方面、各个环节中去，在提高学生对体育认识的同时，提高他们参加体育锻炼的自觉性，增强他们的体育兴趣。
（二）注重把握学生的个性特点，实现教与学的互动和谐。
在学校体育教学中提倡发展学生个性，并使其逐渐完善，是激发和培养学生体育兴趣，提高体育教学质量的重要方面。在体育教学中，教师应注意区别对待，因材施教。为实现发展学生个性和提高教学效果的统一，可针对不同兴趣群体的需求，分组进行教学。这样，教师对教学内容的组织与安排，就能得到学生们的积极配合，易于完成教学任务，学生也能够尽情运动、享受，身心都会得到有益发展。
（三）注重改革教学方法，激发学生的体育兴趣。
在教学过程中，如果教师教学方法呆板、机械，学生就会产生怠倦厌学行为。相反，如果教师教学中，语言风趣含蓄，方法灵活多样，行为和蔼可亲，就容易激发学生的求知欲，调动他们参与运动的积极性。在确定教学方法和选择教学手段时，应符合教材本身的特点，从课程的任务、目的、要求和学生的实际出发，以多变的教学形式为教学内容服务。
体育教学中如何激发学生的体育兴趣，是我们广大基层体育教师面临的一项重要课题。在今后工作中，我们要进一步认真学习领会体育新课标的精神实质，认真研究学生成长和体育教学的规律，不断探索培养和提高学生体育兴趣的方法和途径，促进体育教学质量再上新水平。
参考文献目录：
[1].全日志义务教育。体育与健康课程标准解读。
[2].张伟。庞燕。素质教育形势下中小学体育教育现状及改革趋势的审读与思考。
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