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摘要：学前教育是我国教育的基础阶段，为了增加儿童的健康发展，不能仅仅依靠幼儿园的力量，还要有儿童的家庭环境：孩子接触最多的环境，主体教育是在孩子的一生，所以它的影响是最重要的；家庭教育是幼儿教育和社会教育所不能替代的。家庭教育与幼儿园教育必须结合起来，本文通过对幼儿教育的阐述、相互关联，给予相对应的解决方案。实现幼儿园教育与家庭教育的结合，从而使儿童身心发展。
關键词：城市幼儿 家庭性 教育
幼儿园教育是人类教育的基础，在人的发展中起着重要的作用。家庭是幼儿成长最重要的环境，孩子除了在家庭中成长，还有很长一段时间在幼儿园成长。幼儿园作为一种特殊的学前教育机构，在幼儿园的成长过程中起着非常重要的作用。两者在互动中起着不可或缺的作用，只有让二者相互作用、相互补充，才能最大限度地发挥教育的优势。
一、幼儿教育的意义内涵
幼儿教育的基本感念。幼儿教育分为幼儿园教育与幼儿家庭教育；幼儿园教育是基础教育和国家的使命，教育行政部门的指导和监督，配合社会的需要，通过有目的的幼儿园实施，计划和组织，促进幼儿身心和谐发展的活动。正规的幼儿园教育是开放的、整体的、有着系统性和计划性的特征，在促进幼儿园教育可以让孩子更好更快地适应社会生活，在儿童的发展过程中发挥了积极的作用，为孩子的未来发展夯实了基础。
二、幼儿家庭教育和幼儿园教育的关联及影响
（1）幼儿家庭教育与幼儿园教育的关系。过去，家庭教育富有非常强的随意性和自主性，很多家长按照自己的意愿来对孩子进行教育，这种情况不利于孩子的健康与各方面发展。幼儿园在这一方面是较为专业的，在引导孩子的行为习惯上是科学的、系统的，所以相对于家庭教育有很多强大的因素。很多家长在教育方面，会觉得孩子经常不听话。这是因为他们不了解教育的一些基本概念，而不是从理论的角度来科学把握教育的原理和方法。幼儿的家庭教育对幼儿的发展很重要，但同时必须意识到幼儿园教育的帮助，从而使其尽可能的科学合理。
（2）家庭教育对幼儿教育的影响。幼儿园教育作为专业化、系统化的教育，引导着家庭教育的发展。根据社会形势的发展和国家教育改革的发展，幼儿园教育的目标是随时调整。家长在发展家庭教育目标与幼儿园教育目标的结合上，使二者能够相互发展，对孩子的全面发展非常有利。幼儿园教育是根据幼儿的年龄特点而发展的，符合幼儿身心发展的特点。幼儿园教育是中国基础教育的一个组成部分，其教育目标是根据我国的教育方针和儿童年龄特征的建立，建立幼儿园教育目标在一定程度上也反映了社会发展的需求。家庭教育的目的，具有自由、灵活、有针对性的特点，儿童的家庭教育与幼儿园和社会密切配合，保持教育的一致性，从而促进儿童身心健康和成长。
三、拓展新形势幼儿教育策略
（1）幼儿教育中家长教育的改变。幼儿在幼儿园接受幼儿园教师的指导，但在大部分时间里，孩子都在家庭环境教育。这两种教育有机地结合起来，在教育孩子的整个过程，它会得到效应中获益，也将为儿童创造一个更良好的学习环境。幼儿园要努力培养正确的教育观念。组织家长参与集体学习。幼儿的成长环境包括幼儿园、家庭和社会三种类型。家庭环境是儿童接触最为频繁的环境，而家庭环境对一个人的智力、身体发育、品德发展的形成和人格的形成也有着全方位的影响。
（2）多样化幼儿教育拓展。为了加强合作，幼儿园应积极拓宽沟通渠道。幼儿园要积极发挥家访作用。主要是对个别特殊的孩子，比如身体的残疾，特殊的个性，孩子的学习能力不佳，通过家访追踪儿童身心发展的掌握，来针对于孩子进行个别指导；幼儿园应建立独自的网站，促进科学教育理念的家长在每节在孩子们的表演风格的网站，更新网站信息，让家长随时了解花园里孩子们的生活。家长信箱的建立，家长QQ群、微信群，便于与父母和信息在线互动，从而提高家园合作的效率。
总之，为了促进儿童身心的健康发展，需要幼儿园教育和家庭教育的结合，就是我们常说的合作可以通过组织学习，开展家长亲子活动，加强家庭与幼儿园之间的沟通模式，真正落实学前教育。我们应该在孩子的培养过程中，充分认识到家庭教育的重要性，并协调两幼儿园教育与家庭教育的关系，充分发挥家庭教育在幼儿园教育中的作用，与家庭教育的力量促进幼儿园的教育教学，和然后做一个更好的工作，培育着祖国的花朵。
参考文献：
[1]宋丽丽.关于幼儿园教育与家庭教育的思考[J].中华少年，2016（25）：242-243.
[2]陈淑琼.对提高学前教育质量的探索[J].中国科教创新导刊，2009（24）.
關键词：城市幼儿 家庭性 教育
幼儿园教育是人类教育的基础，在人的发展中起着重要的作用。家庭是幼儿成长最重要的环境，孩子除了在家庭中成长，还有很长一段时间在幼儿园成长。幼儿园作为一种特殊的学前教育机构，在幼儿园的成长过程中起着非常重要的作用。两者在互动中起着不可或缺的作用，只有让二者相互作用、相互补充，才能最大限度地发挥教育的优势。
一、幼儿教育的意义内涵
幼儿教育的基本感念。幼儿教育分为幼儿园教育与幼儿家庭教育；幼儿园教育是基础教育和国家的使命，教育行政部门的指导和监督，配合社会的需要，通过有目的的幼儿园实施，计划和组织，促进幼儿身心和谐发展的活动。正规的幼儿园教育是开放的、整体的、有着系统性和计划性的特征，在促进幼儿园教育可以让孩子更好更快地适应社会生活，在儿童的发展过程中发挥了积极的作用，为孩子的未来发展夯实了基础。
二、幼儿家庭教育和幼儿园教育的关联及影响
（1）幼儿家庭教育与幼儿园教育的关系。过去，家庭教育富有非常强的随意性和自主性，很多家长按照自己的意愿来对孩子进行教育，这种情况不利于孩子的健康与各方面发展。幼儿园在这一方面是较为专业的，在引导孩子的行为习惯上是科学的、系统的，所以相对于家庭教育有很多强大的因素。很多家长在教育方面，会觉得孩子经常不听话。这是因为他们不了解教育的一些基本概念，而不是从理论的角度来科学把握教育的原理和方法。幼儿的家庭教育对幼儿的发展很重要，但同时必须意识到幼儿园教育的帮助，从而使其尽可能的科学合理。
（2）家庭教育对幼儿教育的影响。幼儿园教育作为专业化、系统化的教育，引导着家庭教育的发展。根据社会形势的发展和国家教育改革的发展，幼儿园教育的目标是随时调整。家长在发展家庭教育目标与幼儿园教育目标的结合上，使二者能够相互发展，对孩子的全面发展非常有利。幼儿园教育是根据幼儿的年龄特点而发展的，符合幼儿身心发展的特点。幼儿园教育是中国基础教育的一个组成部分，其教育目标是根据我国的教育方针和儿童年龄特征的建立，建立幼儿园教育目标在一定程度上也反映了社会发展的需求。家庭教育的目的，具有自由、灵活、有针对性的特点，儿童的家庭教育与幼儿园和社会密切配合，保持教育的一致性，从而促进儿童身心健康和成长。
三、拓展新形势幼儿教育策略
（1）幼儿教育中家长教育的改变。幼儿在幼儿园接受幼儿园教师的指导，但在大部分时间里，孩子都在家庭环境教育。这两种教育有机地结合起来，在教育孩子的整个过程，它会得到效应中获益，也将为儿童创造一个更良好的学习环境。幼儿园要努力培养正确的教育观念。组织家长参与集体学习。幼儿的成长环境包括幼儿园、家庭和社会三种类型。家庭环境是儿童接触最为频繁的环境，而家庭环境对一个人的智力、身体发育、品德发展的形成和人格的形成也有着全方位的影响。
（2）多样化幼儿教育拓展。为了加强合作，幼儿园应积极拓宽沟通渠道。幼儿园要积极发挥家访作用。主要是对个别特殊的孩子，比如身体的残疾，特殊的个性，孩子的学习能力不佳，通过家访追踪儿童身心发展的掌握，来针对于孩子进行个别指导；幼儿园应建立独自的网站，促进科学教育理念的家长在每节在孩子们的表演风格的网站，更新网站信息，让家长随时了解花园里孩子们的生活。家长信箱的建立，家长QQ群、微信群，便于与父母和信息在线互动，从而提高家园合作的效率。
总之，为了促进儿童身心的健康发展，需要幼儿园教育和家庭教育的结合，就是我们常说的合作可以通过组织学习，开展家长亲子活动，加强家庭与幼儿园之间的沟通模式，真正落实学前教育。我们应该在孩子的培养过程中，充分认识到家庭教育的重要性，并协调两幼儿园教育与家庭教育的关系，充分发挥家庭教育在幼儿园教育中的作用，与家庭教育的力量促进幼儿园的教育教学，和然后做一个更好的工作，培育着祖国的花朵。
参考文献：
[1]宋丽丽.关于幼儿园教育与家庭教育的思考[J].中华少年，2016（25）：242-243.
[2]陈淑琼.对提高学前教育质量的探索[J].中国科教创新导刊，2009（24）.