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摘要：校园是育人的环境，它应是积极向上、充满知识和趣味的室外大课堂。民族地区普通高中校园景观建设体现民族特色和地域特点，要给学生创造一个积极向上、和谐美丽的环境，使它既有视觉效果，又会使置身于此环境者产生积极的心理联想，尤如一个无声的课堂，能对学生的道德、品格、学识无时无刻不在起着潜移默化的影响。校园景观的具体功能体现在文化美化、休闲娱乐等诸多方面，是校园文化建设系统工程的重要组成部分。
关键词：民族地区 校园景观 建设 研究
当今世界的经济、文化、信息空前繁荣，文化艺术可谓百花齐放、百家争鸣，校园文化不可避免地卷入当前多元化的文化大潮之中。经济发展带来的精神文化需求的提升，使得当前人们对景观的需求不仅仅满足于物质层次，同时也更多地关注其深刻而丰富的精神内涵。校园文化是学校在其发展历程中人文氛围、文化底蕴、艺术风貌等的综合作用结果，是学校的独特精神所在。在校园文化的重要载体之一的校园景观设计中，要注意把握传统文化与当代文化的传承关系，把握中华经典文化与地方民间文化的互补关系，需要深刻考虑校园景观与周围环境的联系，在整体景观中延续建筑、绿地、广场等所反映的时空文脉，能够做到在推陈出新的同时保持与历史的和谐对话。
一、校园景观建设的意义
校园是育人的环境，它应是积极向上、充满知识和趣味的室外大课堂。校园环境应寓教于绿、寓教于乐。它应创造良好的人文环境、自然环境。校园景观建设是要给学生创造一个积极向上、和谐美丽的园地，使它既有视觉效果，又会使置身于此环境者产生心理联想，它尤如一个无声的课堂。在这大自然的课堂里，一花一草、一木一景、一山一水都孕育着丰富的思想内涵，饱含着高度的启迪与感悟，无时无刻不在对学生的道德、品格、学识起着潜移默化的影响。
校园中良好的教育环境、自然环境，能满足他们生理及心理上的要求，从而使学生心地平和、情感端正、灵魂净化，使其个性得到全面和谐地发展。民族地区校园景观建设要根据校园的具体情况将其划分成不同功能区，并发挥各自的作用，为师生服务，同时要体现景观建设的独特性。
二、校园景观建设的功能
（1）文化、美化功能。校园文化是精神和物质基础，校园景观环境是上层建筑，校园文化的内涵决定校园环境的层次，校园环境反作用于校园文化，他们是相辅相成、缺一不可的。每所校园都有自己的文化和历史，这是一个学校的灵魂。但反过来富有特色的校园景观环境也能成为校园形象的标志。如北京大学的湖光塔影；清华大学的荷塘月色；武汉大学的樱花大道；海口大学的滨海椰林等等都为这些校园增添了独特的文化。因此在进行景观建设时，要把握校园历史的延续，保留文化的部份，适当地考虑将校园的文化、历史体现在校园的环境设计中。让师生在其中能感受到学校的浓厚的文化气息。
独山高级中学走过83年发展历程的少数民族地区普通高中，在景观环境建设上注意体现她的文化积淀。学校的名字用刚劲的行书被镌刻在大门中央弧形花坛中的一块巨大原石上，绕过花坛在校区大门两旁的绿化带上，分别矗立着两座形似凤凰的现代雕塑，在雕塑两旁各有三道翅膀状的文化墙，在文化墙上沉稳的灰色浅浮雕为大家展现出一幕幕精彩的花灯表演场景，这样的设计寓意了我校“引凤筑巢，育凰涅槃”，“文化传承，花灯进校”的办学特色。沿着校园大道绿色长廊的指引进入“品”字型主教学区，首先映入眼帘的是半圆形花园上空迎风招展的国旗、校旗，再在后方耸立着6层高的行政办公楼--以独山的别称命名的紫泉楼，它的两边对称分布着两栋教学楼均以在全国特别是西南地区颇有影响的影山文化的创始人、著名的教育先贤名字来命名，左边的为尹珍楼，右边的为友芝楼，在这两栋教学楼后通往体艺馆的文化墙上绘制了先贤们求学故事的连环画。这样的设计、建设无处不体现着学校的深厚、悠远的历史文化气息。
（2）休闲娱乐功能。校园生活是丰富多彩的，要让学生能够德智体美全面发展，具备高尚的人格，具备多方面的知识和技能。校园景观建设必须考虑供学生之间、师生之间交流的场所和空间，同时，生活服务娱乐设施要齐全，方便师生购物与休闲。在独山高级中学校内建有超市、洗衣房、水吧、社团活动中心、足球场、室内外篮球场，室内羽毛球场，乒乓球场，器乐室、舞蹈室、书法室、绘画室、图书室阅览室等。这些景观设施的建设既方便了师生的教学、又丰富了师生的课余生活。
景观设计、建设的目的是为学生提供一个更加舒适的学习环境，比如在各教学楼、宿舍楼前进行绿地的设计，为在校人员提供一个或赏、或游、或学习的完美空间。走进独山高级中学，近可赏花草，远可观山水，为同学们的学习、生活创造了良好的环境。具体来讲，校园绿化空间里分布有七种类型：校前区绿化空间、教学实验区绿化空间、学生生活区绿环空间、体育活动区绿化空间、中心区绿化空间、道路绿化空间、教工生活区绿化空间。植被主要是树木、花卉和草坪，分布上高低错落、色彩变换、种类繁多、层次分明，春有樱花、玉兰，夏有紫薇、木槿，秋有桂花、剪秋，冬有山茶、腊梅，一年四季都有芬芳。
（3）便捷的交通功能。独山高级中学校园内师生多达五千余人。在建设校园内道路时既要体现疏导交通的功能，又能让穿越其中的师生感受到经过设计的环境的美，尽量减少无效的道路设计，使得在校师生能更高效率的工作学习。独山高级中学的校内道路系统完善，便捷，步行空间与非步行空间关系处理得当，进入校园的正门、侧门均为13米宽的柏油道路，直接通向四方形的教学区广场，广场四周的道路又设计成了单行环线布局，方便师生车辆的安全顺利通行，在文化教学区和体艺教学区之间除了有13宽的主干道外还在大面积的绿化带中分布着多条人行小道，既方便两个教学区师生的通行又形成了多个休闲区域和课外学习区域。在高级中学的道路网里各条道路的命名都是面向全校师生征集而来，意义非常也让人记忆深刻。
（4）环保生态功能。可持续、低耗能、生态环境是目前景观建设所追求的一个目标，也是校园环境设计应遵循的原则，生态的景观建设能保证校园环境的可持续发展。在独山高级中学校园内部的绿化自成网络系统，在植物群落搭配时，特别注意植物的生态习性，避开物种之间相生相克，促成不同植物之间互相促进生长的规律。将常青植物、开花植物、喜阳植物和喜阴植物搭配地种植，种类丰富而不显杂乱，充分发挥了景观建设在在校园环境中自我调节、发展、循环的功能。
地处民族地区的独山高级中学校园景观建设通过对道路、建筑物、装饰物、植物等的合理规划，创造一个良好、和谐的校园环境，让身处此环境中的广大师生产生良好的视觉效果和心理联想，和潜移默化的影响。身在其中的人犹如徜徉在大自然丛林中一般，从而给师生带来内心的平静。同时校园景观建设中体现出的本校历史底蕴以及少数民族文化气息，增强了学生的历史使命感和名族文化荣誉感和自豪感。不同的学校都有自身的特色文化和历史背景，而在校园景观建设中能将这些精神层面的文化反映和表现在校园景观的视觉上，以深厚的校园文化历史为基础，表现在校园景观建设上，强化校园文化，日渐融入学生的生活、思想中，构建更加完善和谐的校园，对为国家培养更加优秀的人才将起到极其重要的促进作用。
参考文献
（1）《校园文化在校園景观建设中的重要作用》李卓卿《学园》2010年9月
关键词：民族地区 校园景观 建设 研究
当今世界的经济、文化、信息空前繁荣，文化艺术可谓百花齐放、百家争鸣，校园文化不可避免地卷入当前多元化的文化大潮之中。经济发展带来的精神文化需求的提升，使得当前人们对景观的需求不仅仅满足于物质层次，同时也更多地关注其深刻而丰富的精神内涵。校园文化是学校在其发展历程中人文氛围、文化底蕴、艺术风貌等的综合作用结果，是学校的独特精神所在。在校园文化的重要载体之一的校园景观设计中，要注意把握传统文化与当代文化的传承关系，把握中华经典文化与地方民间文化的互补关系，需要深刻考虑校园景观与周围环境的联系，在整体景观中延续建筑、绿地、广场等所反映的时空文脉，能够做到在推陈出新的同时保持与历史的和谐对话。
一、校园景观建设的意义
校园是育人的环境，它应是积极向上、充满知识和趣味的室外大课堂。校园环境应寓教于绿、寓教于乐。它应创造良好的人文环境、自然环境。校园景观建设是要给学生创造一个积极向上、和谐美丽的园地，使它既有视觉效果，又会使置身于此环境者产生心理联想，它尤如一个无声的课堂。在这大自然的课堂里，一花一草、一木一景、一山一水都孕育着丰富的思想内涵，饱含着高度的启迪与感悟，无时无刻不在对学生的道德、品格、学识起着潜移默化的影响。
校园中良好的教育环境、自然环境，能满足他们生理及心理上的要求，从而使学生心地平和、情感端正、灵魂净化，使其个性得到全面和谐地发展。民族地区校园景观建设要根据校园的具体情况将其划分成不同功能区，并发挥各自的作用，为师生服务，同时要体现景观建设的独特性。
二、校园景观建设的功能
（1）文化、美化功能。校园文化是精神和物质基础，校园景观环境是上层建筑，校园文化的内涵决定校园环境的层次，校园环境反作用于校园文化，他们是相辅相成、缺一不可的。每所校园都有自己的文化和历史，这是一个学校的灵魂。但反过来富有特色的校园景观环境也能成为校园形象的标志。如北京大学的湖光塔影；清华大学的荷塘月色；武汉大学的樱花大道；海口大学的滨海椰林等等都为这些校园增添了独特的文化。因此在进行景观建设时，要把握校园历史的延续，保留文化的部份，适当地考虑将校园的文化、历史体现在校园的环境设计中。让师生在其中能感受到学校的浓厚的文化气息。
独山高级中学走过83年发展历程的少数民族地区普通高中，在景观环境建设上注意体现她的文化积淀。学校的名字用刚劲的行书被镌刻在大门中央弧形花坛中的一块巨大原石上，绕过花坛在校区大门两旁的绿化带上，分别矗立着两座形似凤凰的现代雕塑，在雕塑两旁各有三道翅膀状的文化墙，在文化墙上沉稳的灰色浅浮雕为大家展现出一幕幕精彩的花灯表演场景，这样的设计寓意了我校“引凤筑巢，育凰涅槃”，“文化传承，花灯进校”的办学特色。沿着校园大道绿色长廊的指引进入“品”字型主教学区，首先映入眼帘的是半圆形花园上空迎风招展的国旗、校旗，再在后方耸立着6层高的行政办公楼--以独山的别称命名的紫泉楼，它的两边对称分布着两栋教学楼均以在全国特别是西南地区颇有影响的影山文化的创始人、著名的教育先贤名字来命名，左边的为尹珍楼，右边的为友芝楼，在这两栋教学楼后通往体艺馆的文化墙上绘制了先贤们求学故事的连环画。这样的设计、建设无处不体现着学校的深厚、悠远的历史文化气息。
（2）休闲娱乐功能。校园生活是丰富多彩的，要让学生能够德智体美全面发展，具备高尚的人格，具备多方面的知识和技能。校园景观建设必须考虑供学生之间、师生之间交流的场所和空间，同时，生活服务娱乐设施要齐全，方便师生购物与休闲。在独山高级中学校内建有超市、洗衣房、水吧、社团活动中心、足球场、室内外篮球场，室内羽毛球场，乒乓球场，器乐室、舞蹈室、书法室、绘画室、图书室阅览室等。这些景观设施的建设既方便了师生的教学、又丰富了师生的课余生活。
景观设计、建设的目的是为学生提供一个更加舒适的学习环境，比如在各教学楼、宿舍楼前进行绿地的设计，为在校人员提供一个或赏、或游、或学习的完美空间。走进独山高级中学，近可赏花草，远可观山水，为同学们的学习、生活创造了良好的环境。具体来讲，校园绿化空间里分布有七种类型：校前区绿化空间、教学实验区绿化空间、学生生活区绿环空间、体育活动区绿化空间、中心区绿化空间、道路绿化空间、教工生活区绿化空间。植被主要是树木、花卉和草坪，分布上高低错落、色彩变换、种类繁多、层次分明，春有樱花、玉兰，夏有紫薇、木槿，秋有桂花、剪秋，冬有山茶、腊梅，一年四季都有芬芳。
（3）便捷的交通功能。独山高级中学校园内师生多达五千余人。在建设校园内道路时既要体现疏导交通的功能，又能让穿越其中的师生感受到经过设计的环境的美，尽量减少无效的道路设计，使得在校师生能更高效率的工作学习。独山高级中学的校内道路系统完善，便捷，步行空间与非步行空间关系处理得当，进入校园的正门、侧门均为13米宽的柏油道路，直接通向四方形的教学区广场，广场四周的道路又设计成了单行环线布局，方便师生车辆的安全顺利通行，在文化教学区和体艺教学区之间除了有13宽的主干道外还在大面积的绿化带中分布着多条人行小道，既方便两个教学区师生的通行又形成了多个休闲区域和课外学习区域。在高级中学的道路网里各条道路的命名都是面向全校师生征集而来，意义非常也让人记忆深刻。
（4）环保生态功能。可持续、低耗能、生态环境是目前景观建设所追求的一个目标，也是校园环境设计应遵循的原则，生态的景观建设能保证校园环境的可持续发展。在独山高级中学校园内部的绿化自成网络系统，在植物群落搭配时，特别注意植物的生态习性，避开物种之间相生相克，促成不同植物之间互相促进生长的规律。将常青植物、开花植物、喜阳植物和喜阴植物搭配地种植，种类丰富而不显杂乱，充分发挥了景观建设在在校园环境中自我调节、发展、循环的功能。
地处民族地区的独山高级中学校园景观建设通过对道路、建筑物、装饰物、植物等的合理规划，创造一个良好、和谐的校园环境，让身处此环境中的广大师生产生良好的视觉效果和心理联想，和潜移默化的影响。身在其中的人犹如徜徉在大自然丛林中一般，从而给师生带来内心的平静。同时校园景观建设中体现出的本校历史底蕴以及少数民族文化气息，增强了学生的历史使命感和名族文化荣誉感和自豪感。不同的学校都有自身的特色文化和历史背景，而在校园景观建设中能将这些精神层面的文化反映和表现在校园景观的视觉上，以深厚的校园文化历史为基础，表现在校园景观建设上，强化校园文化，日渐融入学生的生活、思想中，构建更加完善和谐的校园，对为国家培养更加优秀的人才将起到极其重要的促进作用。
参考文献
（1）《校园文化在校園景观建设中的重要作用》李卓卿《学园》2010年9月