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摘要：初中篮球教学受诸多因素的影响，应当采取有针对性的措施充分发挥出这些因素对初中篮球教学的积极影响作用，本篇文章主要从现状以及可以采取的具体措施两个方面对文本课题展开了分析，又于结语当中对我校初中篮球教学未来展开了美好的憧憬。
关键词：初中篮球;影响因素;学习兴趣;课堂氛围;核心素养
初中篮球教学受学习兴趣、课堂氛围以及学习素养的培养等诸多方面的影响。而就目前我校初中篮球教学现状来看，还没能充分发挥出上述影响因素对于初中篮球教学的积极的促进作用，因此，应当采取有针对性的措施对初中篮球教学模式加以改进。
1 目前我校初中篮球课堂教学现状
1.1 学生学习兴趣不足
篮球学科的学习作为应试教育的一部分，同样受其体制机制的影响。因此，在开展实际的篮球教学和学习活动时，教师的教学目标以及学生的学习目标更在于应付应试考试，也就是说对于应试考试中所涉及的篮球运动考点比较重视。而没有立足于学习兴趣的基础，真正的全身心的投入到初中篮球教学和学习活动当中，充分感悟篮球运动的魅力，真正把握篮球运动技巧以及相关的理论常识。
1.2 课堂气氛不够热烈
就传统初中篮球课堂教学氛围来看，出于维护课堂纪律的需要，教师在课堂上的教学态度相处来说比较严格。同时，为了在有限的课时内教授更多的学科知识以满足应试教育的需要，初中篮球教师的授课方式主要是教授法。在这样的学习氛围和学习模式之下，学生感到的压抑性会比较强烈，不能自由灵活地融入到篮球学科的学习过程当中，也不能灵活的对篮球运动技巧进行掌握和运用，就使得初中学生们在篮球课堂上表现的比较消极。久而久之，我校初中篮球课堂教学氛围就显现出不够热烈的特点。因此，在初中篮球学科教学当中融入一定的核心素养的培养更显现出一定的必要性。
1.3 轻视学科素养的培养
在我国传统的教育教学模式之下，检验学校教学成果以及学生学习结果的主要标准是考试成绩尤其是期末考试成绩，而对于平时的教学和学习过程没有给予相当的重视。更有甚者，相对于文化课的学习，包括家长、学校在内的各类群体从态度上就不支持在学校教学当中设置篮球课程等体育运动教学。为了保证学生有充足的时间和精力来进行文化课的学习，他们也不支持在学校或课余时间内开展长期的篮球运动训练。在这样的教学前提之下，学生的学科素养就难以得到有效培养。初中篮球学科的教学同样具备着这样的一个特点。而正如我们上述所述，篮球学科的学习对学生的综合性学习能力要求较高，不仅需要学生掌握大量的篮球学科术语，同时也需要学生对篮球比赛规则等具有一个明确的把握和理解，还应当可以根据自身的身心条件锻炼适合自己的运球方式和运动技巧，来对篮球这一运动项目加以灵活掌握。而在这种教学模式之下，学生的篮球学科思维得不到培养，就难以完成这样的篮球学习任务。而核心素养的培养在初中篮球学科教学当中的融入可以帮助学生活跃思维，从而形成逻辑严密的篮球学科思维，提高学生学习素养。从这一层面上来讲，着力培养学生初中篮球学习核心素养有着积极的时代意义。
上述初中篮球教育教学现状启示我们初中篮球的教学受学习兴趣，学科素养，课堂教学氛围等诸多因素的影响，而其中问题的存在启示我们这样的教学方式难以培养出全面发展的高素质篮球运动人才，更难以在篮球教学中帮助学生锻炼自身的学习和运用能力。因此，要着力立足于现代教育发展背景对初中篮球教学方式加以革新。为此，要在初中篮球课堂教学当中着力培养学生学习核心素养。
2 提高初中篮球教学效率可采取的对策
首先，在开展初中篮球课堂教学时应当在其中着力融入趣味性因素，吸引学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到初中篮球课堂学习当中。具体来讲，需要相关教师明确自身在教学活动当中的主导地位与学生的主体地位，在以教授法为基础教学方法的前提之下，将其与互动教学法，情景教学法等具有趣味性因素的教学方法相结合。从而营造出轻松愉快的课堂学习氛围，减轻学生的学习压力。具体来讲，教师在教授篮球基础动作和技巧时，可以先由自己展示，然后由学生或学生代表跟做。而在教授篮球比赛规则时，可以组织模拟篮球比赛，使学生在比赛的过程当中切身体会篮球规则的运用。增强其对篮球比赛规则和基础理论常识的掌握和理解能力。
其次，在开展初中篮球课堂教学时，应当着力培养学生的篮球运动的核心学习素养。只有在充分培养学生对于篮球的核心学习素养的前提之下，才能帮助学生理解和掌握篮球基础理论知识的学习和运动技巧的掌握。具体来讲，可以在教授基础理论常识和运动技巧之前，使得学生对篮球发展历程以及著名的篮球运动健将及其生平事迹加以理解，让他们充分感悟篮球的魅力。具体来讲，可以引导学生充分利用互联网信息技术，从网上查阅有关于篮球运动的相关资料。也可以在篮球课堂上组织学生开展交流和学习活动，使他们将各自查找的资料进行相互交流，从而增加学生整体的对篮球相关知识的理解和掌握能力。同时，这样的方式也可以在学生中间营造出学习篮球、喜爱篮球的氛围。引导学生在对篮球的喜爱的基础上开展对篮球运动的学习，在此基础上来培养学生的学习核心素养。
3 结语
就目前我校初中篮球课堂教学现状来看，其还没能充分发挥出各影响因素对其的积极促进作用。因此，需要有关部门及工作者着力采取有针对性的措施充分发挥出初中篮球教学影响因素的促进作用。相信在不久的未来，我校初中篮球课堂教学效率和水平会得到很大程度上的提高，学生的篮球运动核心素养也会得到培养和增强。从而实现初中生的全面健康发展。从而为我国培养出更多高素质的篮球学习人才，增强我国文化软实力，为我国经济社会的发展贡献出更加充足的人才后备力量，从而进一步提高我国的国际竞争力和国际地位。
参考文献：
[1] 张磊.对中学篮球教学现状的研究[J].学科教学，2010（04）.
[2] 海滨.篮球教学中兴趣的培养[J].科技信息，2009（05）.
[3] 秦丹妮.影响少年儿童篮球兴趣的因素分析[J].体育科技，2008（03）.
[4] 李秀玲.在篮球教学中如何培养学生的学习兴趣[J].山西师大体育学院学报研究生论文专刊，2009（06）.
[5] 江波.影响中美青少年参与篮球运动兴趣主要因素的比较研究[J].大众文艺，2009（08）.
[6] 范立仁，顾美蓉，王华倬等.全国学生参加课外体育活动现状的研究[J].体育科学，2003（02）.
[7] 包莺，滕育松.家庭对中学生参与体育锻炼的影响及对策分析[J].河北体育学院学报，2001（04）.
（作者单位：泉州師范学院附属鹏峰中学）
关键词：初中篮球;影响因素;学习兴趣;课堂氛围;核心素养
初中篮球教学受学习兴趣、课堂氛围以及学习素养的培养等诸多方面的影响。而就目前我校初中篮球教学现状来看，还没能充分发挥出上述影响因素对于初中篮球教学的积极的促进作用，因此，应当采取有针对性的措施对初中篮球教学模式加以改进。
1 目前我校初中篮球课堂教学现状
1.1 学生学习兴趣不足
篮球学科的学习作为应试教育的一部分，同样受其体制机制的影响。因此，在开展实际的篮球教学和学习活动时，教师的教学目标以及学生的学习目标更在于应付应试考试，也就是说对于应试考试中所涉及的篮球运动考点比较重视。而没有立足于学习兴趣的基础，真正的全身心的投入到初中篮球教学和学习活动当中，充分感悟篮球运动的魅力，真正把握篮球运动技巧以及相关的理论常识。
1.2 课堂气氛不够热烈
就传统初中篮球课堂教学氛围来看，出于维护课堂纪律的需要，教师在课堂上的教学态度相处来说比较严格。同时，为了在有限的课时内教授更多的学科知识以满足应试教育的需要，初中篮球教师的授课方式主要是教授法。在这样的学习氛围和学习模式之下，学生感到的压抑性会比较强烈，不能自由灵活地融入到篮球学科的学习过程当中，也不能灵活的对篮球运动技巧进行掌握和运用，就使得初中学生们在篮球课堂上表现的比较消极。久而久之，我校初中篮球课堂教学氛围就显现出不够热烈的特点。因此，在初中篮球学科教学当中融入一定的核心素养的培养更显现出一定的必要性。
1.3 轻视学科素养的培养
在我国传统的教育教学模式之下，检验学校教学成果以及学生学习结果的主要标准是考试成绩尤其是期末考试成绩，而对于平时的教学和学习过程没有给予相当的重视。更有甚者，相对于文化课的学习，包括家长、学校在内的各类群体从态度上就不支持在学校教学当中设置篮球课程等体育运动教学。为了保证学生有充足的时间和精力来进行文化课的学习，他们也不支持在学校或课余时间内开展长期的篮球运动训练。在这样的教学前提之下，学生的学科素养就难以得到有效培养。初中篮球学科的教学同样具备着这样的一个特点。而正如我们上述所述，篮球学科的学习对学生的综合性学习能力要求较高，不仅需要学生掌握大量的篮球学科术语，同时也需要学生对篮球比赛规则等具有一个明确的把握和理解，还应当可以根据自身的身心条件锻炼适合自己的运球方式和运动技巧，来对篮球这一运动项目加以灵活掌握。而在这种教学模式之下，学生的篮球学科思维得不到培养，就难以完成这样的篮球学习任务。而核心素养的培养在初中篮球学科教学当中的融入可以帮助学生活跃思维，从而形成逻辑严密的篮球学科思维，提高学生学习素养。从这一层面上来讲，着力培养学生初中篮球学习核心素养有着积极的时代意义。
上述初中篮球教育教学现状启示我们初中篮球的教学受学习兴趣，学科素养，课堂教学氛围等诸多因素的影响，而其中问题的存在启示我们这样的教学方式难以培养出全面发展的高素质篮球运动人才，更难以在篮球教学中帮助学生锻炼自身的学习和运用能力。因此，要着力立足于现代教育发展背景对初中篮球教学方式加以革新。为此，要在初中篮球课堂教学当中着力培养学生学习核心素养。
2 提高初中篮球教学效率可采取的对策
首先，在开展初中篮球课堂教学时应当在其中着力融入趣味性因素，吸引学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到初中篮球课堂学习当中。具体来讲，需要相关教师明确自身在教学活动当中的主导地位与学生的主体地位，在以教授法为基础教学方法的前提之下，将其与互动教学法，情景教学法等具有趣味性因素的教学方法相结合。从而营造出轻松愉快的课堂学习氛围，减轻学生的学习压力。具体来讲，教师在教授篮球基础动作和技巧时，可以先由自己展示，然后由学生或学生代表跟做。而在教授篮球比赛规则时，可以组织模拟篮球比赛，使学生在比赛的过程当中切身体会篮球规则的运用。增强其对篮球比赛规则和基础理论常识的掌握和理解能力。
其次，在开展初中篮球课堂教学时，应当着力培养学生的篮球运动的核心学习素养。只有在充分培养学生对于篮球的核心学习素养的前提之下，才能帮助学生理解和掌握篮球基础理论知识的学习和运动技巧的掌握。具体来讲，可以在教授基础理论常识和运动技巧之前，使得学生对篮球发展历程以及著名的篮球运动健将及其生平事迹加以理解，让他们充分感悟篮球的魅力。具体来讲，可以引导学生充分利用互联网信息技术，从网上查阅有关于篮球运动的相关资料。也可以在篮球课堂上组织学生开展交流和学习活动，使他们将各自查找的资料进行相互交流，从而增加学生整体的对篮球相关知识的理解和掌握能力。同时，这样的方式也可以在学生中间营造出学习篮球、喜爱篮球的氛围。引导学生在对篮球的喜爱的基础上开展对篮球运动的学习，在此基础上来培养学生的学习核心素养。
3 结语
就目前我校初中篮球课堂教学现状来看，其还没能充分发挥出各影响因素对其的积极促进作用。因此，需要有关部门及工作者着力采取有针对性的措施充分发挥出初中篮球教学影响因素的促进作用。相信在不久的未来，我校初中篮球课堂教学效率和水平会得到很大程度上的提高，学生的篮球运动核心素养也会得到培养和增强。从而实现初中生的全面健康发展。从而为我国培养出更多高素质的篮球学习人才，增强我国文化软实力，为我国经济社会的发展贡献出更加充足的人才后备力量，从而进一步提高我国的国际竞争力和国际地位。
参考文献：
[1] 张磊.对中学篮球教学现状的研究[J].学科教学，2010（04）.
[2] 海滨.篮球教学中兴趣的培养[J].科技信息，2009（05）.
[3] 秦丹妮.影响少年儿童篮球兴趣的因素分析[J].体育科技，2008（03）.
[4] 李秀玲.在篮球教学中如何培养学生的学习兴趣[J].山西师大体育学院学报研究生论文专刊，2009（06）.
[5] 江波.影响中美青少年参与篮球运动兴趣主要因素的比较研究[J].大众文艺，2009（08）.
[6] 范立仁，顾美蓉，王华倬等.全国学生参加课外体育活动现状的研究[J].体育科学，2003（02）.
[7] 包莺，滕育松.家庭对中学生参与体育锻炼的影响及对策分析[J].河北体育学院学报，2001（04）.
（作者单位：泉州師范学院附属鹏峰中学）