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摘要：艺术作品具有教育功能，能够更好的帮助学生了解爱国主义的时代内涵，能够更好的帮助学生建立正確的价值观。因此，基于爱国主义教育视角下，探讨表演专业学生毕业大戏的排演与实践具有重要意义。
关键词 ：爱国主义 ;价值观; 大戏排演
艺术作品，之所以具有强大生命力，在于它能够极大地引起人们的情感共鸣，产生命运相连的体验。作为新时代的艺术教育者，以及艺术工作者，必须承担时代责任与义务，运用自己的专业技能与专业特点，讲好中国故事，传递中华精神。
一、关于“课程思政”的思考
如何使当代大学生正确认识新时代爱国主义的精神内涵，将爱国主义根植于每一个当代大学生价值观念体系中，是高校教师至关重要的工作内容与实践方向，引导学生将个人命运与祖国发展结合起来，已经成为笔者在高校教育工作中重要的探索内容。
表演专业是一门实践性极强的专业，它能够通过演员创作的舞台形象，带给观众直观的感受。因此，在表演专业高年级的毕业剧目排演的选择上，选择具有红色主旋律的作品进行排演，是爱国主义教育的新的实践路径，这个路径进行爱国主义教育，不仅能够起到较好的教育效果，而且与专业的特征紧密贴合。好的艺术作品一定积奠着创作者强烈的情感表达与创作意图，同时也为创作者增添了内心依据，形成创作的源泉。而爱国主义精神，对祖国，对民族强烈的情感正是戏剧创作中最宝贵的资源。
二、爱国主义教育的思考与实践
如何在专业教学的课堂上，进行爱国主义教育？这个问题一直是表演系教师在进行专业教学时的思考，如果用传统的教育模式，那么对学生来说起到的作用很小，如何结合专业教育进行爱国主义教育的思考，成了教师们一直思考和探索的方向。表演艺术的现场性，具有其他诸多艺术无法比拟的感染力，这种感染力能够快速引起观众的情感共鸣，达到命运共联的效果。每一个鲜活的艺术形象，都是精神内涵的传递媒介，通过深入人心的舞台人物形象，能够影响甚至是引导创作者进行深刻的思考，这种思考的方式，就是表演专业在课堂教学中实现爱国主义教育的实践路径。
表演系学生，在重庆歌乐山红岩纪念馆馆长的带领下，进行了为期三天的创作体验，当历史教科书中的英烈，他们的遭遇及形象展现在同学们眼前的时候，这种沉浸式的教育，不仅使爱国主义教育鲜活起来，而且使同学们收获了更加真实可感的创作情感体验。从重庆歌乐山红岩纪念馆回校后，教师和同学们，一致决定要创作一部以“红岩魂”为主题的艺术作品。经过前期大量的文献资料的梳理以及在红岩纪念馆的所见所感，所思所想，经过三个多月的创作周期，同学和老师经过反复的推敲，最终创作出舞台情景剧——《红岩魂》。在寻找创作灵感的过程中自主接受爱国主义教育的洗礼，这无疑是爱国主义教育在当代大学教育中的新的载体与途径。
表演系毕业剧目《我在天堂等你》，讲述了50年前进藏军人充满激情的生活，他们虽然命运坎坷，但是他们却理想坚定。面对恶劣的自然环境，面对巨大的困难时，他们展现出的高尚品格。在50年后，孩子们在现代社会遇到的各种现实问题上，他们以身作则的回答了孩子们应该怎样面对生活的问题。
表演系毕业剧目《大雪地》，讲述了在国家建设的时期，通过对石油先锋生活、事迹的挖掘，展现了这一代人一切行动听指挥，恪守职责，老老实实，任劳任怨，默默奉献不计个人得失，在祖国最需要的时候出现，是新中国石油事业建设的基石。他们不惜一切，贡献着自己的青春岁月，他们的一生虽然留下许多遗憾，但是他们那种忘我的品格，和无私奉献的精神是值得今天所有当代大学生讴歌和赞叹的。他们是一代忠于职守的人，也是一代乐于奉献的人，他们将自己的革命信仰融进了祖国最需要的地方，和新中国石油事业建设。这也是特定时代下爱国主义精神的又一体现。
表演系毕业剧目《平凡的世界》，话剧中的主人翁始终保持着坚持理想，不畏艰险，积极进取的人生态度。体现了特殊时代背景下，人们饱满的生活状态和面对困难与逆境时应该保有的人生选择，体现了青年人应当有的精神风貌。演出获得了学生和老师们的热议和认可，剧目引导了当代大学生树立正确的人生观和价值观，并且在爱国主义精神的激励下，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，用当代大学生的方式，承担起时代的使命与责任。
三、总结
通过艺术作品，将历史教科书里的史实，鲜活的还原在观众的眼前，当观众直观的看到革命烈士，为了祖国，为了革命理想，献出宝贵生命时，爱国主义教育变得鲜活起来。对观众来说，这是一场最直观、最具视觉冲击力的爱国教育，对艺术作品创作中的诸多创作者来说，这也是一次最深刻的教育，通过体验再创造的过程，将这种爱国主义精神深深的埋进内心，正是因为有了强烈的创作情感，舞台上的人物形象才更加的真实、感人。
参考文献
[1]赵建波.习近平关于新时代爱国主义重要论述研究[J].北方民族大学学报（哲学社会科学版），2019（5）：5.
[2]梁宇嫣.爱国主义教育的三个维度[N].山西日报，2020-02-17（10）.
作者简介：杨余，男 （1992.2-） 四川，汉族，硕士研究生，讲师，研究方向：导表演理论与实践。
*本文为四川电影电视学院，2020年度校级教育教学改革与研究项目，“基于爱国主义教育视角下毕业大戏排演的探索与实践”（2020JG2303）研究成果。
（四川电影电视学院）
关键词 ：爱国主义 ;价值观; 大戏排演
艺术作品，之所以具有强大生命力，在于它能够极大地引起人们的情感共鸣，产生命运相连的体验。作为新时代的艺术教育者，以及艺术工作者，必须承担时代责任与义务，运用自己的专业技能与专业特点，讲好中国故事，传递中华精神。
一、关于“课程思政”的思考
如何使当代大学生正确认识新时代爱国主义的精神内涵，将爱国主义根植于每一个当代大学生价值观念体系中，是高校教师至关重要的工作内容与实践方向，引导学生将个人命运与祖国发展结合起来，已经成为笔者在高校教育工作中重要的探索内容。
表演专业是一门实践性极强的专业，它能够通过演员创作的舞台形象，带给观众直观的感受。因此，在表演专业高年级的毕业剧目排演的选择上，选择具有红色主旋律的作品进行排演，是爱国主义教育的新的实践路径，这个路径进行爱国主义教育，不仅能够起到较好的教育效果，而且与专业的特征紧密贴合。好的艺术作品一定积奠着创作者强烈的情感表达与创作意图，同时也为创作者增添了内心依据，形成创作的源泉。而爱国主义精神，对祖国，对民族强烈的情感正是戏剧创作中最宝贵的资源。
二、爱国主义教育的思考与实践
如何在专业教学的课堂上，进行爱国主义教育？这个问题一直是表演系教师在进行专业教学时的思考，如果用传统的教育模式，那么对学生来说起到的作用很小，如何结合专业教育进行爱国主义教育的思考，成了教师们一直思考和探索的方向。表演艺术的现场性，具有其他诸多艺术无法比拟的感染力，这种感染力能够快速引起观众的情感共鸣，达到命运共联的效果。每一个鲜活的艺术形象，都是精神内涵的传递媒介，通过深入人心的舞台人物形象，能够影响甚至是引导创作者进行深刻的思考，这种思考的方式，就是表演专业在课堂教学中实现爱国主义教育的实践路径。
表演系学生，在重庆歌乐山红岩纪念馆馆长的带领下，进行了为期三天的创作体验，当历史教科书中的英烈，他们的遭遇及形象展现在同学们眼前的时候，这种沉浸式的教育，不仅使爱国主义教育鲜活起来，而且使同学们收获了更加真实可感的创作情感体验。从重庆歌乐山红岩纪念馆回校后，教师和同学们，一致决定要创作一部以“红岩魂”为主题的艺术作品。经过前期大量的文献资料的梳理以及在红岩纪念馆的所见所感，所思所想，经过三个多月的创作周期，同学和老师经过反复的推敲，最终创作出舞台情景剧——《红岩魂》。在寻找创作灵感的过程中自主接受爱国主义教育的洗礼，这无疑是爱国主义教育在当代大学教育中的新的载体与途径。
表演系毕业剧目《我在天堂等你》，讲述了50年前进藏军人充满激情的生活，他们虽然命运坎坷，但是他们却理想坚定。面对恶劣的自然环境，面对巨大的困难时，他们展现出的高尚品格。在50年后，孩子们在现代社会遇到的各种现实问题上，他们以身作则的回答了孩子们应该怎样面对生活的问题。
表演系毕业剧目《大雪地》，讲述了在国家建设的时期，通过对石油先锋生活、事迹的挖掘，展现了这一代人一切行动听指挥，恪守职责，老老实实，任劳任怨，默默奉献不计个人得失，在祖国最需要的时候出现，是新中国石油事业建设的基石。他们不惜一切，贡献着自己的青春岁月，他们的一生虽然留下许多遗憾，但是他们那种忘我的品格，和无私奉献的精神是值得今天所有当代大学生讴歌和赞叹的。他们是一代忠于职守的人，也是一代乐于奉献的人，他们将自己的革命信仰融进了祖国最需要的地方，和新中国石油事业建设。这也是特定时代下爱国主义精神的又一体现。
表演系毕业剧目《平凡的世界》，话剧中的主人翁始终保持着坚持理想，不畏艰险，积极进取的人生态度。体现了特殊时代背景下，人们饱满的生活状态和面对困难与逆境时应该保有的人生选择，体现了青年人应当有的精神风貌。演出获得了学生和老师们的热议和认可，剧目引导了当代大学生树立正确的人生观和价值观，并且在爱国主义精神的激励下，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，用当代大学生的方式，承担起时代的使命与责任。
三、总结
通过艺术作品，将历史教科书里的史实，鲜活的还原在观众的眼前，当观众直观的看到革命烈士，为了祖国，为了革命理想，献出宝贵生命时，爱国主义教育变得鲜活起来。对观众来说，这是一场最直观、最具视觉冲击力的爱国教育，对艺术作品创作中的诸多创作者来说，这也是一次最深刻的教育，通过体验再创造的过程，将这种爱国主义精神深深的埋进内心，正是因为有了强烈的创作情感，舞台上的人物形象才更加的真实、感人。
参考文献
[1]赵建波.习近平关于新时代爱国主义重要论述研究[J].北方民族大学学报（哲学社会科学版），2019（5）：5.
[2]梁宇嫣.爱国主义教育的三个维度[N].山西日报，2020-02-17（10）.
作者简介：杨余，男 （1992.2-） 四川，汉族，硕士研究生，讲师，研究方向：导表演理论与实践。
*本文为四川电影电视学院，2020年度校级教育教学改革与研究项目，“基于爱国主义教育视角下毕业大戏排演的探索与实践”（2020JG2303）研究成果。
（四川电影电视学院）