【摘 要】
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现代电视竞争落脚点越来越倾向于观众的感知认识,观众在众多频道间搜寻喜爱的节目并打上记忆标签,越来越贴近两个基本点: 栏目和主持人。栏目的成功在于定位,主持人的成功同
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现代电视竞争落脚点越来越倾向于观众的感知认识,观众在众多频道间搜寻喜爱的节目并打上记忆标签,越来越贴近两个基本点: 栏目和主持人。栏目的成功在于定位,主持人的成功同样在于定型。主持人的艺术定性更加类别化,而且只有类别化(这已经显示为
As the competition for modern television has become more and more in the audience’s awareness, audiences searching for favorite programs among many channels and tagging their memories are getting closer and closer to two basic points: the part and the host. Column success lies in the positioning, the success of the host also lies in stereotypes. The presenter’s art is more categorized and only categorized (this has been shown as
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摘 要：众所周知，国外发达国家的教学理念比较先进，教学模式比较成熟，职业教育也是如此，他们起步相对早些，从20世纪70年代就开始兴起，发展到现在已经相当成功了。而我国是发展中的国家，职业教育起步较晚，许多方面还不规范成熟，有待于提高完善。所以学习国外职业教育的成功做法，肯定会对我国中职教育有借鉴意义。正所谓“它山之石，可以攻玉”。 关键词：国外 职业教育 成功 启示 国外多元化的职业教育模式从
目的：探讨抗纤颗粒治疗肺间质纤维化的临床疗效。 方法：以特发性肺纤维化患者为研究对象，随机分为治疗组(西医常规治疗+抗纤颗粒)和对照组(西医常规治疗)，观察治疗前后患者的
课堂教学是教师向学生讲授理论知识，训练学生操作技能，进行思想品德教育的主要手段。它既是一種教育活动，同时也是一种信息的相互沟通过程。在这一活动中，教师所传递的信息能否被学生及时接收、解码、贮存、加工、输出是制约和影响课堂教学效果的一个重要因素。如何在课堂中更好地与学生沟通从而提高课堂教学效果，笔者谈一下自己的见解，就教于各位方家。 一、提高沟通者的心理素质水平 师生心理素质水平的提高包括显性与
[摘 要]《机械制图》是中职机械类专业的基础专业课程，本文通过对中职生身心发展规律的分析，针对制图课的特点，阐述了在制图教学中如何运用学生身心发展规律来调动他们的学习主动性，激发他们的学习热情，引导学生独立思考，培养学生独立解决问题的能力以及如何创造和谐的教学气氛顺利完成制图课的教学任务等问题。 [关键词] 制图课特点 学生身心发展规律 制图教学 因人施教 《机械制图》课具有理论性和实践性的双
摘要：本文先介绍了非会计专业学生会计教学的现状及问题，提出了非会计专业学生学习会计兴趣培养的策略。 关键字：非会计专业 会计学习 会计案例教学 非会计专业人才的培养是提高企业管理水平的关键，因此在中职教育中针对非会计专业学生专门开设了会计课程学习。非会计专业学生在会计基础方面相对比较薄弱，针对非会计专业学生学习兴趣的培养是做好会计教学的关键。兴趣是学习最好的老师。会计专业课程的学习相对比较枯燥
一直以来，广播法制节目在题材的选择和深加工方面墨守成规、缺乏创新，导致节目内容空洞贫乏，形式呆板生硬，可听性差。随着中国新闻事业的不断发展，中国传媒竞争日益激烈，同质节目层
摘要：随着CNC技术的发展和应用使得数控机床的结构发生了一系列的变化，从而使机械结构部件在机床中使用的比重下降，而让电子技术硬件、软件的比重上升。数控车床的进给系统采用步进电机经一级减速机构带动丝杠运动，从而简化了传动链和传动机构，达到提高了机床的加工精度和自动化程度。这样的结构充分体现了数控仪表车床的经济性、自动化程度。 关键词：数控仪表车床 数控系统 背景 随着智能技术的飞速发展和经济竞
摘要：当前模具专业课程内容繁杂，实践性强，但是中职学校的传统教育模式对模具专业的教学具有局限性。本文对当前的模具教学方式、模具专业发展进行一定的探讨， 结合我校的模具设计与制造专业教学进行一定的研究，给出教师队伍建设应向双师型教师发展，教学模式走向一体化、多元化的模式，并分析中职学校模具设计与制造专业教学改革的具体方法，探索了中职学校模具专业教学的新模式。 关键字：模具专业 教学改革 1、前言
摘要：学习情境是一个案例化的学习单元，它把理论知识、实践技能与实际应用环境结合在一起，是学习领域这一宏观计划的具体化。在技术领域，学习情境常常表现为具体的学习任务。本文就是以《电子商务安全》课程为例，探讨基于学习情境下的课程设计，以及教学方法的应用。 一、课程概述 《电子商务安全》课程是电子商务专业的一门专业课，主要涵盖了在电子商务中所涉及到的安全问题及相关的解决技术。电子商务安全从整体上可以