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教育教学质量是学校生存和发展的永恒主题，提高课程教学质量是保证教育教学质量的关键环节。O2O课程教学模式实现了教学的线上、线下相结合，学习的课内、课外相补充，激发了学生学习的积极性、主动性和创造性。但其教学效果较线下教学是否得到更好的提高，是教学改革者非常关心和关注的一个热点。文章为分析O2O教学模式的课程教学质量，以建筑工程测量课程为研究对象，从作业、上课问题的回答、实验和课程设计熟练程度、课程考试成绩等四个方面进行研究分析，定量评价了O2O的翻转课堂教学方法的可行性和实用性，为课程教学质量的提升提供了重要的理论依据。