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混合式教学是当下教育信息化的产物。文章以临床基础检验学技术课程为例，通过问卷调查了解学生对教学方法的满意度、统计分析学生对网络学习平台的使用情况以及对两组学生课程期末理论考试成绩分析，探讨传统模式教学和二维三阶混合模式教学的教学效果及意义。应用二维三阶混合式教学模式进行教学，既能不断提高医学检验教学质量，又能挖掘和调动医学检验专业教师信息化教学理念、积极推进医学检验专业信息化教学改革并为打造“金课”积累经验。