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摘 要
核心素养下促进地理“活动设计”有效性的策略研究
【摘 要】
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摘 要随着核心素养教学理念研究的不断深入，如何基于核心素养背景去研究初中地理“活动设计”实施的有效性成为地理学科教育同仁必须形成共识的问题。笔者认为，首先要科学定位“活动”目标;其次是要大力凸显“教材”效益;其三是要帮助学生建构内在认知体系;其四是要优化课堂教学结构。 关键词初中地理;活动设计;策略研究 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）20-014
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年20期
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