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摘 要本文研究了小学语文教学与班主任工作的结合，通过分析小学生学习的问题，给出了班主任参与小学语文教学的方法。
关键词小学语文;班主任;结合
中图分类号：G635.1，Q513 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）11-0048-01
小学生的积极性和主动性在一定程度上影响了语文课堂的整体教学。学生必须在课堂上发挥主导作用，促进自律，有效维护课堂秩序，才能更好地学习。小学班主任在小学管理中的作用不可逆转。目前，小学班主任不仅是学生主动学习的指导者，更是思想道德教育的重要组成部分。鉴于小学语文教学的特殊地位和性质，作为小学语文教师应享有一些积极的优势和因素。因此，目前大多数小学班主任都是语文教师。
语言是沟通和情感交流的桥梁。在小学教育中，语文教师作为班主任教师，可以充分利用语文教师的渊博知识，以更灵活、更具隐喻性的方式与小学生进行交流。尤其是小学语文班主任更应该重视相关能力的培养。
一、小学语文教学如何与班主任工作相结合
（一）鼓励教师运用灵活的语言教学方法进行课堂管理
通过传统的教育理念和汉语的特点，学生们对学习汉语并不反感，而且乐于助人。因此，语文教学与课堂管理的有效结合是提高学生士气的最佳途径。首先，教师可以利用汉语知识，渗透学生对概念文本的理解和过程，教会他们理解文本、记住文本等，引导和强化学生的思维。在写一篇名为《母亲》的文章时，教师可以帮助学生对每一段的内容进行深入的分析，然后分析母性的伟大之举，让学生学会在日常生活中尊重父母和他人，培养良好的个人品质。
（二）指导学生深入学习和理解学校教师的理论教学
语文是学生们遇到的第一门学科，学生们可以轻松愉快地学习语文。语文课可以帮助领导和教学生更好地理解导演讲述的材料。通过对语文知识的分析和解读，让学生掌握语文知识所蕴含的深层次真理，从而使学生正确地看待进化和人生，更好地支持的教师工作，认识到教师工作在教学中的重要性。
（三）语文课堂教学有助于学校教师管理工作
在语文课堂中，不同的教学方法和使用方法可以作为管理课堂教学的一种附加手段。例如，中国的小学课文通常包含阅读文章。对于类似的文章，在汉语教学中，教师可以让学生随心所欲地创建和组织小组。学生可以选择他们喜欢的角色进行分角色朗读。然后创建一个阅读小组，讲解不同的角色。文章阅读也是学习协调和组织团队工作能力的过程。
二、小学生学习问题分析
从目前的发展趋势来看，尽管现阶段小学语文教学和校长语文教学正朝着更好的方向发展，但在实际操作中仍存在一些不足。经过深入分析，笔者发现，作为课堂教师，在开展以下培训活动时，存在以下问题，必须加以解决：
（一）受传统教学观念的影响
传统的教学观念在新时期的实践发展中继续发挥着作用，这在一定程度上影响着教学质量的提高。特别是，班主任必须在课堂管理的基础上完成语言教学。这是一项很难完成的任务。此外，这在一定程度上会被传统观念所误导，导致教学水平下降，会影响学生的身心发展。
（二）教师素质问题
新时期，素质教育在我国的有效实施，反映了教师素质不断增长的需求。然而，在实践中不难发现，教师素质普遍存在一些问题。例如，由于教师很难充分利用计算机技术，会影响工作水平的进一步提高。
三、小学班主任管理与语文教学相结合的具体措施
当小学班主任管理中没有与语文教学课堂结合时，这并不意味着没有希望。这就要求学校教师深入分析当前存在的問题，然后找到解决问题的方法。笔者根据自己的经验，提出了将小学教师管理与语文教学相结合的具体措施，以解决上述问题，与有兴趣的人进行交流和学习。
（一）在课堂上讲故事，鼓励学生学习
小学教师教语文时，由于种种原因，学生往往无法集中精力，缺乏学习语文的积极性。为了正确处理这种情况，作为班主任的教师必须在听故事的同时“利用”学生的心理，鼓励学生在讲故事的活动中寻求知识，用讲故事的课程来加速学生的学习。在选择一个故事时，可以从教科书或课外读物中选择，根据学生的实际情况来决定。在讲故事的同时，教师要尽量选择短篇故事，即学生能听懂的故事，否则很难达到目的。
（二）课堂管理与学校语文教育相结合，有利于学生内在素质的形成
小学教师要重视学生管理的方法和技巧，把语文教学与管理任务有机地结合起来，积极影响学生内在素质的形成。从客观的角度看，语文学科属于社会学范畴，直接影响着人类的发展和思想的形成。虽然这个年龄段的学生还年轻，但他们仍在发展思维能力、意识和认知能力。因此，需要注意他们感知的方法。教师在课堂上务必注重此点，为塑造学生的内在素质打下坚实的基础。
四、结论
小学生的思维还不完整，需要语文教师和班主任的正确引导。因此，必须从小就进行知识和道德教育方面的培训。只有加强训练，才能为祖国的未来发展作出贡献。因此，小学语文教师和班主任的责任是非常重要的。
参考文献：
[1]王丽娟.关于小学语文教学?班主任管理工作两者的有效融合措施分析[J].山西青年，2017（4）.
关键词小学语文;班主任;结合
中图分类号：G635.1，Q513 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）11-0048-01
小学生的积极性和主动性在一定程度上影响了语文课堂的整体教学。学生必须在课堂上发挥主导作用，促进自律，有效维护课堂秩序，才能更好地学习。小学班主任在小学管理中的作用不可逆转。目前，小学班主任不仅是学生主动学习的指导者，更是思想道德教育的重要组成部分。鉴于小学语文教学的特殊地位和性质，作为小学语文教师应享有一些积极的优势和因素。因此，目前大多数小学班主任都是语文教师。
语言是沟通和情感交流的桥梁。在小学教育中，语文教师作为班主任教师，可以充分利用语文教师的渊博知识，以更灵活、更具隐喻性的方式与小学生进行交流。尤其是小学语文班主任更应该重视相关能力的培养。
一、小学语文教学如何与班主任工作相结合
（一）鼓励教师运用灵活的语言教学方法进行课堂管理
通过传统的教育理念和汉语的特点，学生们对学习汉语并不反感，而且乐于助人。因此，语文教学与课堂管理的有效结合是提高学生士气的最佳途径。首先，教师可以利用汉语知识，渗透学生对概念文本的理解和过程，教会他们理解文本、记住文本等，引导和强化学生的思维。在写一篇名为《母亲》的文章时，教师可以帮助学生对每一段的内容进行深入的分析，然后分析母性的伟大之举，让学生学会在日常生活中尊重父母和他人，培养良好的个人品质。
（二）指导学生深入学习和理解学校教师的理论教学
语文是学生们遇到的第一门学科，学生们可以轻松愉快地学习语文。语文课可以帮助领导和教学生更好地理解导演讲述的材料。通过对语文知识的分析和解读，让学生掌握语文知识所蕴含的深层次真理，从而使学生正确地看待进化和人生，更好地支持的教师工作，认识到教师工作在教学中的重要性。
（三）语文课堂教学有助于学校教师管理工作
在语文课堂中，不同的教学方法和使用方法可以作为管理课堂教学的一种附加手段。例如，中国的小学课文通常包含阅读文章。对于类似的文章，在汉语教学中，教师可以让学生随心所欲地创建和组织小组。学生可以选择他们喜欢的角色进行分角色朗读。然后创建一个阅读小组，讲解不同的角色。文章阅读也是学习协调和组织团队工作能力的过程。
二、小学生学习问题分析
从目前的发展趋势来看，尽管现阶段小学语文教学和校长语文教学正朝着更好的方向发展，但在实际操作中仍存在一些不足。经过深入分析，笔者发现，作为课堂教师，在开展以下培训活动时，存在以下问题，必须加以解决：
（一）受传统教学观念的影响
传统的教学观念在新时期的实践发展中继续发挥着作用，这在一定程度上影响着教学质量的提高。特别是，班主任必须在课堂管理的基础上完成语言教学。这是一项很难完成的任务。此外，这在一定程度上会被传统观念所误导，导致教学水平下降，会影响学生的身心发展。
（二）教师素质问题
新时期，素质教育在我国的有效实施，反映了教师素质不断增长的需求。然而，在实践中不难发现，教师素质普遍存在一些问题。例如，由于教师很难充分利用计算机技术，会影响工作水平的进一步提高。
三、小学班主任管理与语文教学相结合的具体措施
当小学班主任管理中没有与语文教学课堂结合时，这并不意味着没有希望。这就要求学校教师深入分析当前存在的問题，然后找到解决问题的方法。笔者根据自己的经验，提出了将小学教师管理与语文教学相结合的具体措施，以解决上述问题，与有兴趣的人进行交流和学习。
（一）在课堂上讲故事，鼓励学生学习
小学教师教语文时，由于种种原因，学生往往无法集中精力，缺乏学习语文的积极性。为了正确处理这种情况，作为班主任的教师必须在听故事的同时“利用”学生的心理，鼓励学生在讲故事的活动中寻求知识，用讲故事的课程来加速学生的学习。在选择一个故事时，可以从教科书或课外读物中选择，根据学生的实际情况来决定。在讲故事的同时，教师要尽量选择短篇故事，即学生能听懂的故事，否则很难达到目的。
（二）课堂管理与学校语文教育相结合，有利于学生内在素质的形成
小学教师要重视学生管理的方法和技巧，把语文教学与管理任务有机地结合起来，积极影响学生内在素质的形成。从客观的角度看，语文学科属于社会学范畴，直接影响着人类的发展和思想的形成。虽然这个年龄段的学生还年轻，但他们仍在发展思维能力、意识和认知能力。因此，需要注意他们感知的方法。教师在课堂上务必注重此点，为塑造学生的内在素质打下坚实的基础。
四、结论
小学生的思维还不完整，需要语文教师和班主任的正确引导。因此，必须从小就进行知识和道德教育方面的培训。只有加强训练，才能为祖国的未来发展作出贡献。因此，小学语文教师和班主任的责任是非常重要的。
参考文献：
[1]王丽娟.关于小学语文教学?班主任管理工作两者的有效融合措施分析[J].山西青年，2017（4）.