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本文采用平均预期受教育年限、成人文盲率和生均教育投入三个指标,构建我国少数民族地区教育指标体系,通过该指标体系测算各少数民族地区教育进步指数,并比较各民族地区教育发展程度,分析我国少数民族地区教育发展状况.
我国各少数民族地区教育进步状况的统计分析
【摘 要】
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本文采用平均预期受教育年限、成人文盲率和生均教育投入三个指标,构建我国少数民族地区教育指标体系,通过该指标体系测算各少数民族地区教育进步指数,并比较各民族地区教育
【机 构】
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中央民族大学理学院
【出 处】
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中央民族大学学报：自然科学版
【发表日期】
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2012年1期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究2008年度规划基金项目“我国百万人口以上少数民族受教育程度及公平性的统计分析”阶段性成果（No.08JA850011）
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