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摘要：本文为名校长成功人生的叙事报告，基于周俊校长优秀办学业绩和专业发展的人生轨迹，解读了其据正治校的理念，揭示了其超越自我的内在精神世界。
关键词：叙事报告；周俊；教育人生；据正治校
中图分类号：G７１５ 文献标志码：A 文章编号：1673-9094－Ｃ－（201３）０１-00６７-0４
［人物档案］周俊，江苏省扬州商务高等职业学校（以下简称扬州商校）校长、党委书记，江苏省职业教育发展战略研究中心组组长，研究员，扬州大学硕士生导师，扬州市有突出贡献中青年专家，江苏省人民政府督学，先后荣获江苏省职业教育先进个人、江苏省职业院校技能大赛先进工作者，全国职业院校技能大赛先进个人等称号。是中国西部教育顾问；江苏省烹饪协会第四届常务理事会副会长，江苏省餐饮协会副会长，江苏省服务业职业教育集团副理事长，江苏省德育研究会副会长；中国财经院校《资本论》研究会理事，中国《三国演义》学会理事；《江苏省五年制高职教育》杂志副主编。多年来，他一直专注于学校管理、职业教育发展战略、校园文化、学生素质教育等研究，建树颇多。先后发表２０多篇学术论文，出版专著３部，主持４项国家级、省级教育科学规划课题。
意外：他从高校调进一所“袖珍”中专校
周俊，男，１９５７年４月生于辽宁旅顺，１９８０年考取扬州师范学院中文系，１９８４年２月，在即将毕业之际，被选派到中国人民大学学习经济学，１９８６年满怀激情回到扬州师范学院，在商业经济系任教，先后担任教研室副主任、主任，系副主任，扬州大学经济管理学院经济系党总支副书记，扬州大学商学院学生工作办公室主任。因工作出色，他先后被评为江苏省“三下乡”优秀指导教师、扬州大学学生“双学”活动优秀指导教师、扬州大学优秀党务工作者、扬州大学“八五”科技工作先进个人。２００２年４月，调任江苏省扬州商业学校。
当时的扬州商业学校，以办技工教育为主，学校正处于困境之中。校园占地仅１０余亩，专业只有５个，每个专业在籍生不足４００人，教师不足７０人，专业设置单一，师资力量薄弱，校园狭小，设备简陋，是典型的“袖珍型”学校。
面对困难，虽然是初涉陌生的职业教育，但周俊没有退缩。他带领校党委一班人走访政府部门，调研行业企业，挖掘扬州地域文化禀赋，明确以传统服务业、传统手工业的改革、创新、提升为重点，以发展现代服务业、现代商务业、信息技术业为方向，立足“三产”、联动“二产”的特色学校的办学定位，为学校的未来找到了“特色＋错位”的创新发展路径。
辛苦：新校区建设的那一百多个日日夜夜
２００４年，江苏省教育厅领导来到当时的校园调研，最初领导的想法是这个学校太小了，拟与南京某学校合并，但考察以后认为，这个学校很有特色。周俊写了１００００多字的学校独立发展可行性报告，向省教育厅表达了独立办学求发展的强烈愿望，得到了认可。不久，省教育厅与扬州市政府共同商议决定支持学校发展，并在扬子津科教园建设新校区。
２００５年３月，新校区开工建设了，没有经验，从没有进行过基本建设，一切从头学起。周俊自己带头学，带领一班人，整天吃住在工地。３月动工，教学楼、宿舍楼、食堂赶在新生入学的９月投入使用。于是新校区迎来了第一批求知学技的学子。
“积年筹谋，几度反复。载阳破土，授衣入驻。数代梦想，一夕成真。多年沉潜，今朝腾渊。天之苍苍，水之茫茫。创业之艰，唯天可鉴。漫道如铁，昂首重越。策励来者，勒石为证。”这是周俊在学校整体搬迁扬子津科教园区时亲笔题写的铭文，这不仅是扬州商校涅槃重生的见证，也是周俊奋斗历程的写照。
周俊认为，新校区建设历练人，培养人，发展人，但也存在腐蚀人的危机。大楼要树起来，人不能倒不去。在新校区建设过程中，全部实行“阳光工程”，着力构建预防腐败体系。“壁立千仞，无欲则刚。”他一尘不染，两袖清风，主动向上级部门申请委派人员跟踪监督、实施２０００元（含２０００元）以上经费审计制度。不少施工单位和材料供货商由衷地感叹道：我们跑了不少码头，像你们这样在质量上叫板，在价格上较真，在工期上较劲，头一回遇到，真是“外行”中的“内行”。
周俊常说，对人最大的关心和爱护，就是首先帮助参与新校区建设的教职工提高抗诱惑、抗干扰、抗腐蚀的免疫功能，堂堂正正做人，清清白白做事。因为建立了廉政长效机制，构筑了拒腐蚀的心灵长城，所以确保了新校区建设的工期和质量，确保了无一例违纪违法行为。
探索：确立据正治校的理念引领学校发展
怎样尽快将学校做大做强做出特色？周俊认为，先进的办学理念是办好学校的灵魂。他带领一班人，依据职业教育规律和市场需求状况，紧密结合学校资源禀赋和高素质劳动者、技能型人才的培养目标，不断探索，锐意改革，形成了“据正治校”的办学理念。
周俊认为，“据正治校”就是“以正确的理念、正确的方法做正确的事”。“据正治校”要解决两大问题：一是做正确的事，二是正确地做事。要达到预定目标，两者缺一不可。学校战略目标的制订解决“做正确的事”问题，管理机制解决“正确地做事”问题。从目标制订来说，要有正确的办学理念和明晰的培养目标；从管理机制来说，要有规范的制度设计和科学的绩效评价。紧紧抓住这两大问题，其“据正治校”的管理哲学及其各种管理实践都恰好印证了管理学大师德鲁克的理论：“管理是一种实践，其本质不在于‘知’而在于‘行’；其验证不在于逻辑，而在于成果；不但要正确地做事，更要做正确的事。”
感动：各方关心关怀给予无穷的动力
在据正治校理念的引领下，扬州商校飞速发展。难怪老教师评价：在学校跨越发展的征程上道道有坎，但周校长带领商校人坎坎踏过；年轻教师感慨：我们非常幸运，遇到了一位学者型的校长，引领着我们不断发展；学生动情：我们十分自豪，我们遇到了一位慈父般的好校长，指引我们成长。
周俊常说，学校跨越式发展要归功于各方的关心关爱，要感谢领导的关心关爱，要感恩全校教职工的全力扶持。 ２００４年，在省教育厅和扬州市委市政府的关怀下，学校顺利征地３３０亩，开始了轰轰烈烈的新校区建设。时任市委书记的季建业和市长王燕文等领导多次亲自视察工程进展，召开专门会议，协调工程建设中出现的问题，要求学校建设必须达到优质标准。省教育厅的各部门领导更是经常来校指导工作，使他倍感温暖。
在学校“特色＋错位”的艰苦创业过程中，周俊带领全校教职工，一方面深挖学校特色和办学内涵，一方面开展深入的社会调研，创造条件，凸显优势，得到了业务主管部门和相关领导的大力支持。
２００９年１１月，教育部副部长鲁昕特意为学校荣获“全国教育系统先进集体”发来贺信。教育部职成司王继平亲自为学校题词“烹小鲜若治大国”，由衷称赞：“这是一所有文化的学校，有传统的学校，有精神的学校！”
省教育厅厅长沈健、副厅长杨湘宁多次来校考察和指导工作，对学校的办学特色、办学理念给予肯定。２００９年１１月，沈厅长率领５位处长来扬州出席扬州商校建校五十周年庆典，发表重要讲话，为学校发展指明了方向，给全校教职员工以莫大的鼓舞。省教育厅职业教育处尹伟民、刘克勇等领导时刻关心支持学校，多次莅临指导。
领导们的关怀让周俊感动，更是他明晰办学理念的航标、坚定信心的支柱、克服困难的勇气、创新发展的动力。
自豪：学校内涵建设再上新台阶
这几年，学校鲜明的办学特色和跨越式发展引起了新闻媒体的高度关注，中央电视台、江苏教育电视台、《光明日报》、《中国教育报》、《中国职业技术教育》、《江苏教育》等媒体都进行了专题报道。这一切，源于周俊带领一班人紧紧抓住了内涵建设这个“牛鼻子”。
周俊认为，学校必须着眼于区域经济发展、产业结构调整、服务民生主题，以提高学生综合素质为抓手，从校园文化的建构、素质教育、师资队伍的打造、专业建设的强化等几方面强化内涵建设。
周俊汲取中国古代文化精髓，融合扬州地域文化禀赋，立足职教特质和专业特色，建构古代文化与现代文明交相辉映的校园文化。他精心设计学校文化主题：弘扬“雷锋精神”，引领学生“成人”；弘扬“以墨子思想为核心的‘正’、‘勤’、‘仁’中国传统文化”，引领学生“成才”。他还提炼出“兼相爱、交相利、行为本”等思想，引导师生效仿前贤，崇尚劳动、崇尚技能。全方位营造“崇尚卓越，超越自我”的文化氛围。
周俊注重探索有职业教育特点的素质教育，提出将“五会教育”即“学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新”列为学生教育的重点。明确提出抓德育就是抓质量，健全“三全育人”体系，建立“五维素质教育”机制。努力使学生有自信心，养成好的人品、好的习惯，学会与他人合作，能吃苦、善奉献，奠定学生终身发展的基础。
周俊既是经济学的专家，又是“扬州三把刀”的学者；既是职业教育发展战略的研究专家，又是优秀的学校管理者和改革创新者，他的成长和成就，就是全体教职工的表率和示范，引领教师专业发展。学校从“师德、师能、师智”三个维度着手，建立考核激励机制，外引内培，做到“全员培训、全面培训、全程培训”，实施“金苹果”、“青苹果”、“红苹果”培训工程，引导教师由“经验型”向“研究型”、“专家型”、“大师型”转变，实现教师由“理智型”到“实践反思型”的转变，促进由知识容量的拓展到教学方法的优化，打造“研究共同体”。以“五阶梯”、教学优秀团队建设为抓手，形成独特的师资培养模式。目前，学校５２％的教师具有研究生学历；高级职称教师占专任教师的２５．２％；“双师型”教师占专任专业课教师的８５％。其中高级技师４１人；国家级名师、大师４人；省级名师２８人；省教科研中心组组长、副组长、专业带头人９人。聘请行业企业教师４１名，占专任教师的１２％。
周俊主张，职业学校在专业建设过程中，要努力克服“单打一”、“就事论事”的单一思维，从职业教育专业建设内容的整体出发，兼顾专业开发、专业师资、专业实训、专业文化、专业管理、专业评价、专业素质、专业教材等８方面推进专业建设。周俊一方面带领系主任、专业部主任等拜访政府有关部门，走访行业企业，调研市场，汲取信息、修正思路、调整重点；另一方面通过与政府、行业、企业的联系，获取专业建设的人、财、物等多种资源。努力做到专业建设随着经济发展方式转变而“动”，跟着产业调整升级而“走”，围绕企业技能型人才需要而“转”，适应市场需求变化而“变”，为社会培养了大批实用型人才。
周俊高度重视教科研工作，带头搞科研，自己承担了多项国家级、省级研究课题，成果颇丰。榜样的力量是无穷的，教师纷纷投入教科研工作。目前学校省级以上立项课题就有２７项。近几年，全校发表论文近９００篇，开发校本教材４０多部，正式出版教材３０多部。学校荣获江苏省职业教育主题教研年先进学校。自２０１１年以来，学校共获得８个省级“示范课”、１０个省级“研究课”；在信息化大赛上，获得１个全国大赛一等奖，１个省赛二等奖，２个省赛三等奖。２０１１年周俊在江苏省教科研工作会议上作的《立足校本，着眼发展，全面实施教科研兴校战略》专题发言，引起了很大反响。
周俊明确提出校企合作理念：“满足企业的今天，引领行业的明天”，坚持“教育必须与生产劳动相结合、教育必须为社会服务”，实现了学校与企业对接、专业与产业对接、课程与职业对接的三层对接。通过校企共建实训室、研发中心，学校引进企业奖学金，实施来料加工等多种途径，构建了校企双方在资源、设备、管理、师资、资金、质量评价等方面互利互惠的长效机制；建立了包括“三部”（中共中央组织部、外交部、铁道部）、“二委”（发改委、中纪委）、“一厅”（中共中央办公厅）、“一堂”（人民大会堂）、“二会”（中国人民外交友好学会、北京市对外友好协会）、“二办”（中央人民政府驻香港联络员办公室、外交部驻澳门办事处）在内的３００多家实习就业基地。稳定的用人需求，畅通的就业渠道，保障了毕业生的就业质量。多年来，毕业生就业率一直保持在９８％以上。 学校先后成为国家级重点职业学校、江苏省职业教育课程改革实验学校、江苏省职业教育与社会教育“先进单位”、江苏省德育特色学校、江苏省“和谐校园”、江苏省文化科技卫生“三下乡”先进集体；连续多年荣获全省和全国“文明风采”大赛优秀组织奖、江苏省职业院校技能大赛特别贡献奖、江苏省职业院校技能大赛先进学校；荣获全国职业院校技能大赛江苏分赛区优秀组织奖、江苏省高技能人才摇篮奖、江苏省高校创先争优先进集体；多次荣获江苏省职业教育“创意论坛”组织奖，连续五年保持创意论文获奖数全省第一。几年来，全校师生在省职业院校技能大赛上获得了１８７枚奖牌（３１金４９银１０７铜），在全国职业院校技能大赛中获得３１枚奖牌（２０金７银４铜）。
２０１２年初，在教育部召开的“教育系统在创先争优活动中深入开展基层组织建设年活动视频会议”上，周俊作了题为《打造“五维素质教育”平台，创新党支部工作载体，实现党支部工作与学生培养相融合双促进》的典型发言。
激动：人民大会堂受到总书记接见的难忘时刻
一个有能力的校长可以成就一所学校。在周俊校长的引领下，扬州商校十年来走上了一条快速发展之路，实现了办学水平质的飞跃。校园面积由１０亩到３５０亩的跨越；建筑面积由０．８万平方米到１６万平方米的跨越；师资数量由６０多人到４００多人的跨越；专业设置由５个到３０个的跨越；学生人数由１０００多人到１１０００多人的跨越；办学区域由国内到国外合作的跨越；实训基地由行业范围到国家级综合范围，由单一实训基地到综合实训基地的跨越；办学层次由中专为主到高职为主的跨越；办学质量由普通职业学校到国家示范建设单位的跨越；课题研究由０项到３５项（其中省级以上２７项）的跨越；办学方向实现了由单一技能教育到技能与文化融合的跨越。
２００９年９月９日，这是周俊一生难忘的日子。作为职业学校的全国教育系统先进集体的唯一代表，周俊受到党和国家主要领导人的亲切接见。当胡锦涛总书记握着周俊的手时，周俊激动地告诉总书记：“我来自扬州商校，学校培养了一大批优秀的高素质技能型劳动者，有一个名叫乔国柱的烹饪学生曾经为您服务过。”总书记亲切地说，感谢你们为国家培养人才，谢谢！多么亲切的话语，多么激动人心的时刻！周俊说只有更努力地工作，更多地培养人才，才能不辜负总书记的期望。
期待：二次跨越谋划未来发展目标
筚路蓝缕，凤凰涅槃。秉承“天道酬勤”的校训，周俊率领扬州商校人攻坚克难，开拓创新，奋力前行，谱写了辉煌的篇章。２０１０年，学校成为首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位，各种荣誉接踵而来，当所有的人欢欣鼓舞的时候，周俊却很淡定。他说，殊荣只属于昨天，硕果仅证明过去，不进则退，我们要谋划好未来的发展战略，明确二次跨越的目标！
“东方风来满眼春，扬帆远航正当时。”周俊引领全体师生，以建设国家中等职业教育改革发展示范学校为契机，满怀豪情走上新的征程，描绘更加美丽的愿景：在“十二五”期间，学校在现有办学水平的基础上再上台阶，努力成为“专业特色显著，发展实力雄厚，省内市场有地位，国内市场有影响”的改革发展示范名校；力争在“十二五”末，实现向高等职业技术学院的新跨越。
为了将美丽的蓝图尽快变成现实，周俊夙夜在公，辛勤耕耘。校园里总可以看见他的身影，去教学楼察看教学情况，去宿舍楼了解学生作息及卫生状况，去食堂体验师生的伙食条件……学校方方面面，点点滴滴的事情都是他的牵挂。时不我待，只争朝夕。周俊正以满腔的热忱绘就学校的愿景。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”走过半个世纪辉煌历程的扬州商校，正阔步前进在新的征程上，而走在队伍最前列的人就是富有传奇色彩的学校引路者——周俊。
（责任编辑：章跃一）
Ｐｅｒｆｅｃｔｉｎｇ Ｓｃｈｏｏｌ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ａｎｄ Ｔｒａｎｓｃｅｎｄｉｎｇ Ｈｉｍｓｅｌｆ
——Ａ Ｎａｒｒａｔｉｖｅ Ｒｅｐｏｒｔ ｏｎ Ｚｈｏｕ Ｊｕｎ＇ｓ Ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｃａｒｅｅｒ
ＭＥＩ Ｊｉ－ｐｉｎｇ＆ＧＡＯ Ｙｏｎｇ－ｈｏｎｇ
（Ｊｉａｎｇｓｕ Ｙａｎｇｚｈｏｕ Ｃｏｍｍｅｒｃｉａｌ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ， Ｙａｎｇｚｈｏｕ ２２５０００， Ｊｉａｎｇｓｕ Ｐｒｏｖｉｎｃｅ）
Abstract： Ｔｈｉｓ ｒｅｐｏｒｔ ｎａｒｒａｔｅｓ ｔｈｅ ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ ｌｉｆｅ ｏｆ Ｚｈｏｕ Ｊｕｎ， ａ ｆａｍｏｕｓ ｃｏｌｌｅｇｅ ｐｒｅｓｉｄｅｎｔ， ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｓ ｏｆ ｈｉｓ ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｓ， ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｉｓｍ， ａｎｄ ｈｉｓ ｎｏｔｉｏｎ ｏｆ ｐｅｒｆｅｃｔｉｎｇ ｓｃｈｏｏｌ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ， ｗｈｉｃｈ ｒｅｖｅａｌｓ ｈｉｓ ｓｐｉｒｉｔｕａｌ ｎａｔｕｒｅ ｏｆ ｓｅｌｆ－ｔｒａｎｓｃｅｎｄｅｎｃｅ．
Key words： ｎａｒｒａｔｉｖｅ ｒｅｐｏｒｔ； Ｚｈｏｕ Ｊｕｎ＇ｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｃａｒｅｅｒ； ｐｅｒｆｅｃｔｉｎｇ ｓｃｈｏｏｌ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ
关键词：叙事报告；周俊；教育人生；据正治校
中图分类号：G７１５ 文献标志码：A 文章编号：1673-9094－Ｃ－（201３）０１-00６７-0４
［人物档案］周俊，江苏省扬州商务高等职业学校（以下简称扬州商校）校长、党委书记，江苏省职业教育发展战略研究中心组组长，研究员，扬州大学硕士生导师，扬州市有突出贡献中青年专家，江苏省人民政府督学，先后荣获江苏省职业教育先进个人、江苏省职业院校技能大赛先进工作者，全国职业院校技能大赛先进个人等称号。是中国西部教育顾问；江苏省烹饪协会第四届常务理事会副会长，江苏省餐饮协会副会长，江苏省服务业职业教育集团副理事长，江苏省德育研究会副会长；中国财经院校《资本论》研究会理事，中国《三国演义》学会理事；《江苏省五年制高职教育》杂志副主编。多年来，他一直专注于学校管理、职业教育发展战略、校园文化、学生素质教育等研究，建树颇多。先后发表２０多篇学术论文，出版专著３部，主持４项国家级、省级教育科学规划课题。
意外：他从高校调进一所“袖珍”中专校
周俊，男，１９５７年４月生于辽宁旅顺，１９８０年考取扬州师范学院中文系，１９８４年２月，在即将毕业之际，被选派到中国人民大学学习经济学，１９８６年满怀激情回到扬州师范学院，在商业经济系任教，先后担任教研室副主任、主任，系副主任，扬州大学经济管理学院经济系党总支副书记，扬州大学商学院学生工作办公室主任。因工作出色，他先后被评为江苏省“三下乡”优秀指导教师、扬州大学学生“双学”活动优秀指导教师、扬州大学优秀党务工作者、扬州大学“八五”科技工作先进个人。２００２年４月，调任江苏省扬州商业学校。
当时的扬州商业学校，以办技工教育为主，学校正处于困境之中。校园占地仅１０余亩，专业只有５个，每个专业在籍生不足４００人，教师不足７０人，专业设置单一，师资力量薄弱，校园狭小，设备简陋，是典型的“袖珍型”学校。
面对困难，虽然是初涉陌生的职业教育，但周俊没有退缩。他带领校党委一班人走访政府部门，调研行业企业，挖掘扬州地域文化禀赋，明确以传统服务业、传统手工业的改革、创新、提升为重点，以发展现代服务业、现代商务业、信息技术业为方向，立足“三产”、联动“二产”的特色学校的办学定位，为学校的未来找到了“特色＋错位”的创新发展路径。
辛苦：新校区建设的那一百多个日日夜夜
２００４年，江苏省教育厅领导来到当时的校园调研，最初领导的想法是这个学校太小了，拟与南京某学校合并，但考察以后认为，这个学校很有特色。周俊写了１００００多字的学校独立发展可行性报告，向省教育厅表达了独立办学求发展的强烈愿望，得到了认可。不久，省教育厅与扬州市政府共同商议决定支持学校发展，并在扬子津科教园建设新校区。
２００５年３月，新校区开工建设了，没有经验，从没有进行过基本建设，一切从头学起。周俊自己带头学，带领一班人，整天吃住在工地。３月动工，教学楼、宿舍楼、食堂赶在新生入学的９月投入使用。于是新校区迎来了第一批求知学技的学子。
“积年筹谋，几度反复。载阳破土，授衣入驻。数代梦想，一夕成真。多年沉潜，今朝腾渊。天之苍苍，水之茫茫。创业之艰，唯天可鉴。漫道如铁，昂首重越。策励来者，勒石为证。”这是周俊在学校整体搬迁扬子津科教园区时亲笔题写的铭文，这不仅是扬州商校涅槃重生的见证，也是周俊奋斗历程的写照。
周俊认为，新校区建设历练人，培养人，发展人，但也存在腐蚀人的危机。大楼要树起来，人不能倒不去。在新校区建设过程中，全部实行“阳光工程”，着力构建预防腐败体系。“壁立千仞，无欲则刚。”他一尘不染，两袖清风，主动向上级部门申请委派人员跟踪监督、实施２０００元（含２０００元）以上经费审计制度。不少施工单位和材料供货商由衷地感叹道：我们跑了不少码头，像你们这样在质量上叫板，在价格上较真，在工期上较劲，头一回遇到，真是“外行”中的“内行”。
周俊常说，对人最大的关心和爱护，就是首先帮助参与新校区建设的教职工提高抗诱惑、抗干扰、抗腐蚀的免疫功能，堂堂正正做人，清清白白做事。因为建立了廉政长效机制，构筑了拒腐蚀的心灵长城，所以确保了新校区建设的工期和质量，确保了无一例违纪违法行为。
探索：确立据正治校的理念引领学校发展
怎样尽快将学校做大做强做出特色？周俊认为，先进的办学理念是办好学校的灵魂。他带领一班人，依据职业教育规律和市场需求状况，紧密结合学校资源禀赋和高素质劳动者、技能型人才的培养目标，不断探索，锐意改革，形成了“据正治校”的办学理念。
周俊认为，“据正治校”就是“以正确的理念、正确的方法做正确的事”。“据正治校”要解决两大问题：一是做正确的事，二是正确地做事。要达到预定目标，两者缺一不可。学校战略目标的制订解决“做正确的事”问题，管理机制解决“正确地做事”问题。从目标制订来说，要有正确的办学理念和明晰的培养目标；从管理机制来说，要有规范的制度设计和科学的绩效评价。紧紧抓住这两大问题，其“据正治校”的管理哲学及其各种管理实践都恰好印证了管理学大师德鲁克的理论：“管理是一种实践，其本质不在于‘知’而在于‘行’；其验证不在于逻辑，而在于成果；不但要正确地做事，更要做正确的事。”
感动：各方关心关怀给予无穷的动力
在据正治校理念的引领下，扬州商校飞速发展。难怪老教师评价：在学校跨越发展的征程上道道有坎，但周校长带领商校人坎坎踏过；年轻教师感慨：我们非常幸运，遇到了一位学者型的校长，引领着我们不断发展；学生动情：我们十分自豪，我们遇到了一位慈父般的好校长，指引我们成长。
周俊常说，学校跨越式发展要归功于各方的关心关爱，要感谢领导的关心关爱，要感恩全校教职工的全力扶持。 ２００４年，在省教育厅和扬州市委市政府的关怀下，学校顺利征地３３０亩，开始了轰轰烈烈的新校区建设。时任市委书记的季建业和市长王燕文等领导多次亲自视察工程进展，召开专门会议，协调工程建设中出现的问题，要求学校建设必须达到优质标准。省教育厅的各部门领导更是经常来校指导工作，使他倍感温暖。
在学校“特色＋错位”的艰苦创业过程中，周俊带领全校教职工，一方面深挖学校特色和办学内涵，一方面开展深入的社会调研，创造条件，凸显优势，得到了业务主管部门和相关领导的大力支持。
２００９年１１月，教育部副部长鲁昕特意为学校荣获“全国教育系统先进集体”发来贺信。教育部职成司王继平亲自为学校题词“烹小鲜若治大国”，由衷称赞：“这是一所有文化的学校，有传统的学校，有精神的学校！”
省教育厅厅长沈健、副厅长杨湘宁多次来校考察和指导工作，对学校的办学特色、办学理念给予肯定。２００９年１１月，沈厅长率领５位处长来扬州出席扬州商校建校五十周年庆典，发表重要讲话，为学校发展指明了方向，给全校教职员工以莫大的鼓舞。省教育厅职业教育处尹伟民、刘克勇等领导时刻关心支持学校，多次莅临指导。
领导们的关怀让周俊感动，更是他明晰办学理念的航标、坚定信心的支柱、克服困难的勇气、创新发展的动力。
自豪：学校内涵建设再上新台阶
这几年，学校鲜明的办学特色和跨越式发展引起了新闻媒体的高度关注，中央电视台、江苏教育电视台、《光明日报》、《中国教育报》、《中国职业技术教育》、《江苏教育》等媒体都进行了专题报道。这一切，源于周俊带领一班人紧紧抓住了内涵建设这个“牛鼻子”。
周俊认为，学校必须着眼于区域经济发展、产业结构调整、服务民生主题，以提高学生综合素质为抓手，从校园文化的建构、素质教育、师资队伍的打造、专业建设的强化等几方面强化内涵建设。
周俊汲取中国古代文化精髓，融合扬州地域文化禀赋，立足职教特质和专业特色，建构古代文化与现代文明交相辉映的校园文化。他精心设计学校文化主题：弘扬“雷锋精神”，引领学生“成人”；弘扬“以墨子思想为核心的‘正’、‘勤’、‘仁’中国传统文化”，引领学生“成才”。他还提炼出“兼相爱、交相利、行为本”等思想，引导师生效仿前贤，崇尚劳动、崇尚技能。全方位营造“崇尚卓越，超越自我”的文化氛围。
周俊注重探索有职业教育特点的素质教育，提出将“五会教育”即“学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新”列为学生教育的重点。明确提出抓德育就是抓质量，健全“三全育人”体系，建立“五维素质教育”机制。努力使学生有自信心，养成好的人品、好的习惯，学会与他人合作，能吃苦、善奉献，奠定学生终身发展的基础。
周俊既是经济学的专家，又是“扬州三把刀”的学者；既是职业教育发展战略的研究专家，又是优秀的学校管理者和改革创新者，他的成长和成就，就是全体教职工的表率和示范，引领教师专业发展。学校从“师德、师能、师智”三个维度着手，建立考核激励机制，外引内培，做到“全员培训、全面培训、全程培训”，实施“金苹果”、“青苹果”、“红苹果”培训工程，引导教师由“经验型”向“研究型”、“专家型”、“大师型”转变，实现教师由“理智型”到“实践反思型”的转变，促进由知识容量的拓展到教学方法的优化，打造“研究共同体”。以“五阶梯”、教学优秀团队建设为抓手，形成独特的师资培养模式。目前，学校５２％的教师具有研究生学历；高级职称教师占专任教师的２５．２％；“双师型”教师占专任专业课教师的８５％。其中高级技师４１人；国家级名师、大师４人；省级名师２８人；省教科研中心组组长、副组长、专业带头人９人。聘请行业企业教师４１名，占专任教师的１２％。
周俊主张，职业学校在专业建设过程中，要努力克服“单打一”、“就事论事”的单一思维，从职业教育专业建设内容的整体出发，兼顾专业开发、专业师资、专业实训、专业文化、专业管理、专业评价、专业素质、专业教材等８方面推进专业建设。周俊一方面带领系主任、专业部主任等拜访政府有关部门，走访行业企业，调研市场，汲取信息、修正思路、调整重点；另一方面通过与政府、行业、企业的联系，获取专业建设的人、财、物等多种资源。努力做到专业建设随着经济发展方式转变而“动”，跟着产业调整升级而“走”，围绕企业技能型人才需要而“转”，适应市场需求变化而“变”，为社会培养了大批实用型人才。
周俊高度重视教科研工作，带头搞科研，自己承担了多项国家级、省级研究课题，成果颇丰。榜样的力量是无穷的，教师纷纷投入教科研工作。目前学校省级以上立项课题就有２７项。近几年，全校发表论文近９００篇，开发校本教材４０多部，正式出版教材３０多部。学校荣获江苏省职业教育主题教研年先进学校。自２０１１年以来，学校共获得８个省级“示范课”、１０个省级“研究课”；在信息化大赛上，获得１个全国大赛一等奖，１个省赛二等奖，２个省赛三等奖。２０１１年周俊在江苏省教科研工作会议上作的《立足校本，着眼发展，全面实施教科研兴校战略》专题发言，引起了很大反响。
周俊明确提出校企合作理念：“满足企业的今天，引领行业的明天”，坚持“教育必须与生产劳动相结合、教育必须为社会服务”，实现了学校与企业对接、专业与产业对接、课程与职业对接的三层对接。通过校企共建实训室、研发中心，学校引进企业奖学金，实施来料加工等多种途径，构建了校企双方在资源、设备、管理、师资、资金、质量评价等方面互利互惠的长效机制；建立了包括“三部”（中共中央组织部、外交部、铁道部）、“二委”（发改委、中纪委）、“一厅”（中共中央办公厅）、“一堂”（人民大会堂）、“二会”（中国人民外交友好学会、北京市对外友好协会）、“二办”（中央人民政府驻香港联络员办公室、外交部驻澳门办事处）在内的３００多家实习就业基地。稳定的用人需求，畅通的就业渠道，保障了毕业生的就业质量。多年来，毕业生就业率一直保持在９８％以上。 学校先后成为国家级重点职业学校、江苏省职业教育课程改革实验学校、江苏省职业教育与社会教育“先进单位”、江苏省德育特色学校、江苏省“和谐校园”、江苏省文化科技卫生“三下乡”先进集体；连续多年荣获全省和全国“文明风采”大赛优秀组织奖、江苏省职业院校技能大赛特别贡献奖、江苏省职业院校技能大赛先进学校；荣获全国职业院校技能大赛江苏分赛区优秀组织奖、江苏省高技能人才摇篮奖、江苏省高校创先争优先进集体；多次荣获江苏省职业教育“创意论坛”组织奖，连续五年保持创意论文获奖数全省第一。几年来，全校师生在省职业院校技能大赛上获得了１８７枚奖牌（３１金４９银１０７铜），在全国职业院校技能大赛中获得３１枚奖牌（２０金７银４铜）。
２０１２年初，在教育部召开的“教育系统在创先争优活动中深入开展基层组织建设年活动视频会议”上，周俊作了题为《打造“五维素质教育”平台，创新党支部工作载体，实现党支部工作与学生培养相融合双促进》的典型发言。
激动：人民大会堂受到总书记接见的难忘时刻
一个有能力的校长可以成就一所学校。在周俊校长的引领下，扬州商校十年来走上了一条快速发展之路，实现了办学水平质的飞跃。校园面积由１０亩到３５０亩的跨越；建筑面积由０．８万平方米到１６万平方米的跨越；师资数量由６０多人到４００多人的跨越；专业设置由５个到３０个的跨越；学生人数由１０００多人到１１０００多人的跨越；办学区域由国内到国外合作的跨越；实训基地由行业范围到国家级综合范围，由单一实训基地到综合实训基地的跨越；办学层次由中专为主到高职为主的跨越；办学质量由普通职业学校到国家示范建设单位的跨越；课题研究由０项到３５项（其中省级以上２７项）的跨越；办学方向实现了由单一技能教育到技能与文化融合的跨越。
２００９年９月９日，这是周俊一生难忘的日子。作为职业学校的全国教育系统先进集体的唯一代表，周俊受到党和国家主要领导人的亲切接见。当胡锦涛总书记握着周俊的手时，周俊激动地告诉总书记：“我来自扬州商校，学校培养了一大批优秀的高素质技能型劳动者，有一个名叫乔国柱的烹饪学生曾经为您服务过。”总书记亲切地说，感谢你们为国家培养人才，谢谢！多么亲切的话语，多么激动人心的时刻！周俊说只有更努力地工作，更多地培养人才，才能不辜负总书记的期望。
期待：二次跨越谋划未来发展目标
筚路蓝缕，凤凰涅槃。秉承“天道酬勤”的校训，周俊率领扬州商校人攻坚克难，开拓创新，奋力前行，谱写了辉煌的篇章。２０１０年，学校成为首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位，各种荣誉接踵而来，当所有的人欢欣鼓舞的时候，周俊却很淡定。他说，殊荣只属于昨天，硕果仅证明过去，不进则退，我们要谋划好未来的发展战略，明确二次跨越的目标！
“东方风来满眼春，扬帆远航正当时。”周俊引领全体师生，以建设国家中等职业教育改革发展示范学校为契机，满怀豪情走上新的征程，描绘更加美丽的愿景：在“十二五”期间，学校在现有办学水平的基础上再上台阶，努力成为“专业特色显著，发展实力雄厚，省内市场有地位，国内市场有影响”的改革发展示范名校；力争在“十二五”末，实现向高等职业技术学院的新跨越。
为了将美丽的蓝图尽快变成现实，周俊夙夜在公，辛勤耕耘。校园里总可以看见他的身影，去教学楼察看教学情况，去宿舍楼了解学生作息及卫生状况，去食堂体验师生的伙食条件……学校方方面面，点点滴滴的事情都是他的牵挂。时不我待，只争朝夕。周俊正以满腔的热忱绘就学校的愿景。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”走过半个世纪辉煌历程的扬州商校，正阔步前进在新的征程上，而走在队伍最前列的人就是富有传奇色彩的学校引路者——周俊。
（责任编辑：章跃一）
Ｐｅｒｆｅｃｔｉｎｇ Ｓｃｈｏｏｌ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ａｎｄ Ｔｒａｎｓｃｅｎｄｉｎｇ Ｈｉｍｓｅｌｆ
——Ａ Ｎａｒｒａｔｉｖｅ Ｒｅｐｏｒｔ ｏｎ Ｚｈｏｕ Ｊｕｎ＇ｓ Ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｃａｒｅｅｒ
ＭＥＩ Ｊｉ－ｐｉｎｇ＆ＧＡＯ Ｙｏｎｇ－ｈｏｎｇ
（Ｊｉａｎｇｓｕ Ｙａｎｇｚｈｏｕ Ｃｏｍｍｅｒｃｉａｌ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ， Ｙａｎｇｚｈｏｕ ２２５０００， Ｊｉａｎｇｓｕ Ｐｒｏｖｉｎｃｅ）
Abstract： Ｔｈｉｓ ｒｅｐｏｒｔ ｎａｒｒａｔｅｓ ｔｈｅ ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ ｌｉｆｅ ｏｆ Ｚｈｏｕ Ｊｕｎ， ａ ｆａｍｏｕｓ ｃｏｌｌｅｇｅ ｐｒｅｓｉｄｅｎｔ， ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｓ ｏｆ ｈｉｓ ｅｘｃｅｌｌｅｎｔ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｓ， ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｉｓｍ， ａｎｄ ｈｉｓ ｎｏｔｉｏｎ ｏｆ ｐｅｒｆｅｃｔｉｎｇ ｓｃｈｏｏｌ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ， ｗｈｉｃｈ ｒｅｖｅａｌｓ ｈｉｓ ｓｐｉｒｉｔｕａｌ ｎａｔｕｒｅ ｏｆ ｓｅｌｆ－ｔｒａｎｓｃｅｎｄｅｎｃｅ．
Key words： ｎａｒｒａｔｉｖｅ ｒｅｐｏｒｔ； Ｚｈｏｕ Ｊｕｎ＇ｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｃａｒｅｅｒ； ｐｅｒｆｅｃｔｉｎｇ ｓｃｈｏｏｌ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ