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摘要：苏州工业园区工业技术学校具有突出的办学成就和鲜明的办学特色。王乃国校长以“上善若水”作为学校文化引领全校员工不断实现新的跨越。他因此也被誉为带着理念来的使者、执著的追梦人。他的职教理念、人格魅力以及领导力深受景仰；他的成功教育人生对我们很有启发。
关键词：王乃国；成功；教育人生；上善若水
中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2013）05-0064-03
[人物档案]王乃国，苏州工业园区工业技术学校党委书记、校长，高级讲师、副研究员，江苏省职教学会德育工作委员会副主任、江苏省职业教育发展战略研究中心组副组长、江苏省职教学会学术委员会委员、江苏省中等职业教育教师培训中心指导委员会委员。近年来，他在省级以上刊物发表论文多篇，主编、主审的正式出版教材多部，主持多项市级以上课题。先后获得“江苏省先进工作者”、“江苏省职业教育领军人才”、“江苏省职教先进个人”、“云南省荣誉校长”、“苏州市劳动模范”、“苏州市名校长”等荣誉称号。
上善若水，回归职业教育本质
苏州工业园区工业技术学校（以下简称园区工业技校）教职员工都知道，王乃国校长是一个富有梦想的人，是一位坚毅执著的追梦人。学校门前有一座桥——善水桥。王校长说：“桥得名于老子《道德经》中的‘上善若水，水善利万物而不争，居众人之所恶，故几于道。’讲的就是做人做事最高境界的善行就是和水的品性一样，泽被万物而不争名利。”王校长以水寓意，体现了对人性、品性的诠释及追求：齐心、坚忍、包容、润物、灵动、沟通。水的凝聚力极强，学校的教师多从全国招聘，大家为着共同的事业从五湖四海聚到一起，心往一处想，劲往一处使，创办一流职业学校，打造园区教育品牌的观念成为共识。水支干相连，因势而变，居高位则往低处流，居低位则吸纳百川。2011年，王校长提出了学校要立志于办“最适合学生成长的学校，最紧密对接产业的学校，最受社会尊敬的学校”。
职业教育的本质至少应该包含两个方面：一是以人为本，二是因材施教。
园区工业技校从成立之初就确立“以德立身，以能立足”为校训，以“服务区域，服务企业，服务学生”为办学宗旨。坚持以人为本，积极营造以校为家、以教为乐、以师为荣的浓厚氛围；本着尊重学生、以学生为本的意识，充分发挥学生的主体作用。王乃国校长从区域经济和社会发展需要的实际出发，针对时代背景下不同特点的学生现状，把学校文化建设放在战略发展的高度予以实践及引领，把学生的素质养成、技能教育、个性发展作为人才培养的基本途径，培养适应市场需求的新型技术技能型人才。学校创办伊始，就积极吸纳国内外先进职业学校的办学经验，注重推进办学的国际化进程，先后与新加坡南洋理工学院、新加坡工艺教育学院、韩国永进专门大学建立了密切关系，学校的办学品位不断提升。
因材施教，通俗地讲就是要针对学生的具体情况，不照搬、不教条，要上学生听得懂、学得会、感兴趣、出门以后用得上的课程，摘那些“跳一跳就可以摘得到的桃子”。学生不是流水线上的产品，无法磨具化生产。传道、授业、解惑，塑造人的灵魂，是学校的根本职责所在。所以对教育来说，关于科学管理，“管”，最为简单，定出条条框框，强行入轨即可。“理”，最有难度，需要管理者的智慧。其实“管理”的核心不仅仅在乎“管”，而更是在乎“理”，需要理明方向、理清思路、理顺方法步骤、理出学生学习成长和未来发展的科学路径。写在纸上、作出规定，让大家如何去做，这是制度；不用写在纸上、不用作出规定，大家都知道该如何去做，这就是文化。
王校长以先进的理念谋划学校未来，以务实创新的态度引领学校发展。2009年1月，在首批江苏省职业教育课程改革实验学校答辩评审会上，王校长首次提出了构建以提升职业素养为核心的个性化职业教育模式即IPQ模式（详见本期李友节一文，此处不再赘述）的构想。多年来，他带领全校上下，在研究中实践，在实践中提升，变通借鉴，开拓创新，初步探索出具有本土特色的人才培养模式，并取得较为显著的办学成效。
真抓实干，制度带动队伍建设
万丈高楼平地起，靠的是泥沙和砖石的垒砌；千里大道一贯通，凭的是汗水和心血的浇筑。从一点一滴做起，全身心地投入工作，正是王乃国校长的工作作风，这也验证了他的人生格言：“精彩的生活从踏踏实实的每一天开始”。
制度建设，是真抓实干的前提。王校长认为，管理好学校首先要把制度落到实处，把先进的理念变成明明白白的工作要求，把一流目标变成扎扎实实的行动步骤。把常规工作落实规范，学校就具备了发展的条件。学校为苏州工业园区管委会直属事业单位，实行“事业单位，企业管理”模式和理事会领导下的校长负责制。从2010年起，学校首创和实施了《绩效积分考核与薪资方案》，从学历、学位、教龄、职称、管理岗位等方面设置基础分值和考核分值，初步形成了颇具特色的发展评价和激励机制。学校还制定并实施了《教师专业技术职务高聘和低聘试行办法》，大大激励了教师的积极性。学校借鉴企业经验，部门精简且教师全部兼任部门办事员，形成一个具有教育和企业双重特点的机构，管理着83个班级的3000多名学历教育学生，7个校内合作企业的600多名企业员工，以及年均4000多人次的职业培训。高效、平稳、高质量的运行，主要得益于学校完善的制度保障。求真务实，是王校长一以贯之的品格，在他的带领下，学校实现了跨越式发展。
真抓实干，重在落实。落实，就是要思路到位、措施到位、责任到位，增强执行力，确保各项工作落到实处。一个好校长就是一所好学校。言行严肃且规范，处处体现了王乃国校长办学的价值追求。早上，他会到教学楼周围，看校园环境和员工情况，听学生的欢笑声和早读声，与教师交谈讨论问题，那是他了解教育教学情况的途径之一；王校长宽厚对待每一位员工，聆听大家的意见建议，但对待违规总是严肃公正讲原则；他支持教师发展，出台了一系列文件，从制度上搭建教师成长平台，支持教师参加培训和学历进修，同时也重视对教师的考核评价。王校长以实施教师《绩效积分考核与薪资方案》为契机，充分调动广大教师教育教学积极性，参与和监督学校管理，共谋学校发展举措。王校长注重师德建设，创设教师职业价值实现空间，引导师生师德讨论、党员自查，借助师德建设年活动，分析教职工队伍现状，针对发现问题进行疏导，以集体的凝聚力营造和谐工作氛围；以学校的师资现状为基础，努力挖掘教师的智慧潜力和工作热情，让积极向上的氛围占领学校的高地。 真抓实干，归根到底看实效，看发展速度的快慢，看发展质量的好坏，看转变发展方式的急缓，看和谐发展指数的高低……学校创办8年不到的时间取得的成绩说明，学校的制度建设和落实、干部的身体力行是学校建设发展的重要保证。
开拓创新，积极创建幸福校园
王乃国校长是一位优秀的教育科研工作者，是学者型校长。在苏南职业教育快速发展、竞争激烈的时代背景下，他带领全校教职工创新人才培养模式。多年的实践结出了硕果，广大教师从学生的成长以及企业、家长、社会、政府的肯定中体悟到了教育改革带来的成就感，学生也体会到了成长、成才的快乐。
近三年，学生获得相应专业国家职业资格四级以上证书的比例达到96%；参加技能大赛获得省赛一等奖3项、二等奖3项、三等奖6项，连续两年都有学生获得国赛一等奖。2011年学校被评为“苏州市职业学校师生技能大赛先进学校”。2011届电子技术应用专业的张平同学连续两年参加全国中职单片机控制装置安装与调试技能大赛，均获得一等奖，被推荐保送到南京工程学院本科专业学习。正是基于关注不同学生现状、采取针对性的培养理念，促成了张平同学今天的成绩，而这种创新理念和方式，将关注更多学生的发展。
在王校长IPQ模式引领下，学校从2008年起开始推行创新教育，为学生打造特色发展的平台。学生作品参加第十八届、第十九届全国发明展览会，共获得2枚金牌、9枚银牌和11枚铜牌；在第七届全国发明展上获4枚金牌、6枚银牌、6枚铜牌，有3项作品获得特别奖。近三年参加江苏省职业教育创新大赛，共获得一等奖4项、二等奖15项、三等奖20项，有88个创新项目取得国家发明专利证书，在全省中等职业学校中名列前茅。
创新发明活动为学生的职业生涯发展注入了活水。2010届计算机软件专业的卞骏扬同学凭借全国发明展览会银奖、国家发明专利作品——“电子键盘时钟”，在毕业后申请赴美留学，最终被全美最好的25所地区性大学之一——明尼苏达州威诺那亚州立大学计算机专业录取，还获得了2万美元的文化交流奖学金。当苏州电视台采访他的成功经验时，他不无感慨地说道：“如果没有母校对学生个性化发展的引领，就没有今天的我。”
学校以科技节、生活节、体育节、文明风采大赛等活动为载体，深入广泛地开展争先创优活动，给学生营造展示自我、增强自信的舞台。科技节成为培育技能达人，催生创新发明的温床；生活节成为点燃青春之火、书写创意人生的孵化器；体育节成为彰显青春活力、展示技巧与健康美丽的平台；“文明风采”大赛成为弘扬中华美德、提高文明素质的重要途径。近三年，学生参加“文明风采”省赛获得一等奖30项、二等奖92项、三等奖128项；国赛获得一等奖7项、二等奖24项、三等奖36项，学校连续5年被全国中等职业学校“文明风采”大赛组委会授予竞赛组织奖，2011年获得第三届江苏省中等职业学校“文明风采”竞赛最佳组织奖。
开拓创新最大的成功在于给学生铺垫一条走向成功的道路。学生过硬的职业素养受到了园区企业的欢迎。近年来，园区企业纷纷来校设立冠名班，学校“订单培养”的比例达到了45%，毕业生在世界500强企业就业的比例达到31%。毕业生中还有40%的同学通过成人高考、网络教育、自学考试等途径圆了自己的升学梦。
独墅湖畔、善水桥边，那位执著的追梦人——王乃国校长，依然沉静、耐心地追求着他的职业教育理想。办学成就印证了他是优秀的管理者、优秀的教育科研工作者和学者型校长。但是，在王校长的意识里，学校创办不到8年，管理机制、德育特色、人才培养、文化形成等方面与一流水平还有差距，仍应努力！办人民满意的教育，在他的理解里，或许就是学校确立的发展愿景——办“最适合学生成长的学校，最紧密对接产业的学校，最受社会尊敬的学校”。
（责任编辑：章跃一）
收稿日期：2013-04-28
作者简介：顾伟国，苏州工业园区工业技术学校（江苏苏州，215123）副校长，讲师，主要研究方向为职业教育管理；蒋凤娟，苏州工业园区工业技术学校（江苏苏州，215123）教师，主要研究方向为语文教学。
A Narrative Report of WANG Nai-guo’s Successful Educational Career
GU Wei-guo
关键词：王乃国；成功；教育人生；上善若水
中图分类号：G715 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2013）05-0064-03
[人物档案]王乃国，苏州工业园区工业技术学校党委书记、校长，高级讲师、副研究员，江苏省职教学会德育工作委员会副主任、江苏省职业教育发展战略研究中心组副组长、江苏省职教学会学术委员会委员、江苏省中等职业教育教师培训中心指导委员会委员。近年来，他在省级以上刊物发表论文多篇，主编、主审的正式出版教材多部，主持多项市级以上课题。先后获得“江苏省先进工作者”、“江苏省职业教育领军人才”、“江苏省职教先进个人”、“云南省荣誉校长”、“苏州市劳动模范”、“苏州市名校长”等荣誉称号。
上善若水，回归职业教育本质
苏州工业园区工业技术学校（以下简称园区工业技校）教职员工都知道，王乃国校长是一个富有梦想的人，是一位坚毅执著的追梦人。学校门前有一座桥——善水桥。王校长说：“桥得名于老子《道德经》中的‘上善若水，水善利万物而不争，居众人之所恶，故几于道。’讲的就是做人做事最高境界的善行就是和水的品性一样，泽被万物而不争名利。”王校长以水寓意，体现了对人性、品性的诠释及追求：齐心、坚忍、包容、润物、灵动、沟通。水的凝聚力极强，学校的教师多从全国招聘，大家为着共同的事业从五湖四海聚到一起，心往一处想，劲往一处使，创办一流职业学校，打造园区教育品牌的观念成为共识。水支干相连，因势而变，居高位则往低处流，居低位则吸纳百川。2011年，王校长提出了学校要立志于办“最适合学生成长的学校，最紧密对接产业的学校，最受社会尊敬的学校”。
职业教育的本质至少应该包含两个方面：一是以人为本，二是因材施教。
园区工业技校从成立之初就确立“以德立身，以能立足”为校训，以“服务区域，服务企业，服务学生”为办学宗旨。坚持以人为本，积极营造以校为家、以教为乐、以师为荣的浓厚氛围；本着尊重学生、以学生为本的意识，充分发挥学生的主体作用。王乃国校长从区域经济和社会发展需要的实际出发，针对时代背景下不同特点的学生现状，把学校文化建设放在战略发展的高度予以实践及引领，把学生的素质养成、技能教育、个性发展作为人才培养的基本途径，培养适应市场需求的新型技术技能型人才。学校创办伊始，就积极吸纳国内外先进职业学校的办学经验，注重推进办学的国际化进程，先后与新加坡南洋理工学院、新加坡工艺教育学院、韩国永进专门大学建立了密切关系，学校的办学品位不断提升。
因材施教，通俗地讲就是要针对学生的具体情况，不照搬、不教条，要上学生听得懂、学得会、感兴趣、出门以后用得上的课程，摘那些“跳一跳就可以摘得到的桃子”。学生不是流水线上的产品，无法磨具化生产。传道、授业、解惑，塑造人的灵魂，是学校的根本职责所在。所以对教育来说，关于科学管理，“管”，最为简单，定出条条框框，强行入轨即可。“理”，最有难度，需要管理者的智慧。其实“管理”的核心不仅仅在乎“管”，而更是在乎“理”，需要理明方向、理清思路、理顺方法步骤、理出学生学习成长和未来发展的科学路径。写在纸上、作出规定，让大家如何去做，这是制度；不用写在纸上、不用作出规定，大家都知道该如何去做，这就是文化。
王校长以先进的理念谋划学校未来，以务实创新的态度引领学校发展。2009年1月，在首批江苏省职业教育课程改革实验学校答辩评审会上，王校长首次提出了构建以提升职业素养为核心的个性化职业教育模式即IPQ模式（详见本期李友节一文，此处不再赘述）的构想。多年来，他带领全校上下，在研究中实践，在实践中提升，变通借鉴，开拓创新，初步探索出具有本土特色的人才培养模式，并取得较为显著的办学成效。
真抓实干，制度带动队伍建设
万丈高楼平地起，靠的是泥沙和砖石的垒砌；千里大道一贯通，凭的是汗水和心血的浇筑。从一点一滴做起，全身心地投入工作，正是王乃国校长的工作作风，这也验证了他的人生格言：“精彩的生活从踏踏实实的每一天开始”。
制度建设，是真抓实干的前提。王校长认为，管理好学校首先要把制度落到实处，把先进的理念变成明明白白的工作要求，把一流目标变成扎扎实实的行动步骤。把常规工作落实规范，学校就具备了发展的条件。学校为苏州工业园区管委会直属事业单位，实行“事业单位，企业管理”模式和理事会领导下的校长负责制。从2010年起，学校首创和实施了《绩效积分考核与薪资方案》，从学历、学位、教龄、职称、管理岗位等方面设置基础分值和考核分值，初步形成了颇具特色的发展评价和激励机制。学校还制定并实施了《教师专业技术职务高聘和低聘试行办法》，大大激励了教师的积极性。学校借鉴企业经验，部门精简且教师全部兼任部门办事员，形成一个具有教育和企业双重特点的机构，管理着83个班级的3000多名学历教育学生，7个校内合作企业的600多名企业员工，以及年均4000多人次的职业培训。高效、平稳、高质量的运行，主要得益于学校完善的制度保障。求真务实，是王校长一以贯之的品格，在他的带领下，学校实现了跨越式发展。
真抓实干，重在落实。落实，就是要思路到位、措施到位、责任到位，增强执行力，确保各项工作落到实处。一个好校长就是一所好学校。言行严肃且规范，处处体现了王乃国校长办学的价值追求。早上，他会到教学楼周围，看校园环境和员工情况，听学生的欢笑声和早读声，与教师交谈讨论问题，那是他了解教育教学情况的途径之一；王校长宽厚对待每一位员工，聆听大家的意见建议，但对待违规总是严肃公正讲原则；他支持教师发展，出台了一系列文件，从制度上搭建教师成长平台，支持教师参加培训和学历进修，同时也重视对教师的考核评价。王校长以实施教师《绩效积分考核与薪资方案》为契机，充分调动广大教师教育教学积极性，参与和监督学校管理，共谋学校发展举措。王校长注重师德建设，创设教师职业价值实现空间，引导师生师德讨论、党员自查，借助师德建设年活动，分析教职工队伍现状，针对发现问题进行疏导，以集体的凝聚力营造和谐工作氛围；以学校的师资现状为基础，努力挖掘教师的智慧潜力和工作热情，让积极向上的氛围占领学校的高地。 真抓实干，归根到底看实效，看发展速度的快慢，看发展质量的好坏，看转变发展方式的急缓，看和谐发展指数的高低……学校创办8年不到的时间取得的成绩说明，学校的制度建设和落实、干部的身体力行是学校建设发展的重要保证。
开拓创新，积极创建幸福校园
王乃国校长是一位优秀的教育科研工作者，是学者型校长。在苏南职业教育快速发展、竞争激烈的时代背景下，他带领全校教职工创新人才培养模式。多年的实践结出了硕果，广大教师从学生的成长以及企业、家长、社会、政府的肯定中体悟到了教育改革带来的成就感，学生也体会到了成长、成才的快乐。
近三年，学生获得相应专业国家职业资格四级以上证书的比例达到96%；参加技能大赛获得省赛一等奖3项、二等奖3项、三等奖6项，连续两年都有学生获得国赛一等奖。2011年学校被评为“苏州市职业学校师生技能大赛先进学校”。2011届电子技术应用专业的张平同学连续两年参加全国中职单片机控制装置安装与调试技能大赛，均获得一等奖，被推荐保送到南京工程学院本科专业学习。正是基于关注不同学生现状、采取针对性的培养理念，促成了张平同学今天的成绩，而这种创新理念和方式，将关注更多学生的发展。
在王校长IPQ模式引领下，学校从2008年起开始推行创新教育，为学生打造特色发展的平台。学生作品参加第十八届、第十九届全国发明展览会，共获得2枚金牌、9枚银牌和11枚铜牌；在第七届全国发明展上获4枚金牌、6枚银牌、6枚铜牌，有3项作品获得特别奖。近三年参加江苏省职业教育创新大赛，共获得一等奖4项、二等奖15项、三等奖20项，有88个创新项目取得国家发明专利证书，在全省中等职业学校中名列前茅。
创新发明活动为学生的职业生涯发展注入了活水。2010届计算机软件专业的卞骏扬同学凭借全国发明展览会银奖、国家发明专利作品——“电子键盘时钟”，在毕业后申请赴美留学，最终被全美最好的25所地区性大学之一——明尼苏达州威诺那亚州立大学计算机专业录取，还获得了2万美元的文化交流奖学金。当苏州电视台采访他的成功经验时，他不无感慨地说道：“如果没有母校对学生个性化发展的引领，就没有今天的我。”
学校以科技节、生活节、体育节、文明风采大赛等活动为载体，深入广泛地开展争先创优活动，给学生营造展示自我、增强自信的舞台。科技节成为培育技能达人，催生创新发明的温床；生活节成为点燃青春之火、书写创意人生的孵化器；体育节成为彰显青春活力、展示技巧与健康美丽的平台；“文明风采”大赛成为弘扬中华美德、提高文明素质的重要途径。近三年，学生参加“文明风采”省赛获得一等奖30项、二等奖92项、三等奖128项；国赛获得一等奖7项、二等奖24项、三等奖36项，学校连续5年被全国中等职业学校“文明风采”大赛组委会授予竞赛组织奖，2011年获得第三届江苏省中等职业学校“文明风采”竞赛最佳组织奖。
开拓创新最大的成功在于给学生铺垫一条走向成功的道路。学生过硬的职业素养受到了园区企业的欢迎。近年来，园区企业纷纷来校设立冠名班，学校“订单培养”的比例达到了45%，毕业生在世界500强企业就业的比例达到31%。毕业生中还有40%的同学通过成人高考、网络教育、自学考试等途径圆了自己的升学梦。
独墅湖畔、善水桥边，那位执著的追梦人——王乃国校长，依然沉静、耐心地追求着他的职业教育理想。办学成就印证了他是优秀的管理者、优秀的教育科研工作者和学者型校长。但是，在王校长的意识里，学校创办不到8年，管理机制、德育特色、人才培养、文化形成等方面与一流水平还有差距，仍应努力！办人民满意的教育，在他的理解里，或许就是学校确立的发展愿景——办“最适合学生成长的学校，最紧密对接产业的学校，最受社会尊敬的学校”。
（责任编辑：章跃一）
收稿日期：2013-04-28
作者简介：顾伟国，苏州工业园区工业技术学校（江苏苏州，215123）副校长，讲师，主要研究方向为职业教育管理；蒋凤娟，苏州工业园区工业技术学校（江苏苏州，215123）教师，主要研究方向为语文教学。
A Narrative Report of WANG Nai-guo’s Successful Educational Career
GU Wei-guo